《最苦与最乐》一等奖创新教案_第1页
《最苦与最乐》一等奖创新教案_第2页
《最苦与最乐》一等奖创新教案_第3页
《最苦与最乐》一等奖创新教案_第4页
《最苦与最乐》一等奖创新教案_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

16《最苦与最乐》一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台

最苦与最乐

第一课时

教案

班级:课时:课型:

一、学情分析

七年级下学期的学生对记叙文比较熟悉,对带有议论性的文体不好把握,教师在教学《最苦与最乐》的过程中,应在学生自主学习的基础上,引导学生掌握文章的观点和基本内容,理清文章结构,采用谈话、讨论、诵读等方式,启发学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力,树立正确的人生观、价值观,引导学生理解本文丰富的人文内涵。

二、教学目标

1.了解文章的作者,学习议论文的基本知识。

2.理解文章内容,明确作者观点,理清文章结构。

3.树立学生对家庭、社会、国家、自己的责任感。

三、重点难点

【教学重点】

整体感知文章内容,把握议论文特点。

【教学难点】

理解苦乐与责任之间的关系。

四、教学过程

第一板块【情景激趣新课导入】

同学们,什么叫苦?什么叫乐?居里夫人说:“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。”张潮在随笔写道:“人莫乐于闲。”在生活中你认为最快乐的是什么?最痛苦的又是什么?

作为饮冰室主人——梁启超,他认为人生最苦与最乐又是什么呢?我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》。

第二板块【检查预习了解情况】

1.作者简介

梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人。近代资产阶级改良主义思想家、教育家、学者,广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”。1898年参加戊戌变法。著有《饮冰室全集》,代表作有《李鸿章传》《清代学术概论》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。

2.字词检测。

契约()揽()悲天悯人()恩惠()卸却()纵然()

监督()循环()如释重负()

明确:qìlǎnmǐnhuìxièzònɡdūxúnshì

3.解释词语:

达观:

如释重负:

心安理得:

无入而不自得:

任重而道远:

死而后已:

仁人志士:

苦海:

明确:达观:对不如意的事情看得开。

如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

无入而不自得:君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。

死而后已:死了以后才停止。指奋斗到死为止。

仁人志士:有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。

苦海:原是佛教用语,后来泛指很困苦的环境。

第三板块【学习文体破解难点】

1.什么是议论文?

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体,以议论为主要表达方式。

2.议论文三要素:论点、论据、论证

【论点】正确、鲜明阐述作者观点的句子,是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。

【论据】支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据,分为事实论据和道理论据两种。

【论证】用严密论据来证明论点的过程。目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。

比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。在多数议论文中往往是综合运用的。

第四板块【整体感知把握内容】

“略读”文章,把握观点

【自学内容】快速默读文章,找出作者关于“最苦与最乐”的三个分论点,并用最简练的语言概括中心论点。

【方法指导】

1.继续学习“略读”,有选择地进行阅读;

2.围绕标题“最苦与最乐”搜集、整合有效信息;

3.重视议论句,把握行文思路。

整体感知:

1.用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。

是人生最大的痛苦。

是人生最大的快乐。

人生当

而不能

明确:负责任;尽责任;勇于承担责任;逃避责任

2.请用用最精练的语言概括中心论点。

明确:负责任最苦,尽责任最乐

3.文章可以分为几部分?请分别概括其主要内容。

明确:文章可以分为三部分。

第一部分(1-2):论“负责任是人生最大的痛苦”。

第二部分(3):论“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分(4-5):论“人生当勇于尽责任”。

4.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么?

明确:作者认为:人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。

结论:要在尽责中寻找快乐。

第五板块【自主探究合作互学】

自学1-3自然段

【自学内容】默读文章1-3自然段,思考:作者是如何论证“负责任是人生最大的痛苦”。

【自学方法】

1.找出设问句,理解作者设问的用意;

2.找出文段中作者运用的论证方法;

3.找出文段中作者谈到的几种责任。

·设问:

以设问开头,引出论点。

把贫困老死当作人生最大的痛苦,是许多人的想法,否定了这些答案,作者就要寻找新的、合理的答案,这时自己的观点就水到渠成地出现在读者眼前。

同时,通过与贫穷、失意、老、病、死进行对比,说明这些痛苦是有办法排除的,而独有责任未了的苦像千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明人生最大的痛苦是责任未了。

·举例论证:

作者列举生活中常见的“承诺未完、欠钱未还、受恩惠未报、得罪人未赔礼”的例子论证观点。由此推之,对家庭、对社会、对国家、乃至对自己,都是有责任的,层层深入阐述。

·用“凡属”概括了所有的责任:

【对人的责任】对不住人,对于他便有了责任。

【对事的责任】凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。

【对自己的责任】凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。

第六板块【师生归纳课堂小结】

归纳总结:

鲁迅先生说过:“在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。”

英国文学家狄更斯也说过:“人能尽自己的责任,就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的,把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”我们每个人都被生命询问,而我们也只有以“负责”来答复生命。让我们铭记责任,因为“能够负责”是人类存在最重要的本质。

第七板块【板书设计思维导图】

第八板块【布置作业夯实基础】

1.作者认为,人生最大的痛苦是什么?最大的快乐又是什么?

