2015-2016学年度七年级语文下册-第四单元-第17课《国宝-大熊猫》课件-苏教版

2015-2016学年度七年级语文下册-第四单元(dānyuán)-第17课?国宝——大熊猫?课件-苏教版第一页，共50页。一、教材(jiàocái)分析?国宝——大熊猫?是一篇(yīpiān)介绍珍稀动物的科普说明文。从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明的。结构上是按逻辑顺序安排组织材料。通过生动形象准确的语言。描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱的特征。所以学习体会生动形象的语言是本文教学的重点也是难点。第二页，共50页。作为教改的第二册教材，其指导思想是：在教学中充分激发学生的主动性与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，本单元着意展现这一特色(tèsè)，在学习中充分表达这一特色(tèsè)。所以本课作为本单元的讲读课，起到举足轻重的作用。第三页，共50页。二、学情分析(fēnxī)认知前提：初一学生，到现在为止已接触了六篇说明文，对于说明文的常识性知识，说明事物要抓住特征。运用恰当说明方法和准确性的语言的语言等有了大致的了解，有的已经掌握。情感前提：学生对语言生动的科普说明文，情有独钟，比较乐学。技能前提：在教师引导下，学生能进行自主(zìzhǔ)、合作、探究，通过反复读，能辨出文中运用的说明方法和领悟文章数字用语的准确性。第四页，共50页。1、掌握生字新词，了解作者及科普说明文的特点。2、理清本文从果到因说明的顺序。3、感受并学习本文生动、形象、准确的语言。4、学会观察，养成良好的观察习惯，并能口头介绍(jièshào)小动物三、学习(xuéxí)目标第五页，共50页。四、教学(jiāoxué)准备1、搜集(sōují)有关大熊猫材料。2、准备大熊猫图片，自制电脑课件。一课时(kèshí)第六页，共50页。第七页，共50页。第八页，共50页。第九页，共50页。第十页，共50页。第十一页，共50页。第十二页，共50页。第十三页，共50页。第十四页，共50页。第十五页，共50页。第十六页，共50页。第十七页，共50页。同学们，你们知道吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有。因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使〞带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，现代工业文明的持续高速开展，在提高了人类生活品质的同时，也使得自然环境遭受(zāoshòu)的破坏程度日益严重。对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。第十八页，共50页。五、教学实施〔一〕、导入新课1、先展示大熊猫图片，让学生整体感知大熊猫，并让学生进行观察，畅谈大熊猫的特点。〔教师及时给予肯定与鼓励〕。比方：学生会说大熊猫可爱，但想不到它长相俊俏，憨态可掬，或说大熊猫体态肥胖，但想不到可以饱满这个拟人化的词来形容它。这时，教师除积极鼓励点拨(diǎnbo)外，顺势导入新课：同学们，你们观察的都很好。那想不想进一步了解大熊猫它吃什么？为什么被成为友好使者？今天就让我们一起走进科普作家叶永烈笔下的国宝——大熊猫〔板书课题、简介作者及文体知识。科普说明文区别其它说明文特点在于语言生动形象。〕说明：展示大熊猫图片的目的，不仅训练学生的观察能力，也训练他们的口头语言表达能力。第十九页，共50页。〔二〕自主学习根底知识(zhīshi)：先让学生默读，自主解决文中字词，并进行集体检测。检测如下字词音义：濒危璀璨孤僻翌日繁衍乐不可支体色黑驳第二十页，共50页。〔二〕、教学(jiāoxué)过程〔整体感知〕：析题质疑〔学生会针对题目提出如下问题〕。〔1〕“国宝〞一词起了什么作用，为什么不直接用大熊猫作题目。〔2〕为什么先说“国宝〞再点明写作对象大熊猫。〔3〕大熊猫为什么称为国宝？……学生提出问题后，教师不急于答复，把时机让给其他学生如果其他学生也答复不上来，然后就让(jiùrànɡ)学生读课文，从课文中找答案。方法是〔分两步〕第二十一页，共50页。文中介绍大熊猫那些方面的知识？〔1〕在德国受到“贵宾〞待遇。〔2〕人见人爱。〔3〕它是珍稀动物，也是最负盛名的濒危动物。〔4〕形象(xíngxiàng)：长相俊俏，神态温驯。〔5〕在国外深受欢送。〔6〕分布地域狭窄。〔7〕大熊猫的得名。〔8〕属食肉目，却喜食竹，且食量很大。〔9〕活动范围与季节有关。〔10〕性情孤僻。〔11〕繁殖艰难。〔12〕有着“活化石〞的美誉等。因此，它是名副其实的“国宝〞。说明：上述知识点主要让学生通过读〔精读、朗读、略读、齐读重点段第四和第六段〕，反复体会，并通过讨论、分析、归纳得出，表达自主、合作探究学习方式。解决了学生的疑问，明确全文紧扣“国宝〞来表达中心。第一步：读课文〔学生合作讨论、教师引导(yǐndǎo)并小结〕第二十二页，共50页。本文说明顺序及运用的说明方法。说明：〔1〕这一步主要通过学生读课文讨论交流从文中划出运用说明方法的句子，并明确运用的说明方法〔老师引导学生理解说明方法作比较、作诠释、打比方、摹状貌、举例子在文中划出这些句子〕〔2〕从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝(ɡuóbǎo)来进行说明；文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣中心。然后依次从“体态可爱〞、“数量稀少〞、“活化石〞三个方面说明它的珍贵原因。〔通过读课文并讨论引导学生理解从果到因的逻辑顺序。〕第二步：略读课文〔学生分小组讨论、交流。教师(jiàoshī)引导〕第二十三页，共50页。本文的教学重点是感受并学习生动、形象的语言。在教学中利用阅读感悟、演示体会法、比照阅读法进行突破的。说明：重难点的突破主要通过学生自主、合作讨论交流体会归纳(guīnà)得出。五、重难点突破(tūpò)措施第二十四页，共50页。1、阅读感悟与演示体会法体味找出表达本文的语言特色——生动、形象的句子具体操作：〔1〕让学生精读课文，合作讨论文中语言生动、形象的句子及段落。划出来加以熟诵。〔2〕文章(wénzhāng)中有许多描写大熊猫体态可掬、憨厚可爱的形态，发动学生大胆来演示这些动作。进一步来体会语言的生动、形象。〔让学生仿照下面句子进行演示体会〕大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚着石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。重难点突破(tūpò)过程第二十五页，共50页。大熊猫可爱吧?如果(rúguǒ)让你介绍大熊猫，你会从哪些方面来讲？………………第二十六页，共50页。外形特点生长环境生活(shēnghuó)习性活动范围繁殖情况——可爱(kěài)。——人烟稀少，泉水丰富(fēngfù)竹类众多。——喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处。

