2013年高考新材料作文审题立意特训(上课)资料

2013年高考新材料作文(zuòwén)审题立意特训(上课)资料第一页，共27页。写好新材料作文(zuòwén)必须读懂材料材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向〞，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字(wénzì)外表并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。第二页，共27页。2所给的材料(cáiliào)主要有：１表达一件较为完整的事情；２引述一个完整的故事〔如寓言〕；３引用一段新闻报道或消息；４与写作者道德修养或学习生活(shēnghuó)的某一方面紧密相关的名言警句〔一句一段或几句几段〕；５一段主题鲜明、道理深刻的论述；６一段或几段突出一个中心的抒情性文字〔如诗歌〕；７揭露社会生活(shēnghuó)中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……第三页，共27页。3一、提炼(tíliàn)中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨(zhǔzhǐ)，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。技法(jìfǎ)指导第四页，共27页。4

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱(píxiānɡ)。小学生见皮箱(píxiānɡ)十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱(píxiānɡ)却是随随便便的呢？太不协调了。〞“不协调吗？如果皮箱(píxiānɡ)是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？〞盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【分析】中心意思：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：〔1〕做人不应该(yīnggāi)随随便便；〔2〕做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。第五页，共27页。5技法(jìfǎ)指导二、抓关键句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置(shèzhì)关键句〔开头句、结尾句、反复出现的句子〕，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。第六页，共27页。例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？〞他答复说：“下一个！〞而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？〞他仍然答复：“下一个！〞这“下一个〞三字掷地有声，既表达出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光辉。抓住了这个关键，审题到这样的程度(chéngdù)，立意与命题还能成为问题吗？立意(lìyì)：永不满足再接再厉追求是无止境的第七页，共27页。7注意(zhùyì)不同文体性质的材料，抓关键句的着眼点也不同：1、议论性材料，抓观点句；2、记叙性材料关注(guānzhù)议论抒情句；3、寓言故事抓寓意句；4、漫画材料抓标题。第八页，共27页。三、以果溯因法〔因果分析法〕——从分析原因入手任何事物的产生、变化和开展(kāizhǎn)，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：多问是什么？为什么？怎么样？

技法(jìfǎ)指导第九页，共27页。例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？原因:空间不宽水域狭窄藏鱼不多井里捞结果:两条大鲤鱼三条鲫鱼几只米虾空白通过“这是为什么〞的分析，学生(xuésheng)能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。第十页，共27页。解题步骤-----三步走：第一步：整体概括〔对象﹢事件﹢结果〕第二步：追问原因〔为什么做这样的事情？〕〔为什么会有这样的结果？第三步：确定中心〔组织(zǔzhī)观点句〕立意组句：原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语

审题立意(lìyì)之方法2抓关键(guānjiàn)词句第十一页，共27页。

例2011年高考(辽宁卷)作文题阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？〞有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？〞其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.〞还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？〞还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。〞哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。要求选好角度，明确(míngquè)立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。第十二页，共27页。教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？〞为什么绝大局部学生不假思索地答复:“闻到了.〞?学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现(biǎoxiàn)出或否认了苹果香味或疑心了不是苹果或以“感冒〞为借口来回避.这三个默不作声的学生为什么如此不同的答复?学生:老实敢疑心有主见老师:循循善诱立意:1、不盲从要有自己的见解2、不要盲从要特立独行3、要有疑心的精神4、不要盲从权威敢于向权威挑战5、一味从众，没有自己的观点，就会失去自我6、循循善诱才能启迪学生的智慧第十三页，共27页。四、分析关系(guānxì)法任何事物是相互联系的。事物间的关系(guānxì)主要有依存关系(guānxì)〔如学与问〕、主次关系(guānxì)〔如奉献与索取〕、取舍关系(guānxì)〔如自卑与自强〕和条件关系(guānxì)〔如继承与创新〕等。辨明这些关系(guānxì)，有利于立意构思作文。技法(jìfǎ)指导第十四页，共27页。习题

一位大学生，在校花销吃紧(chījǐn)，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字——“爸：钱。儿〞.这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。第十五页，共27页。这那么材料的中心(zhōngxīn)内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系.

儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的抚慰。立意:孝敬父母。假设不从此入手，就会在“花销紧〞要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。第十六页，共27页。五、求同求异法第十七页，共27页。17例：①李时珍经过27年的调查研究，写成?本草纲目?；②埃文利希创造了六零六药物，失败了605次；③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了?大脑两半球机能讲义(jiǎngyì)?；④马克思用14年时间才写成?资本论?；⑤爱迪生创造电灯也经历了数百次失败。审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性——伟人之所以能够取得伟大的成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长期奋斗，不怕失败。这个(zhège)共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。【求同法】第十八页，共27页。18【求异法】如果几项材料(cáiliào)中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料(cáiliào)之间的对立点，从正反材料(cáiliào)的比照中得到启发，提炼观点，立意成文。例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的奉献(fèngxiàn)，那我一生就很价值了。审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点〞就是人生应树立(shùlì)怎样的价值观，是奉献还是索取。第十九页，共27页。19六、联系实际法现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人〔社会〕。

例1、①〔蚂蟥(mǎhuáng)〕屡次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②〔香烟〕时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。

由蚂蟥(mǎhuáng)、香烟联想到人类社会，学生容易想起“口蜜腹剑〞这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了，即"表里不一"。第二十页，共27页。20

小结(xiǎojié)高考材料作文审题立意(lìyì)方法一、提炼中心法二、抓关键句法三、由果溯因法四、明确褒贬法五、分析关系法六、求异同法七、联系实际法第二十一页，共27页。总结(zǒngjié)总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用(yùnyòng)的，而是相互联系、综合使用的。每那么材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最正确角度构思作文第二十二页，共27页。据英国?每日邮报?报道，近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然上升，青蛙可能以为(yǐwéi)冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。〞要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。第二十三页，共27页。从“青蛙〞角度，可以这样理解：①不能被表象迷惑，有如下表述：