2011届高考生物一轮复习课件：专题五-细胞的能量供应和利用(必修1)

2011届高考生物(shēngwù)一轮复习课件：专题五-细胞的能量供给和利用(必修1)第一页，共78页。新陈代谢同化作用异化作用吸收营养物质，转变成自身成分贮存能量分解自身组成成分，排出废物释放能量物质代谢能量代谢同时进行，相辅相成第5章细胞(xìbāo)的能量供给和利用新陈代谢是生物体内全部有序化学变化(huàxuébiànhuà)的总称。合成(héchéng)代谢分解代谢◎细胞代谢：活细胞内全部有序化学反响的总称。◎新陈代谢是所有活细胞代谢的总和。第二页，共78页。①1783年斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内，让鹰吞下，一段时间后取出小笼，发现肉块消失，胃具有化学性消化的作用。②巴斯德〔法、微生物学家〕：发酵与活细胞(xìbāo)有关；发酵是整个细胞(xìbāo)。③利比希〔德、化学家〕：引起发酵的是细胞(xìbāo)中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞(xìbāo)死亡并裂解后才能发挥作用。④毕希纳〔德、化学家〕：酵母细胞(xìbāo)中的某些物质能够在酵母细胞(xìbāo)破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞(xìbāo)中一样。⑤萨姆纳〔美、科学家〕：从刀豆种子提纯出来的脲酶是一种蛋白质。⑥许多酶是蛋白质。⑦切赫与奥特曼〔美、科学家〕：少数RNA具有生物催化功能。第1节降低化学(huàxué)反响活化能的酶第三页，共78页。二．定义酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。①成分：绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。②由活细胞产生③催化性质：A.比无机催化剂更能减低化学反响的活化能，提高化学反响速度。相关实验◎活化能：分子从常态转变成容易发生化学反响的活泼状态所需要的能量。B.反响前后酶的性质和数量没有变化。C.在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反响迅速地进行，而酶本身(běnshēn)并不发生变化。只改变反响速度，不改变化学平衡位点。第四页，共78页。三．特性1.高效性：催化(cuīhuà)效率很高，使反响速度很快，是一般无机催化(cuīhuà)剂的107——1013倍。2.专一性：每一种酶只能催化(cuīhuà)一种或一类化学反响。→多样性。3.需要适宜的条件〔温度和pH值〕→温和性→易变性。酶失活的原因：过酸、过碱、高温都会破坏酶分子结构。低温也会影响酶的活性，但不破坏酶的分子结构，适当温度下活性可恢复。〔0～4℃保存酶〕四．相关(xiāngguān)实验3.pH对酶活性的影响：淀粉(diànfěn)、淀粉(diànfěn)酶、斐林试剂4.温度对酶活性的影响：淀粉、淀粉酶碘液1.高效性：过氧化氢在不同条件下的分解2.专一性：淀粉、蔗糖、淀粉酶、斐林试剂第五页，共78页。4321项目步骤实验(shíyàn)1实验结论：过氧化氢酶的催化(cuīhuà)效率高，具有高效性气泡(qìpào)使卫生香燃烧不烈气泡使卫生香燃烧猛烈产生气泡慢而少产生气泡快而多现象记录√√振荡并伸入卫生香2滴FeCl32滴肝脏研磨液催化剂10mL10mL3%H2O2溶液2号试管1号试管第六页，共78页。无砖红色(hóngsè)沉淀生成(shēnɡchénɡ)砖红色沉淀现象(xiànxiàng)记录1min1min加热煮沸2mL2mL注入斐林试剂，并振荡5min5min60℃温水保温2mL2mL注入新鲜淀粉酶溶液，并振荡2mL蔗糖2mL淀粉溶液注入3％溶液6543212号试管1号试管项目步骤实验结论：酶的催化作用具有专一性实验2第七页，共78页。无砖红色(hóngsè)沉淀生成无砖红色沉淀(chéndiàn)生成有砖红色(hóngsè)沉淀生成现象记录111加热煮沸时间〔min)2mL2mL2mL加斐林试剂振荡60℃60℃60℃温度〔保温5min〕2mL2mL2mL注入可溶性淀粉1mLHCl1mLNaOH1mL水加蒸馏水/NaOH/HCl1mL1mL加新鲜淀粉酶溶液1mL76543213号试管2号试管1号试管项目步骤实验结论：酶的催化作用需要适宜的PH值，PH值偏高或偏低都会影响活性。实验3第八页，共78页。变蓝变蓝不变蓝现象(xiànxiàng)记录1滴1滴1滴滴入碘液,并摇匀1mL1mL1mL注入(zhùrù)新鲜淀粉酶并摇匀0℃100℃60℃温度(wēndù)〔保温5min〕2mL2mL2mL注入3%淀粉溶液543213号试管2号试管1号试管项目步骤实验4实验结论:酶的催化作用要适宜的温度条件，温度过高和过低都将影响实验结果。