优质课大赛-小学英语-2017年度-研讨课-Cats and Dogs 李娜

教学设计学校名称邯郸市丛台区曙光小学课例名称teachesalesson教师姓名李娜学段学科小学英语教材版本冀教版章节第二单元年级六年级教学目标Knowledgeaims：Studentcanunderstandread、sayandwritethefollowingwords:2.Studentcanunderstandreadsayandpracticethesentences:Abilityaims：Abilitiesofobservance,thinking,language,imaginationandcreation.Moralaims：InterestinlearningEnglish,cooperationspirit教学重难点Theimportant:words:line,circle,square，triangleandshape.Sentences:What’syourfavouriteshape?Myfavouriteshapeisa_____.Thedifficultpoint:line,triangle的发音。学情分析六年级的学生对单词的掌握和语句的应用都有了很高的能力和扎实的应用，在英语学科与信息技术的整合上，老师与学生之间的沟通很顺利，整个教学过程很流畅。教学方法教法：情景教学法活动教学法合作学习法任务学法：独学对学群学教学过程Step1:WarmingupandRevision（巧设情景，激活思维）１．Freetalk２．Singasong“How’stheweather?”（通过简短的freetalk和一首节奏明快的英文歌曲复习第一课时的知识，为引入新知做铺垫。）Step2:Presentationandpractice（趣味操练，突破重点）lead-inLookattheseinterestingpictures!Whathappenedtothem?Therearemanyshapesaroundus.(课件Flash)(由趣味的形状组成的图形导入本课并引出重点词汇Shape)２．NewConcepts:circle,square,line,triangle.Demonstrate：Usetheshapecardstodemonstratefourshapes:circle,square,line,triangle.（在操练单词的过程中，适时提问：Howmanylinesmakeasquare/triangle?Wherecanyoufindaline/circle?Whatlookslikeasquare/triangle?引导学生将所学单词放入句型操练_____isaline/circle._____lookslikeasquare/triangle.通过让学生找寻生活中的形状物品，培养学生的观察力和发散思维。）3．Sentence：What’syourfavouriteshape?Myfavouriteshapeisa____.T:Myfavouriteshapeisatriangle.Doyouknowwhy?BecauseIlikeicecreambest.Theicecreamlookslikeatriangle，sotriangleismyfavourite.Doyouknowwhat’sDanny’sfavouriteshape?Listentothedialogueandanswerthequestion:What’sDanny’sfavouriteshape?Why?（由教师自己喜欢的形状自然过渡到课文对话的学习。通过问题让学生初步理解课文。）Step３:PracticeGame:passthebarrier.(游戏分组进行，学生依次闯关，闯关成功小组可获得相应加分。)line-RoundMaketheshapeswithyourfingers.（通过手指游戏来训练学生的听力。）Circle-RoundPleasereadthesewordscorrectly:minefineninelinebirdthirtyfirstcirclepairtheirwheresquaretreetrytraintriangle（利用学过的单词与新单词做发音对比，突破词汇的语音关。）Square-Round（通过练习，解决课文中的句型Howmanylinesmakeatriangle?突破句型关。)Triangle-RoundGuesstheriddles（通过四个谜语猜测四种形状，其中line和circle由教师出示学生直接猜测，square和triangle由教师说谜底，学生根据前两个谜语自编内容，提高学生的语言理解和运用能力,同时拓展其他词汇。）T:Congratulation！Youdidagoodjob!（通过闯过游戏，分别突破听力关、语音关、句型关、阅读关，在游戏中提高学生的综合运用能力，小组比赛参与的形式给了每个学生参与的机会，学习兴趣高涨。）Step4：Production（合作交流，巩固拓展）1．T：Theshapescanshowusamagice.Lookcarefully!Line---curve（曲线）Circle---oval（椭圆）Square---rectangle（长方形）Triangle---rhombus(菱形)hear-shapedegg-shapedstar-shaped（在本课词汇和句型全部掌握的基础上，通过课件动画拓展其他图形，扩大学生的知识量。）2．Group-work:Littlereporter:①What’syourfavouritecolour\fruit\animal？②What’syourfavouriteshape?Myfavouriteshapeisa________.(各组小记者通采访小组成员的个人喜好并做汇报，不仅练习了本课重点句型而且复习了已学有关favourite的其他句型。)NameColourFruitFoodAnimalSeasonShapeStep5：Summary（评价激励，提高能力）Listentothemusic，Choosethefavoriteshapesandwriteit。Homework：groupworkT：Wouldyouliketomakethingswithdifferentshapes?Forexample,Asquareandatrianglemakeahouse.It'smyhouse.Whatcanyoumakewiththeseshapes?pleasepreparewithyourpartnersandshowyourworkinthefrontoftheclassroom.（小组合作发挥创意，利用所学形状拼出各种图形，并用所学词汇和句型做介绍。检验学生本节课所学效果并提高了学生的在综合语言运用能力。）教学反思激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。三、适时适度

我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。参赛教师推荐表姓名李娜性别女民族汉出生日期毕业学校邯郸市幼儿师范职务教师职称中小学一级教师最后学历本科学位学科英语学段六年级办公电话8909181E-mailsyndica@移动电校名称邯郸市丛台区曙光小学参赛类型研讨课课程名称Lesson11:teachesalesson