2022年统招成考专升本教育理论押题练习试卷B卷附答案

2022年统招成考专升本教育理论押题练习试卷B卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）

A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效

2.人的心理包括哪两部分（）

A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

3.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）

A.双趋式冲B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突

4.鲁迅说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的（）

A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性

5.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()

A.知觉B.感觉C.表像D.后像

6.当一个人的外表具有魅力时，他（她）的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象

7.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A.人格B.能力C.性格D.气质

8.表现和表达感情的最重要的外部指标是（）

A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情

9.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

10.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）

A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平

11.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的

A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习

12.水涨船高是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

13.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（）

A.中心特质、首要特质、重要特质

B.首要特质、中心特质、次要特

C.中心特质、重要特质、根源特质

D.根源特质、首要特质、次要特质

14.（）是柯尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

15.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

16.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》

17.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

18.人格结构中的核心成分是()

A.能力B.气质C.态度D.性格

19.精神分析法的人性观属于（）

A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

20.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）

A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材

21.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

22.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理

23.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）

A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化

24.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）

A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度

25.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

26.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()

A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

27.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

28.马斯洛需要层次论中的最高层次是（)

A.自我实现B.求知与审美需要C.生理与安全需要D.社交与自尊需要

29.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称为（）

A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能

30.下列教育家中，属于实用主义代表的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞

31.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

32.教学的基本任务是()

A.使学生掌握基本知识、基本技能

B.发展学生智力，培养学生能力

C.发展学生体力，提高学生健康水平

D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德

33.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

34.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

35.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）

A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象

36.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是（）

A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论

37.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

38.班主任工作的基本任务是（）

A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生

39.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()

A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源

40.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是()

A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭

B.社会主义革命胜利的必要条件

C.资本家剥削童工的主要手段

D.造就全面发展的人的唯一方法

41.下列选项哪种是一般能力()

A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

42.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

43.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

44.人类最早的教学手段是（）

A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔

45.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性

46.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做（）

A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应

47.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

48.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣

49.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）

A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应

50.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

51.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

52.遗传素质是能力发展的（）

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

53.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

54.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学

55.注意的两个最基本的特点是（）

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

56.最早对无意识现象进行深入研究的是（）

A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派

57.思想品德教育过程又称()

A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

58.被称为科学教育的奠基人，也被看作是传统教育学的代表人物的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图

59.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

60.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效

61.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）

A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应

62.如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）

A.较广B.不变C.狭窄D.极广

63.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》

64.提出教也者，长善而救其失者也的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》

65.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）

A.能力B.努力C.运气D.任务难度

66.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育

67.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理

A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬

68.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）

A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘

69.利用阐述、解释的方法来说明行为、情感和心理活动原因的心理治疗方法是()

A.宣泄疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.厌恶疗法

70.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）

A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性

71.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）

A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

72.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

73.德育过程是一个教育与（）的统一过程

A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导

74.组织和培养（）是班主任做好班级工作的中心环节

A.班集体B.学生C.接班人D.班干部

75.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()

A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性

76.《爱弥儿》的作者是（）

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯

77.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）

A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉

78.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

79.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

80.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）

A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性

81.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）

A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书

82.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是（）

A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特

83.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

84.某小学取消了统考，废除了百分制，而代之以评语+特长+等级的评价标准。学校的做法（）

A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能

B.不正确，没有体现评价标准的多元化

C.正确，体现了评价的激励与发展功能

D.不正确，没有体现评价方式的多元化

85.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

86.符合客观事物发展规律的幻想是(）

A.理想B.遐想C.空想D.梦想

87.文化传统（）教育发展

A.决定B.制约C.不相干D.排斥

88.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）

A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机

89.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）

A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识

90.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是（）

A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效

91.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）

A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力

92.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）

A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制

93.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

94.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知

95.活到老学到老反映了教育（）特点的要求

A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性

96.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想