(低温降低酶活性，高温酶失活〕第九页，共78页。解析图例升高而加快；2.在一定条件下，每一种(yīzhǒnɡ)酶在某一T时活力最大，称最适温度；3.当T升高到一定限度时，V反而随温度的升高而降低。◎动物T：35—40℃PH1.在S较低时，V随S增加而加快，近乎成正比；2.当S很大且到达一定限度(xiàndù)时，V也到达一个最大值，此时即使再增加S，反响也几乎不再改变。在底物足够，其他因素(yīnsù)固定的条件下，酶促反响的速度与酶浓度成正比。相关因素对酶促反响速率影响的图示酶浓度底物浓度温度或酸碱度第十页，共78页。1、在测定胃蛋白酶的活性时，将溶液的PH值由10降到2的过程(guòchéng)，胃蛋白酶活性将〔〕A、不断上升B、没有变化C、先升后降D、先降后升2、将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整PH值至2.0，保存与37℃的水浴锅中，过一段时间后，容器内剩余的物质是〔〕A、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B、唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D、唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水BA练习(liànxí)第十一页，共78页。酶最适温度最适PH动物35～40℃6.5～8.0植物40～50℃4.5~6.5细菌和真菌可达70℃胰蛋白酶8.0~9.0胃蛋白酶1.5几种(jǐzhǒnɡ)酶的最适温度和PH第十二页，共78页。0123456789101112PH反响(fǎnxiǎng)速度胃蛋白酶(wèidànbáiméi)淀粉酶〔植物(zhíwù)〕淀粉酶〔唾液〕胰蛋白酶第十三页，共78页。第十四页，共78页。◎ATP是生物体细胞内普遍存在的一种高能磷酸(línsuān)化合物，是生物体进行各项生命活动的直接能源，它的水解与合成存在着能量的释放与贮存。一．结构(jiégòu)简式治疗疾病(jíbìng)；加工和生产一些产品；化验诊断和水质检测；其他分支。酶工程生产提取和别离纯化制成酶制剂固定化酶应用第2节细胞的能量通货——ATPA—P～P～P腺苷腺嘌呤+核糖高能磷酸键30.54KJ/mol磷酸基团第十五页，共78页。水解酶合成酶动态平衡(pínghéng)二．ATP与ADP的转化(zhuǎnhuà)合成(héchéng)代谢〔化学能〕ATPADP〔线粒体〕呼吸作用〔细胞质基质〕〔叶绿体〕光合作用能吸PiPi放能吸收分泌〔渗透能〕肌肉收缩〔机械能〕神经传导、生物电〔电能〕(每个活细胞)体温〔热能〕萤火虫〔光能〕水解酶、放◎ATPADP+Pi+能量合成酶、吸◎细胞内ATP的含量总是处在动态平衡之中，但不是可逆反响！◎ATP在细胞内的含量及其生成速度是生成总量很少，很快！很多！第十六页，共78页。◎太阳光能〔根本(gēnběn)/最终能源〕热能散失化学能ATP糖类—主要能源(néngyuán)物质脂肪(zhīfáng)—主要储能物质蛋白质—能源物质之一氧化分解直接能源三．思考：1.细胞内哪些结构能产生ATP：线粒体、叶绿体、细胞质基质2.细胞内哪些结构能产生水：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核3.细胞内哪些结构能碱基互补配对：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核第十七页，共78页。生物界与非生物界的统一性生物没有特有的元素，都来自于非生物界物质循环能量守恒生命起源〔于非生物界〕生物的统一性组成元素：根本上都在是20种化合物：都以蛋白质、核酸为根底细胞：一切生命活动都离不开细胞遗传(yíchuán)上都共用一套遗传(yíchuán)密码都以ATP为直接能源物质第十八页，共78页。C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量C6H12O6酶2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量1、有氧呼吸(hūxī)的反响式2、无氧呼吸(hūxī)产生酒精的反响式3、无氧呼吸(hūxī)产生乳酸的反响式C6H12O6酶2C3H6O3（乳酸）+能量请写出以下的反响式第十九页，共78页。方程式考查1、酵母菌无氧呼吸产生(chǎnshēng)A摩尔的CO2，人在正常情况下，消耗同样量的葡萄糖，可形成CO2

