在九年级学生会上的讲话

奋战一年争分夺秒凌绝顶让青春无悔扬眉六月你追我赶展雄风为母校争辉——九年级学生动员大会上的讲话主讲人：李志辉同学们，大家好！两个学年已经转瞬即逝，一切都已经成为过去，九年级新学期的帏幕已经拉开，一切从头开始。今天，我不想高喊口号，也不想讲往届优秀生的先进事迹，我想在这里与大家一起分享一个话题和一个调查的结果。我曾经与许多个毕业班的学生闲谈过同一个话题，那就是“你是怎样看待初三的学习生活的”？得到的却几乎是如出一辙的答案。都说“初三的学习生活好苦、好累啊！说什么“我们告别了酷爱的篮球，好玩的游戏，丰富多彩的电视，没有了小学时的无忧无虑，没有了初一、初二时丰富多采的课外生话”；又说什么“一到初三，老师的要求，家长的压力，同学之间的相互竞争，如潮水般不断涌来的作业，这些不约而同地向我们叫嚣，初三的生活让我们感到窒息，受不了，甚至崩溃。”听到的几乎全是抱怨声，牢骚话，而很少听到传递正能量的声音。这是为什么呢？我一直在思索这个问题，于是我也就针对大家的满腹牢骚话对你们的学习状态进行了全面的调查，那么今天呢我想把它与同学们一起分享一下。我把同学们的学习状态大致分为了五种类型。第一种类型：主动学习型表现：学习自觉、认真、会学、学习效率较高成因分析：（1）、有坚定的信念。表现为学习主动性强，做事有条不紊。（2）、抗挫能力强。高分学生不因一两次考试的得失而或喜或忧，不在乎一城一池的得失。（3）、有良好的学习习惯。他们很少欠学习债，课堂听讲都不错，在学习上遇到困难时，他们会立刻去解决，多是先自己思考，然后是与同学商量解决对策，如果最后还是解决不了，才去找老师帮忙。这种类型的学生大约占10%左右，也就是全年级前60名的学生。这种类型的学生，我的建议是：合理安排时间，注意劳逸结合，进一步优化学法，提高解题的准确度和速度。第二种类型：被动接受型表现：学习踏实认真，作业也是一丝不苟的完成，但学习效率较低。成因分析：学的多想的少，没有把书本知识变成自己的东西，与同学老师交流不足，学法欠妥。这种类型的学生大约占30%左右，对这种类型的学生，我的建议是：应该学思结合，优化学法，孔子就说过：“学而不思则惘，思而不学则殆。”多与老师、同学交流，善于接纳他人好的建议或意见，同时平时多注意周边进步大的同学，从别人的成长路上去寻找适合自己的学习方法。第三种类型：享受生活型表现：这种类型的学生，课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握停留在皮毛上，解题时每一步的依据，出题者的意图不明白。再听听他们的心声。这类同学经常会说这样一些话：“咱们这过的是什么日子啊？”“我倒觉得这挺好，爸妈可以给我很多钱，我想买啥就买啥。”成因分析：这类学生不明白自己的责任，没有责任感和生存意识。对这种类型的学生。我的建议是：必须明确学习是自己的职责，所以每一位学生都必须明确自己肩负的责任，弄清楚学习不是为老师也不是为家长而学习，而是为自己的今后成长、发展和未来学习。第四种类型：贪玩型表现：爱玩，铃声不响不进教室，就算进了教室心里还在想着玩的事，玩手机上瘾的，甚至偷偷把手机带到学校来，晚上偷偷在宿舍玩；周六日看电视其谁”的勇气和从容淡定的风度。一路的领跑并不算什么，真正的冠军产生于最后的角逐，只有那些正视前路、讲究效率、运用策略、放手一搏、永不言败的选手才能成为最后的赢家。同学们，时间不等人、方法很重要，心态要摆平，效率要讲究，努力会成功，我的几点对不同类型的人的建议希望对大家有所帮助。只要我们毕业班的同学能够切实做好以上几个方面，我们就一定能在中考中获得优异的成绩