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文档简介

第十一章教学测量与评价第1页，共12页，2023年，2月20日，星期三教学评价和测量及测验的关系测量和测验搜集资料的过程。是对学习结果的客观描述。评价对测量结果的解释。是参照预定的教学目标对学生学习行为进行价值判断的过程。其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，是对客观结果的主观判断与解释。第2页，共12页，2023年，2月20日，星期三教学测评的作用检验教学成效调整和改进教学促进学生的学习第3页，共12页，2023年，2月20日，星期三教学测评的分类根据实施的时机划分：形成性评价总结性评价根据资料处理的方式划分：常模参照评价标准参照评价根据功能划分：配置性评价诊断性评价根据严谨程度划分：正式评价非正式评价第4页，共12页，2023年，2月20日，星期三教学测评的方法和技术标准化成就测验教师自编测验非测验的评价技术第5页，共12页，2023年，2月20日，星期三标准化成就测验指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。其命题、施测、评分和解释都有一定的标准或规定。第6页，共12页，2023年，2月20日，星期三教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的自己编制的测验，是为特定的教学服务的。常用来测量学生的学习状况。第7页，共12页，2023年，2月20日，星期三自编测验的类型客观题选择、是非、匹配、填空等主观题论文、问题解决等第8页，共12页，2023年，2月20日，星期三自编测验的编制原则试题要符合测验的目的试题的内容取样要有代表性题目格式应该多样化试题的文字要简明扼要答案应正确可靠各试题应彼此独立第9页，共12页，2023年，2月20日，星期三有效自编测验的必要条件信度测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致程度。（不同时间、内容和评分者之间的一致性）效度测验的准确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。第10页，共12页，2023年，2月20日，星期三有效自编测验的必要条件区分度测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力难度项目的难易程度，通常用受测者答对或通过每个项目的人数百分比作为难度的指标。第11页，共12页，2023年，2月20日，星期三测验的评分及结果分析应按照题目的难易及要点的主次制定评分标准评分标

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