A．A摩尔B．A摩尔C．6A摩尔D．3A摩尔2、酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的情况下进行无氧呼吸。如果它在这两种呼吸过程中产生了等量的CO2，那么(nàme)它分别在有氧和无氧情况下所消耗的葡萄糖之比为〔〕A．1：2B．2：1C．3：1D．1：3DD第二十页，共78页。3：现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进(xījìn)氧气的体积与放出CO2的体积比为1︰2，这是因为〔〕A、有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸B、有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸C、有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸D、有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸A第二十一页，共78页。酵母菌细胞或植物器官呼吸作用强度(qiángdù)与氧浓度的关系：CO2的释放量51015202530O2%第二十二页，共78页。酵母菌等细胞呼吸(hūxī)状况判断：不耗O2，但产生CO2，容器内气体体积增大:CO2释放量=O2消耗量，容器气体体积不变:CO2释放量>O2消耗量时:Vco2/Vo2=4/3:Vco2/Vo2>4/3:Vco2/Vo2<4/3:只进行产酒精(jiǔjīng)的无氧呼吸只进行(jìnxíng)有氧呼吸同时进行产生酒精无氧呼吸和有氧呼吸二者消耗葡萄糖速率相同无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸无氧呼吸消耗葡萄糖速率小于有氧呼吸第二十三页，共78页。C6H12O6能量(néngliàng)〔少〕I+能量(néngliàng)(多〕酶酶能量(néngliàng)〔少〕酶细胞质基质线粒体有氧呼吸的过程散失散失散失34ATP①②③AB4[H]2丙酮酸C2ATPDE6CO26H2OF20[H]G2ATPH6O212H2O有氧呼吸三个阶段的相同点是什么第二十四页，共78页。有氧呼吸(hūxī)过程场所(chǎnɡsuǒ)反响(fǎnxiǎng)物产物释放能量产生ATP数量第一阶段细胞质基质主要是C6H12O6丙酮酸+[H]少量2mol第二阶段第三阶段线粒体基质线粒体内膜有氧呼吸过程〔1mol葡萄糖彻底氧化分解〕丙酮酸+H2O

