2022年重庆市成人高考专升本教育理论押题练习试题B卷含答案

2022年重庆市成人高考专升本教育理论押题练习试题B卷含答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.方法型策略是以（）为中心的教学策略

A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术

2.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

3.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知

4.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()

A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

5.气质类型在社会评价上（）

A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的

6.注意的两个最基本的特点是（）

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

7.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

8.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

9.人的气质特征主要受什么因素制约?()

A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型

10.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）

A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育

B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧

C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传

D.英国高尔顿的人的能力得自遗传

11.下列选项哪种是一般能力()

A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

12.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）

A.110B.120C.130D.140

13.班集体形成的主要标志之一是（）

A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划

14.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

15.社会本位论教育目的的代表人物是()

A.卢梭B.洛克C.孔德D.柏拉图

16.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是（）

A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效

17.主张“学生中心说”的教育家是()

A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威

18.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律

A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设

19.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

20.人类最早的教学手段是（）

A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔

21.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

22.培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题

A.主体意识和实践能力B.主体意识和操作能力C.创新意识和动手能力D.创新意识和实践能力

23.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》

24.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

25.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性

26.关于终身教育思想表达不正确的是（）

A.终身教育成为有效的、公正的、人道的事业

B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一

C.终身教育不包括非正规教育

D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

27.个性结构中最活跃的因素是（）

A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力

28.智力技能的特点是()

A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

29.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）

A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

30.人格结构中的核心成分是()

A.能力B.气质C.态度D.性格

31.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）

A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性

32.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）

A.理想B.信念C.兴趣D.需要

33.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）

A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

34.心理学研究中，能够有效地揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）

A.观察法B.实验法C.心理测试法D.调查法

35.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的

A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习

36.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A.性格B.气质C.能力D.人格

37.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）

A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉

38.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）

A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性

39.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

40.我国教育投资的最主要来源是（）

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

41.我国确立教育目的的理论依据是()

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

42.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

43.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

44.精神分析法的人性观属于（）

A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

45.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）

A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性

46.《爱弥儿》的作者是（）

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯

47.（）是柯尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

48.活到老学到老反映了教育（）特点的要求

A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性

49.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）

A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平

50.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）

A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机

51.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）

A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型

52.（）是形成人力资本的重要因素

A.教育B.知识C.经济D.政治

53.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

54.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）

A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意

55.人的心理包括哪两部分（）

A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

56.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

57.遗传素质是能力发展的（）

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

58.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()

A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源

59.马克思主义观点认为，教育起源于（）

A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能

60.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点（）

A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

61.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

62.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

63.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）

A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

64.最早科学地编制的智力量表是（）

A.瑞文智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表

65.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

66.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()

A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉

67.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

68.智力技能区别于操作技能的主要特点是()

A.观念性B.习得性C.外显性D.规则性

69.美育又可以叫做（）

A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育

70.下列选项中，属于内部学习动机的是（）

A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书

71.不随意想象的特殊表现是（）

A.灵感B.原型C.梦D.顿悟

72.下列属于意志行动的是（）

A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射

73.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

74.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）

A.能力B.努力C.运气D.任务难度

75.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个体主观能动性

76.利用阐述、解释的方法来说明行为、情感和心理活动原因的心理治疗方法是()

A.宣泄疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.厌恶疗法

77.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）

A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力

78.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

79.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

80.情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的

A.动机B.认识C.个性D.态度

81.最早对无意识现象进行深入研究的是（）

A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派

82.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

83.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

84.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

85.某人智力测验原始分数为95，其年龄组平均分为85，标准差10，此人的离差智商为（）

A.100B.115C.120D.125

86.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》

87.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）

A.能力B.性格C.气质D.需要

88.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A.思维B.知觉C.注意D.复述

89.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的

90.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）

A.需要B.期望C.驱力D.诱因

91.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）

A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法

92.学生看小说时，头脑中的想像活动主要是（）

A.有意想像B.无意想像C.创造想像D.再造想像

93.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

94.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）

A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制

95.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成（）

A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素

96.国民教育制度中最重要的组成部分是()

A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度

97.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础

A.智育B.德育C.体育D.美育

98.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）

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