2022年上海市成人高考专升本教育理论通关考试题库带答案

2022年上海市成人高考专升本教育理论通关考试题库带答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率

A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学

2.表现和表达感情的最重要的外部指标是（）

A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情

3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

4.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()

A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较

5.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

6.教学的基本任务是()

A.使学生掌握基本知识、基本技能

B.发展学生智力，培养学生能力

C.发展学生体力，提高学生健康水平

D.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德

7.智力技能的特点是()

A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

8.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

9.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

10.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（）

A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能

11.思维的基本过程是（）

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

12.组织和培养（）是班主任做好班级工作的中心环节

A.班集体B.学生C.接班人D.班干部

13.我国确立教育目的的理论依据是()

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

14.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组组织养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响

15.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）

A.双趋式冲B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突

16.教学过程最优化的提出者是（）

A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳

17.学生看小说时，头脑中的想像活动主要是（）

A.有意想像B.无意想像C.创造想像D.再造想像

18.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）

A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育

B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧

C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传

D.英国高尔顿的人的能力得自遗传

19.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

20.智力是（）的综合

A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力

21.下列属于情绪的外部表现的是（）

A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情

22.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）

A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价

23.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是（）

A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效

24.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（）

A.中心特质、首要特质、重要特质

B.首要特质、中心特质、次要特

C.中心特质、重要特质、根源特质

D.根源特质、首要特质、次要特质

25.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的

26.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）

A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

27.某人智力测验原始分数为95，其年龄组平均分为85，标准差10，此人的离差智商为（）

A.100B.115C.120D.125

28.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣

29.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

30.国民教育制度中最重要的组成部分是()

A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度

31.德育过程是一个教育与（）的统一过程

A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导

32.技能的活动方式是（）

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

33.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）

A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意

34.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）

A.表象B.联想C.做梦D.幻想

35.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健体

36.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生、团结互助、双边互动

B.师生合作、长善救失、教学相长

C.尊师爱生、长善救失、双边合作

D.尊师爱生、民主平等、教学相长

37.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育

38.我国教育投资的最主要来源是（）

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

39.水涨船高是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

40.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学

41.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）

A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识

42.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）

A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向

43.强烈而短促的情绪状态被称为（）

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

44.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知

45.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的

A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习

46.被称为科学教育的奠基人，也被看作是传统教育学的代表人物的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图

47.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）

A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机

48.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成（）

A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素

49.不愤不启，不悱不发的教学思想最早出自（）

A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》

50.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观

C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观

D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观

51.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A.性格B.气质C.能力D.人格

52.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）

A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力

53.（）是柯尔伯格提出的

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法

54.在技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化

55.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

56.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

57.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()

A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严

58.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）

A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型

59.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于（）

A.再造想象B.无意想象C.创造想象D.有意想象

60.教学的特殊组织形式是（）

A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学

61.人的心理包括哪两部分（）

A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

62.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A.学生B.教师C.家长D.校长

63.《爱弥儿》的作者是（）

A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯

64.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（）

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

65.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）

A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性

66.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是（）

A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论

67.活到老学到老反映了教育（）特点的要求

A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性

68.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

69.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点（）

A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

70.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

71.打字员对文稿中文字的记忆是（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆

72.教育现代化的关键是（）

A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化

73.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

74.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称为（）

A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能

75.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?()

A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松

76.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）

A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书

77.班集体形成的主要标志之一是（）

A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划

78.最早使用美育一词的是（）

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

79.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

80.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）

A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应

81.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了（）

A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射

82.文化传统（）教育发展

A.决定B.制约C.不相干D.排斥

83.心理健康最基本的条件是（）

A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好

84.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是()

A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭

B.社会主义革命胜利的必要条件

C.资本家剥削童工的主要手段

D.造就全面发展的人的唯一方法

85.下列选项中，属于内部学习动机的是（）

A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书

86.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

87.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是（）

A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机

88.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

89.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规

90.主张“学生中心说”的教育家是()

A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威

91.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()

A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性

92.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()

A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特

93.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）

A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘

94.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A.思维B.知觉C.注意D.复述

95.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时间段为（）

A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段

96.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A.人格B.能力C.性格D.