CO2+[H]少量2mol[H]+O2

H2O大量34mol第二十五页，共78页。4、让一只小白鼠吸入有放射性的18O2，该小白鼠体内(tǐnèi)最早出现含18O的化合物是A．CO2B．水C．丙酮酸D．乳酸5、在有氧呼吸过程中，CO2的产生和O2的参与分别(fēnbié)发生在A．第一阶段和第二阶段B．第二阶段和第三阶段C．第一阶段和第三阶段D．都在第三阶段AB第二十六页，共78页。6、在有氧呼吸(hūxī)过程中，水分子参与反响的过程和生成水分子的过程分别在〔〕A．第一阶段和第二阶段 B．第二阶段和第三阶段C．第一阶段和第三阶段 D．第三阶段和第二阶段B第二十七页，共78页。C6H12O6能量(néngliàng)〔少〕12H2O+能量(néngliàng)(多〕酶酶能量(néngliàng)〔少〕酶细胞质基质线粒体散失散失散失34ATP①②③[H]少2丙酮酸2ATP6CO26H2O[H]多2ATP6O22酒精+2CO2酶2乳酸酶有氧呼吸和无氧呼吸过程有何异同第二十八页，共78页。项目有氧呼吸无氧呼吸不同点场所条件产物能量ATP相同点过程实质意义细胞质基质(jīzhì)、线粒体细胞质基质(jīzhì)需O2不需O2分解(fēnjiě)彻底,CO2、H2O不彻底,酒精和CO2或乳酸大量〔2870KJ/mol〕或225.94KJ/mol)38molATP2molATP第一阶段(葡萄糖丙酮酸)相同氧化分解有机物，释放能量，产生ATP为生物体生命活动提供能量；物质合成原料第二十九页，共78页。7.种子在浸水(jìnshuǐ)和不浸水(jìnshuǐ)的情况下进行细胞呼吸都能产生〔〕2分别形成(xíngchéng)于

①细胞质基质②叶绿体③核糖体④线粒体A．①④B．②③C．④①D．①①9.人在剧烈运动时肌肉组织将葡萄糖分解有哪些产物？A、CO2+酒精(jiǔjīng)B、CO2+水+酒精(jiǔjīng)C、CO2+水+乳酸D、乳酸BDC第三十页，共78页。10、一运发动正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中检测到3种化学物质，其浓度变化(biànhuà)如以下图。图中P、Q、R三曲线依次代表

A、O2、CO2、乳酸B、乳酸、CO2、O2C、CO2、O2、乳酸D、CO2、乳酸、O2B第三十一页，共78页。温度(wēndù)、氧气的含量、含水量、CO2的含量影响(yǐngxiǎng)呼吸作用的主要外界因素〔应用〕主要是影响(yǐngxiǎng)呼吸酶的活性1、温度第三十二页，共78页。在低氧条件下通常(tōngcháng)无氧呼吸与有氧呼吸都能发生，氧气的存在对无氧呼吸起抑制作用。有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强。2、氧气(yǎngqì)第三十三页，共78页。“创可贴〞、打破伤风抗毒血清——防止厌氧病原体繁殖(fánzhí)有氧运动——防止产生大量乳酸农业中耕松土、合理灌溉、带土移栽——保证根正常呼吸作用第三十四页，共78页。为了有利于贮藏蔬菜(shūcài)或水果，贮藏室内的氧气浓度应调节到,采取这一措施的理由是。11、以下图为某植物(zhíwù)器官呼吸作用强度与氧浓度的关系：CO2的释放量51015202530O2%5%这时植物组织(zǔzhī)有氧呼吸强度很低而无氧呼吸又被抵抗，果蔬内有机物消耗最少第三十五页，共78页。CO2是代谢终产物,增加CO2浓度(nóngdù)对呼吸作用有明显的抑制效应。3、二氧化碳(èryǎnghuàtàn)一定范围内，细胞呼吸随含水量的增加而增强，随含水量减少而减弱。细胞内自由水的含量越高，呼吸速率越大。例：稻谷等种子含水量超过14.5％时，呼吸速率就会骤然(zhòurán)增加，释放出的热量和水分，会导致粮食霉变。4、含水量第三十六页，共78页。1）A瓶内NaOH的作用是吸收CO2，那么B瓶内石灰水的作用是