2.通过这节课的学习,联系你的实际说说你的责任是什么?在生活中有尽责体会到快乐的经历吗?

最苦与最乐

第二课时

教案

班级:课时:课型:

一、学情分析

七年级下学期的学生对记叙文比较熟悉,对带有议论性的文体不好把握,教师在教学《最苦与最乐》的过程中,应在学生自主学习的基础上,引导学生掌握文章的观点和基本内容,理清文章结构,采用谈话、讨论、诵读等方式,启发学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力,树立正确的人生观、价值观,引导学生理解本文丰富的人文内涵。

二、教学目标

1.领会文中运用设问、反问等修辞手法的作用。

2.了解本文严密论证的方法,学习文章流畅凝练的语言。

3.树立学生对家庭、社会、国家、自己的责任感。

三、重点难点

【教学重点】

分析文中运用设问、反问等修辞手法的作用。

【教学难点】

明确文章语言特色,学习本文用语的流畅凝练。

四、教学过程

第一板块【复习旧知导入新课】

·谈苦:

1.根据课文内容填空:

在作者笔下,贫而不苦的原因是,失意而不苦的原因是,老、病、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自。

明确:知足安分达观责任

2.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢?

明确:

得罪人不赔礼

承诺未完

欠钱未还

受人恩惠不回报

3.作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?

明确:(1)对人的责任:凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。

(2)对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。

(3)对自己的责任:做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。

上节课,我们了解了文章的基本内容、深刻主题,梳理了文章结构,现在我们进一步研读课文,分析探究文章的论证过程。

第二板块【研读思考分析课文】

自学第4自然段

【自学内容】

默读第4自然段,思考:作者是如何形容“尽责任最乐”的?

【自学方法】

找出作者引用的古语、俗语、名言佳句,理解其含义。

1.作者引用了古语、俗语来形容尽责任之后的乐。

(1)俗语——心上一块石头落了地。含义:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

(2)古语——如释重负含义:本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。

(3)孔子——无入而不自得含义:无论到了什么境地,没有不自由自在的。

【作用】运用道理论证的方法,有力地证明了“尽责任是人生最大的快乐”这一论点,使论证更有说服力。

自学第5-6自然段

【自学内容】

默读第5-6自然段,思考:如何理解作者“苦中真乐”的苦乐观。

【自学方法】

1.找出作者引用的名言佳句,理解其含义。

2.与“苦乐循环”“尽责任”以及“仁人志士、诸圣诸佛的‘苦乐观’”联系思考。

·担责任

1.找出作者引用的名言佳句,并想一想这些话的含义以及要证明什么。

(1)孟子—君子有终身之忧

含义:君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好,因而终身都处于忧虑之中,但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。

(2)曾子—任重而道远,死而后已,不亦远乎?

含义:肩负沉重的使命,要跋涉遥远的路途,一直走到死的时候才放得下,不是很遥远吗?

引用名言的作用:运用道理论证,证明天下事从苦中得来的乐才是真乐,从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。

2.最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同?

(1)证明了“人生不应当逃避责任”。

(2)“卸却责任”指未尽责任,丢开不管;“解除责任”指尽了责任,再无负担。责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。

第三板块【品读课文深入理解】

1.细读文章前两个自然段,说说作者为什么不直接提出自己的观点,而是先否定其他答案。

明确:把贫困、失意、老、病、死当作人生最大的痛苦,正是许多人的想法或说法。否定了这些说法,引起读者兴趣,再提出自己的观点,既给人新奇之感,又不显得突兀,有水到渠成之妙。

2.文章第三自然段从具体的生活情境开始论述,有什么作用?

明确:运用举例论证,采用生活中的事例加以论述,增强了文章的说服力。

3.作者是怎样论述“人生最苦的事,是身上背着一种未来的责任”这一观点的?

明确:作者分三层来论述:首先论述了什么是责任;其次推而广之,界定了责任的范围,明确了人生应负的各种责任;最后告诉我们未尽责任才是最大的痛苦。阐述观点层层深入。

4.作者是怎样论证“尽责任是人生最大的快乐”这一观点的?

明确:运用正反对

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论