高考语文复习知识点：怎么正确使用实词练习题

高考语文复习学问点：怎么正确运用实词练习题高考语文复习学问点：怎么正确运用实词练习题??“正确运用词语———实词”这一考点，实力层级为D级。它包括正确理解词语在详细语境中的意义，并能依据语境正确选用。高考实词的考查核心是“运用”，它体现出词语的“动态”，命题的选材，注意语言材料的生活化。常见题型是同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析填空。正确运用实词，须要两种实力:对词义的精确理解，对语境的准确领悟。前者是确认实力，后者是整合实力。高考试题大多选取近义词来实现考查，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键。必需了解词义、词性、词的色调、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等。虽然2019年出现了推断词语说明正误的新题型，但还是侧重于详细语境中词语的理解实力。这些实力包括:①能依据语境辨析多义词的音义。②能依据语境，恰当地运用同义词、近义词和反义词。③能依据语境，精确理解词语的特定意义和临时意义。实词词义的辨析一般可以从以下五个方面着手:①看词义涵盖的范围大小。这一般是同义的名词表现出来的一种微小的差别，如“事情、事务、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大;“事务”指已经发生的不平常的事情，范围比较小;“事故”指由于某种缘由而发生的不幸的事情，范围最小。再如:年华———年岁、年头———年月、风俗———风尚、边疆———边疆，横线左边的词义范围比右边所指的要大。②看词的感情色调。有的表现为感情上的，叫感情色调。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色调不同。从褒贬色调看，有褒义词、中性词和贬义词。如“成果”“结果”“后果”(褒———中———贬)。此外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色调，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如“寿辰”与“生日”，前者带有庄重敬重的感情;“宰(用于人)”与“杀”，前者带有诙谐或讥讽的感情。表现为运用场合的不同，叫语体色调。有的是口语和书面语的不同，如:恐吓———恐吓(口语———书面语)、小气———吝啬(口语———书面语);有的是一般用语和特别用语的不同。一般用语指口头和书面都常用的一般用语。如可以———准予，后者多用于公文。又如唱———歌颂，后者多用于文艺作品，脑袋———头部，后者多用于司法文书等。③看词义的轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如“损坏”与“毁坏”，“损坏”指程度较轻的破坏;“毁坏”指性质较严峻的破坏。又如“努力”与“竭力”，“努力”指把力气尽量使出来;“竭力”指用完力气。它们都是前一个词义轻，后一个词义重。另外如:指责———惩罚、恳求———恳求、轻视———蔑视、悲观———无望等，都是前轻后重。④看词语的习惯搭配。在语言实践中，词和词组的搭配有肯定的限度，不能随意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如:发扬———优点、作风、传统、精神、民主，发挥———作用、威力、主动性、创建性。改进———工作、方法、技术，改善———生活、关系、条件。⑤看词性和句法功能。近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。还有句法功能不同，如“突然”(形容词，作状、谓、定语)，“猛然”(副词，作状语)。⑥词义着重点不同。有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。如“精细、精致、精致、精致”，“精细”着重指细密、细致;“精致”着重指新颖、新颖 ;“精致”着重指奇妙、玲珑;“精致”着重指美妙、美丽。再如:才能(做事实力)———才华(文艺特长);陡峭(坡度大而陡直)———峻峭(高而险)。例12019年夏季北京题依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(1)我们的工作安排已经呈报上级有关部门，待之后，即可付诸实施。(2)抗击“非典”的白衣战士慎