；D瓶内石灰水的作用是

。2）C装置用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是12、以下图是测定植物(zhíwù)呼吸的装置，请据图答复：检测(jiǎncè)CO2是否被完全吸收验证(yànzhèng)是否有CO2生成使植物不进行光合作用，只进行有氧呼吸释放CO2第三十七页，共78页。因乳酸菌在有氧时呼吸(hūxī)受到抑制，而其无氧呼吸(hūxī)也不生成CO23〕如果(rúguǒ)将C装置的植物换成萌发的种子，C装置可否换成透光的玻璃罩？理由是4〕如果(rúguǒ)将C装置的植物换成乳酸菌营养液，那么D中是否出现混浊现象？为什么？可以(kěyǐ)

萌发的种子没有叶绿素不进行光合作用，只进行呼吸作用。不出现第三十八页，共78页。1、生物小组的同学为研究(yánjiū)叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：〔1〕选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕的彩灯；〔2〕实验前将7株天竺葵放入暗室中24h；〔3〕24h后将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4h；〔4〕取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处；〔5〕取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；〔6〕从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片,观察叶片的颜色变化。请根据以上实验设计，答复以下问题：〔1〕指出实验设计中有三处明显的缺乏，并提出修改意见。

〔2〕提出上述修改意见的主要原因是：

①实验中没做分组标号,修改为7个黑纸壳、7个烧杯、7个培养皿相对应的标记红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〔或1、2、3、4、5、6、7〕；②叶片脱绿后没漂洗(piāoxǐ),修改为用清水洗去叶片上的酒精；③实验中选择的天竺葵以及从天竺葵上摘取的叶片没有规定,修改为选取长势相同的天竺葵7株，最后摘取叶片时应该尽可能取得大小，长势相同的叶片再去脱色。①有标记实验过程中容易造成混乱，使实验结果错误；②叶片脱绿后没漂洗(piāoxǐ)不易被染色；③实验中应该遵循等量原那么。第三十九页，共78页。1、生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：〔1〕选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕的彩灯；〔2〕实验前将7株天竺葵放入暗室中24h；〔3〕24h后将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4h；〔4〕取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处；〔5〕取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处；〔6〕从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热(jiārè)，待叶片脱绿后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片,观察叶片的颜色变化。请根据以上实验设计，答复以下问题：〔3〕实验前为什么要将7株天竺葵放入暗室中24h？

〔4〕实验中，彩灯照射的叶片颜色变蓝明显；彩灯照射的叶片颜色变蓝最不明显。

〔5〕此实验需不需要设置对照组？为什么？7组实验可以做为互相对照，无需(wúxū)另外设对照实验。将7株天竺葵放入暗室(ànshì)中24h目的是充分消耗叶片中的淀粉。红、橙、蓝、紫绿第四十页，共78页。◎光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放(shìfàng)出氧气的过程。一．发现(fāxiàn)光合作用释放(shìfàng)的氧全来自水同位素标记法1939年鲁宾与卡门叶绿体是光合作用的场所释放出氧。水绵光合作用实验1880年恩格尔曼绿色植物在光合作用中产生淀粉叶片遮光实验1864年萨克斯植物可以更新空气蜡烛、小鼠、绿色植物实验1771年普里斯特结论过程时间内容第四十一页，共78页。2、分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同(bùtónɡ)颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色〔或褐色〕、几乎无色。处理ABCSiO2（少量）＋＋＋CaCO3（少量）－＋＋95%乙醇（10毫升）＋－＋蒸馏水（10毫升）－＋－注："＋"表示加；"－"表示不加。试答复：〔1〕A处理得到的溶液(róngyè)颜色是，原因是。〔2〕B处理得到的溶液(róngyè)颜色是，原因是。〔3〕C处理得到的溶液(róngyè)颜色是，原因是。大量(dàliàng)叶绿素溶于乙醇中黄绿色局部叶绿素受到破坏几乎无色叶绿素不溶于水深绿色高考考向01：叶绿素与叶绿体色素的提取和别离实验第四十二页，共78页。备注试剂原理步骤1．过程(guòchéng)2．结果(jiēguǒ)颜色种类含量溶解度扩散速度橙黄色胡萝卜素最少最高最快黄色叶黄素较少较高较快蓝绿色叶绿素a最多较低较慢黄绿色叶绿素b较多最低最慢3．本卷须知(xūzhī)◎淡绿色:①研磨不充分，色素未能充分提取出来；②丙酮参加量太多，稀释了色素提取液；③未参加碳酸钙粉末，叶绿素分子已破坏。◎荧光现象：提取液在透射光下是翠绿色的，而在反射光下是棕红色。细线不触及层析液层析液〔石油醚、丙酮和苯〕溶解度有异，且在滤纸上扩散速度不同别离5g绿叶+丙酮+二氧化硅+碳酸钙无水乙醇、丙酮色素能溶于有机溶剂提取制备滤纸条画滤液细线（细、直）第四十三页，共78页。高考考向02：有关光合探究的几个实验(shíyàn)分析3、将某植物(其叶片如图一所示)放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳光下4小时(xiǎoshí)，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，以下有关该实验结果和现象的描述正确的选项是〔多项选择题〕

