2013届高考语文考点队列归纳复习课件10

2013届高考(ɡāokǎo)语文考点队列归纳复习课件10第一页，共20页。温馨(wēnxīn)提示答题方法鉴赏形象，应从形象的三个特点入手，可分三步：第一步，感受客观生活图景。〔1〕看物象的性质：乌鸦象征着凄凉，喜鹊(xǐque)象征着喜庆；柳和送别有关，浮云象征着游子等等。通过看物象的性质把握诗人的感情主旨。〔2〕调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官，联系生活体验展开联想和想象，感受客观生活图景的性质。颜色往往与心情有关。〔3〕分析写景用了哪些技巧，是直接描写还是间接描写，是粗线条白描还是浓墨重彩、精雕细刻，有没有铺垫、衬托等。第二页，共20页。答题方法(fāngfǎ)第二步，体会感情〔1〕体会作者所抒发的感情的基调是“乐情〞还是“哀情〞，是积极乐观还是消极悲观，风格是高昂还是消沉，对事物是褒还是贬。〔2〕具体抒发了什么感情，为什么。〔3〕采用了什么抒情方式。第三步，体会形象对读者的感染作用。是轻松愉悦、心旷神怡，还是惊心动魄(jīngxīngdòngpò)、热血沸腾，慷慨悲歌、勇气倍增等。第三页，共20页。高考(ɡāokǎo)真题1、〔2019年全国卷Ⅰ〕阅读下面这首宋诗，然后答复问题。〔8分〕次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大〔1126-1193〕晚年去职归隐石湖〔在今江苏苏州〕，自号石湖居士。②姜夔〔1155-1221？〕：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(póyánɡ)〔今江西波阳〕人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年〔1187〕夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。第四页，共20页。〔1〕这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要表达。答：〔2〕有人(yǒurén)说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人〞是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。答：第五页，共20页。完全免费,无需注册,天天(tiāntiān)更新！第六页，共20页。高考(ɡāokǎo)真题1、解析：第一问：分析诗歌“意境〞，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的气氛特点。第三步，分析作者的思想感情。意境〔气氛〕特点术语有：孤寂冷清、恬静优美(yōuměi)、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美(yōuměi)、生机勃勃、华美堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。第七页，共20页。答案(dáàn)：〔1〕描绘了一幅山环水绕，树阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别(fēnbié)写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍飘碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度喧染出闲适雅寂的石湖风景。第八页，共20页。答案(dáàn)〔2〕同意：是的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出他漠视功名(gōngmíng)，淡泊利禄的高尚品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至〞更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大到达了无人能及的高尚境界。考点：第一问：考对诗歌的形象的分析；第二问：考查对诗歌思想内容的分析及个性解读。第九页，共20页。2、〔2019年全国新课标卷〕阅读(yuèdú)下面这首宋诗题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇〔？-1119〕：字天启，丹阳〔今属江苏〕人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮(shuǐwènɡ)。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。第十页，共20页。

〔1〕请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？〔5分〕答：————————————————〔2〕古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣(yìqù)，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？〔6分〕答：————————————————第十一页，共20页。三星(sānxīng)学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！第十二页，共20页。答案(dáàn)2、〔1〕画面(huàmiàn)大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上〔或在溪边〕，山谷那边隐约露出寺庙。这画面(huàmiàn)里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。〔2〕①“水潺潺〞声音的描写；②“秋风瑟瑟〞声音的描写；③联想到附近有个村，村庄的描写；④远处寺庙传来“钟〞声的描写，都表现了画面(huàmiàn)以外的景和趣。这样写的好处是：①使画面(huàmiàn)上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面(huàmiàn)，使之更显丰富多彩。第十三页，共20页。3、〔2019年高考重庆卷〕阅读下面(xiàmian)的曲词，答复以下问题。〔6分〕【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年(dàngnián)粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。〔1〕“当年(dàngnián)粉黛，何处笙箫？〞用了什么修辞手法？〔2分〕————————————————————〔2〕“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧〞描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。〔4分〕———————————————————————第十四页，共20页。高考(ɡāokǎo)真题3解析?折桂令˙问秦淮?出自孔尚任的?哀江南?，选入高中语文第四册戏剧(xìjù)单元，教材所选的七支曲子以教曲师傅苏坤生游南京的综迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各出的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了思念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。而试题材料选自第四支曲子【折桂令】，写苏坤生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感概。第十五页，共20页。〔2〕第一问：“黄花〞指菊花，“红叶〞是树叶经秋霜染成，再看有“嫩、新〞的暗示，所以应该是写的初秋景象。第二问：“飘飘〞“滔滔〞“有些蝶飞〞“无个人瞧〞，写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。既然是重访，比照以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。