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随季节交替而改变活动范围——繁殖力低，大多每胎产一仔。第二十七页，共50页。概说1、我国特有2、国际上最负盛名3、古籍(gǔjí)记载第二十八页，共50页。具体(jùtǐ)说1、体态可爱2、数量(shùliàng)稀少3、“活化石〞第二十九页，共50页。外形(wàixínɡ)第三十页，共50页。第三十一页，共50页。生长(shēngzhǎng)环境卧龙自然保护区动物园里的熊猫(xióngmāo)第三十二页，共50页。生活(shēnghuó)习性食性(shíxìng)幼仔第三十三页，共50页。课文(kèwén)结构国宝(ɡuóbǎo)体态可爱(kěài)数量稀少“活化石〞果因饲养的大熊猫野生的大熊猫考古学上的大熊猫此彼

第三十四页，共50页。请你谈一谈大熊猫的生存(shēngcún)现状？第三十五页，共50页。出示国宝大熊猫第六段?辞海?中节选段，让学生齐读，体会这两段文字的异同：?国宝——大熊猫?大熊猫体态饱满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个(liǎnɡɡè)黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。?辞海?体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具有光泽，眼、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色2、比较(bǐjiào)阅读法第三十六页，共50页。相同点：1、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。不同点：语言的不同。国宝大熊猫在语言上不仅运用了说明还用了描写的表达方式。在修辞上运用了拟人、比喻增添了文章的生动、形象。比如：大熊猫体态、尾巴、四肢(sìzhī)用了生动、形象形容词“饱满〞“短秃〞“粗壮〞。而?辞海?中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁平实。学生讨论、教师点拨(diǎnbo)小结：第三十七页，共50页。附板书：?国宝——大熊猫?——叶永烈大熊猫的特点(tèdiǎn)神态〔憨态可掬〕习性〔温驯孤僻〕性格〔乖巧可爱〕语言〔生动、形象〕观察细致第三十八页，共50页。目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在缺乏(quēfá)7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在缺乏(quēfá)20头；野外生存的东北虎长白山仅残存缺乏(quēfá)8头……保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。资料(zīliào)两束第三十九页，共50页。据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大局部来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字。被列入?世界濒危野生动植物种附录?的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激(cìjī)下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。第四十页，共50页。大熊猫生活现状过去的一万年，人类文明的开展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着(suízhe)遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。濒临(bīnlín)灭亡第四十一页，共50页。讨论：根据我们(wǒmen)今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们(wǒmen)的国宝——大熊猫？

第四十二页，共50页。请你自己设计(shèjì)一份拯救大熊猫的建议书

倡仪书

第四十三页，共50页。拯救大熊猫建议书人类不断的向大自然索取甚至掠夺。似乎淡忘了“我们只有一个地球〞，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山