A．该实验后的结果显示出X为蓝色，Y为棕黄色B．W和X两局部对照实验能证明(zhèngmíng)光合作用需要叶绿素C．X和Y两局部对照实验能证明(zhèngmíng)光合作用需要水D．Y和木塞夹着的叶片局部对照实验能证明(zhèngmíng)光合作用需要光AB第四十四页，共78页。高考(ɡāokǎo)考向03：光合作用过程4、光合作用过程中，在叶绿体类囊体薄膜产生的物质是A．C3、C5和葡萄糖B．C3、C5和ATPC．ADP、[H]和O2D．ATP、[H]和O25、在光合作用过程中，不属于暗反响的是：22O的氢传递NADP+6、在光合作用过程中，C3的复原伴随的能量变化是光能转换为电能B.将ATP中活泼的化学能，转换成储存在有机物中稳定的化学能C.电能转换为活泼的化学能D.光能转换为活泼的化学能7、在光合作用的暗反响中发生的反响过程有〔〕2的固定，O22的固定，糖的生成(shēnɡchénɡ)2O的分解，O22的固定产物(C3化合物)的复原DCBBD第四十五页，共78页。高考(ɡāokǎo)考向04：光合过程中物质变化分析8、炎热夏季的中午12：00至下午14：00，植物光合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中的[H]、三碳化合物、五碳化合物的含量变化是 A．降低、升高、降低B．降低、降低、升高C．升高、降低、升高D．升高、升高、降低9、离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供给，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5比合物相对含量的变化是A．C3化合物增多(zēnɡduō)、C5化合物减少B．C3化合物增多(zēnɡduō)、C5化合物增多(zēnɡduō)C．C3化合物减少、C5化合物增多(zēnɡduō)D．C3比合物减少、C5化合物减少10、光合作用产生的［H］与呼吸作用产生的［H］分别用于A．都用于复原C3B．都用于复原O2C．前者复原O2，后者复原C3D．前者复原C3，后者复原O2CCD第四十六页，共78页。〔一〕光能转换成电能(diànnéng)光能是怎样(zěnyàng)转换成电能的？在光的照射下，少数处于特殊状态(zhuàngtài)的叶绿素a，连续不断地丧失电子和获得电子，从而形成电子流，使光能转换成电能。第四十七页，共78页。类囊体〔二〕电能(diànnéng)转换成活泼的化学能光光O2H2OeH+NADP+NADPHADP+PiATP第四十八页，共78页。多种酶催化CO2C52C3(CH2O)ATPADP+Pi供能NADPHNADP+供能氢供(三)活跃的化学能转换成稳定的化学能第四十九页，共78页。光能(guāngnéng)在叶绿体中的转换光光O2H2OeH+NADP+NADPHADP+PiATP(CH2O)CO2第五十页，共78页。能变物变总式实质过程场所时间条件暗反应光反应光能→ATP中活泼(huópo)的化学能→有机物中稳定的化学能无机物CO2、H2O→有机物〔CH2O〕CO2+H2O→〔CH2O〕+O2或6CO2+12H2O→〔CH2O〕6+6O2+6H2O同化(tónghuà)CO2，形成〔CH2O〕光能→化学能，释放(shìfàng)O2①CO2的固定CO2+C5→2C3②C3/CO2的复原2C3+[H]→〔CH2O〕①水的光解2H2O→4[H]+O2②ATP的合成/光合磷酸化

ADP+Pi+光能→ATP叶绿体的基质内囊体的薄膜较缓慢短促CO2、[H]、ATP、酶光、色素、酶第五十一页，共78页。分解(fēnjiě)有机物、释放能量、产生ATP合成(héchéng)有机物、储存能量释放有机物的能量，局部(júbù)转移ATP把光能转变成化学能储存在有机物中分解有机物产生CO2和H2O把无机物CO2和H2O合成有机物〔CH2O〕酶〔时刻进行〕光、色素、酶所有生物〔主要在线粒体中进行〕绿色植物〔在叶绿体中进行〕联系实质能量转变物质转变反应条件反应场所呼吸作用光合作用光合作用呼吸作用二氧化碳有机物、氧气第五十二页，共78页。第五十三页，共78页。〔一〕光对光合作用(guānghé-zuòyòng)的影响AB光照强度光合速率0吸收CO2阳生植物阴生植物A：光补偿点B：光饱合点应根据植物(zhíwù)的生活习性因地制宜地种植植物(zhíwù)。五.影响光合作用(guānghé-zuòyòng)的因素及在生产实践中的应用①光照强度植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度到达一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加.第五十四页，共78页。红光和蓝紫光有利于提高光合效率。黄绿光不利于提高光合效率。在蓝紫光的照射下，光合产物中蛋白质和脂肪(zhīfáng)的含量较多。在红光的照射下，光合产物中糖类的含量较多。②光的波长叶绿体中色素的吸收光波(guāngbō)主要在红光和蓝紫光。③光照(guāngzhào)时间光照(guāngzhào)时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。第五十五页，共78页。④绿叶面积(miànjī)第五十六页，共78页。〔二〕CO2浓度(nóngdù)CO2浓度光合速率0释放O2空气中的CO2一般占空气体积的0.03%，当植物旺盛生长时，所需的CO2就更多，假设(jiǎshè)只靠空气中CO2本身的浓度差所造成的扩散作用满足不了CO2的需求。如何提高(tígāo)空气中CO2的浓度？作物需要良好的通风，使大量空气通过叶面，使光合作用正常进行。?齐民要术?记载：“正其行，通其风〞。第五十七页，共78页。①曲线分析光合作用是在多种酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。AB段：表示在一定温度范围之内，随温度的升高(shēnɡɡāo)，光合作用逐渐增强；B点表示光合作用的最适温度，此时光合速率最高；BC段表示，超过了光合作用的最适温度，随温度的升高(shēnɡɡāo)，光合作用强度逐渐下降。②应用：适时播种；温室栽培中要保持昼夜温差。4、温度(wēndù)〔三〕温度(wēndù)第五十八页，共78页。〔四〕必需矿质元素(yuánsù)的供给哪些必需元素会影响(yǐngxiǎng)光合作用？〔1〕N：是各种酶以及(yǐjí)NADP+和ATP的重要组成成分。〔2〕P：是叶绿体膜、NADP+和ATP的重要组成成分。〔3〕K：在合成糖类，以及(yǐjí)将其运输到块根、块茎和种子等器官过程中起作用。〔4〕Mg：叶绿素的重要组成成分。第五十九页，共78页。〔1〕根据植物的生长规律和需肥规律进行适时适量施肥。〔2〕可进行根外施肥。〔3〕与豆科植物进行间种和轮作，提高土壤的肥力，使植物获得更多的氮肥。〔4〕将植物秸秆尤其是豆科植物的秸秆进行深耕翻压，也是增加土壤肥力的有效(yǒuxiào)措施。应如何(rúhé)进行合理施肥？〔四〕必需矿质元素(yuánsù)的供给第六十页，共78页。(五)水对光合作用的影响①影响：水尽管是光合作用的原料和化学反响的介质，但是水对光合作用的影响在多数情况下是间接影响。缺水导致气孔关闭，限制二氧化碳进入叶片；缺水引起(yǐnqǐ)叶片内淀粉水解加强，可溶性糖过多，光合产物输出缓慢等。②应用：预防干旱，合理灌溉。第六十一页，共78页。小结提高光合作用强度(qiángdù)的方法有：1、控制光照；2、提供适量的二氧化碳；3、控制温度；4、提供适量的必需矿质元素；5、提供适量的水分内部因素对光合速率的影响1.不同部位—叶绿素含量新叶＜成熟叶＞老叶2.不同发育期营养生长＞生殖(shēngzhí)生长第六十二页，共78页。代谢类型基本碳源能源绿色植物硝化细菌圆褐固氮菌乳酸菌酵母菌蛔虫

光能自养(zìyǎnɡ)需氧型化能自养(zìyǎnɡ)需氧型化能异养需氧型化能异养厌氧型化能异养兼性厌氧型CO2CO2糖类是最重要(zhòngyào)的碳源，尤其是葡萄糖光NH4+有机物化能异养厌氧型葡萄糖有机物第六十三页，共78页。1.图1表示某绿色植物(zhíwù)光合作用中光照强度和氧气释放速率的关系。图2表示该植物(zhíwù)在某一光强度时光合作用产生氧气总量和时间的关系。以下相关表达不正确的选项是A．图1说明25℃条件下，当光照强度为1千勒克司时光合强度与呼吸强度相等B．图2说明25℃条件下，光合作用每小时所产生的氧气总量比15℃时多10毫升C．图1说明光照强度低于2.5千勒克司，15℃条件更有利于有机物积累D．图2中氧气产生总量，是在光照强度为4千勒克司下的测定值高考考向05：影响光合速率因素(yīnsù)分析及应用D第六十四页，共78页。NaHCO3的培养液中，并用石蜡油覆盖液面。先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。以下示意图中能正确(zhèngquè)反映测定时间与光合作用强度关系的是C第六十五页，共78页。3、森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下"光斑"，它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。以下图显示了在"光斑"照耀前后一株生长(shēngzhǎng)旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。请据图分析答复：〔1〕“光斑〞照耀开始时，CO2吸收速率和O2的释放速率分别发生了什么变化？此时限制光合作用产物〔糖类〕合成的主要因素是。〔2〕当“光斑〞移开时，O2的释放速率立刻(lìkè)恢复原水平的原因是；而CO2吸收速率延续了一段时间后才下降，原因是。"光斑"照耀开始时O2释放速度急剧上升，CO2吸收速率上升相对(xiāngduì)缓慢CO2的吸收速率"光斑"照耀期间积累的ATP和[H]还可以使暗反响持续一段时间随着"光斑"的移开，光照强度降低，光反响速率下降第六十六页，共78页。高考考向06：测定光合速率实验(shíyàn)分析与设计1、以下图是探究绿色植物光合作用速率(sùlǜ)的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20℃境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验答复以下问题：〔1〕以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物(zhíwù)的光合作用速率是mL/h。〔2〕用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是。〔3〕假假设将该植物(zhíwù)的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是。〔4〕如果在原实验中只增加光照强度，那么针筒的容量仍维持在0．6mL读数处。在另一相同实验装置中，假设只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论。0．8植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气凡士林阻塞局部气孔，使供给叶的CO2减少，限制光合作用的暗反响在这两个实验中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素〔或答：在光照充足的条件下，提高温度可提高光合作用速率〕第六十七页，共78页。2、在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要(zhòngyào)细胞器，请答复：(1)在图二乙点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是__________。(2)在图二甲状态时，可以发生图一中的哪些(nǎxiē)过程?(用图中字母表示)___。图二中乙～丙段时，限制光合作用的主要因素是______。(3)图一中的物质A是_______，物质A进入线粒体的条件是_______。(4)