教师教案检查总结

教师讲课方案检查总结教师讲课方案检查总结/教师讲课方案检查总结教师讲课方案检查总结【篇一：小学教师备课检查总结】小学教师备课检查总结有效的备课是提高讲堂讲课质量的重点，也是提高教师专业素质、促使教师专业成长的重要门路。本学期，教务处对全校教师的备课状况做全面检查，从教师们规范的备课格式看出了老师们仔细的备课态度；从正确的教材分析、奇异的讲课方案看到了老师们的专业水平在不停提高，从有效的个性化主备到雅致的二次批阅看到了老师们的讲课智慧。讲课方案检查，让我们惊喜地看到老师们都能从备课做起，扎扎实实地张开讲课工作。一、优异之处、老师们备课态度仔细，讲课目的明确，讲课重难点突出，打破重难点的方法适切，各个讲课环节齐备。课前准备充分，信息化手段使用充分，电教媒体的有效使用起到了助教利学的作用。、从讲课方案的构造上看，圆满清楚，可操作性获得了较好地表现，教法、学法指导及学情研究均能浸透于讲课方案之中。、各学科讲课方案在主备部分充分表现学科特点，讲课过程中重视学生的实践能力培育，关注讲堂上的生生互动，师生互动，讲课方式多样，讲课手段灵巧。、本学期讲课方案中最突显的亮点就是讲课过程详细。不论哪个学科，教师们在备课中都做了充分的预设，讲课重点环节内容极为详细，讲课方案企图表述清楚。所以可知，教师们为上好每一节课所付出的努力，也可以看出大家对高效讲堂的深深希望。、教师们重视二次备课，对主备部分有个性化的认识、理解和思虑，大家除了对优异讲课环节加以谈论外，老师们更多的关注每一节课的知识重点，很多教师对主备中的讲课重点点做出注明，并联合个人的讲课经验、讲课风格以及本班学生的实质能力进行勇敢的删减、调整及补充，把个人的讲课理念很好的融入讲课方案之中。、老师们的讲课反省水平逐年提高。绝大部分教师可以真切地记录讲课点滴，反省记录得求实，的确实确在反省自己的讲课过程、讲课行为、讲课见效，有较强的针对性，可以看出反省对将来讲课起到必然的指导作用。二、不足之处几年来学校联合教师们的备课状况，联合学校的办学特点，联合课题研究，在备课中每一年均有不一样样的提高点，从电教手段的充分使用到重点讲课环节的设计企图，从一堂课中习惯培育目标的确定落实到讲课过程中分层讲课方案，应当说每一次新要求的提出，都是鉴于教师的专业能力提高这一根本目标。可是任何新事物的出生都会经历“认识——接受——实践——修正”的过程。纵观本学期的教案有以下几方面的不足之处需要老师们赶快地加以调整。习惯目标与能力目标混杂。我们说学生的习惯培育目标的制定是联合本节课的讲课内容，指对的应当是学生的行为习惯、学习习惯的养成，而绝非是学生在某方面所形成的能力。语文学科：仔细书写、仔细聆听、仔细察看、专心思虑、圈划注明、课前预习、查阅工具书或有关资料、带着问题念书（边读边思虑）、记笔录、记日志等等习惯。数学学科：仔细审题、仔细验算、概括总结解题规律、多角度思虑问题、勇敢思疑、自己发现错误等等习惯。英语学科：勇敢说、自觉听、每日读、坚持背、规范写、敢于用等等习惯（出示ppt）。其实大家看这些学习习惯其实不复杂，在实质操作中也简单易行，老师们只需在备课中亲近联合讲课内容去关注学生学习习惯的养成，制定习惯培育目标，并在讲课过程中仔细落实，任何事情都贵在坚持，长久坚持，我想我们的学生定是一世得益的！关注习惯，不是意味着忽视了学生学习能力的培育，在各学科的备课中，教师们还要连续联合教材的重难点，在讲堂讲课中把提高学生的各方面的能力作为重点，不要忽视。分层讲课流于形式。“在讲课方案中突显分层讲课的落实”这是本学期我们提出的新的备课提高点，也是鉴于学校“实行分层讲课，促使学生发展”的这一课题张开的研究性活动。在教师们的备课中，大家都能依据学校提出的要求，在讲课方案中表现。可是如何实行，可绝不是“分层指导，分层练习，分层作业”这样的四个字就能全全取代的，假如教师不针对讲课内容加以思虑，不对知识重点进行难易程度的梳理及区分，不深入地认识班情学情，那这样的分层就是流于形式的。分层次备课就是教师按不一样样层次学生实质水平，联合教材、确定详细可行的讲课目的，依据不一样样层次学生的认知水平，确定各层次学生的不一样样要求，对学有余力的学生要求他们跳一跳，摘果子，对学习有困难的学生则要求掌握讲课要求中最基础的内容。在设计讲课过程时，知识导入的深浅程度，重难点解说时难易程度，都要以学困生的认知水平为基准，但也要激发优等生的求知欲。在设计问题及练习时，问题的难度要与学生的层次相一致。三、建议：老师们在将来的备课过程中，不论是个人主备仍是进行二次评改，都要注意：立体化、多样化、个性化。立体化——多角度的加以思虑，讲课目的、讲课重难点、打破重难点的方法、讲课导入、新授、练习，甚至包含板书设计，作业等，都要加以周密的思虑，充分的预设（主备）改正补充（二备）多样化——主要针对二备提出，二次评改的内容要丰富，补充、删除、调动、改正、谈论、标画这些都是我们二次评改的手段。根绝一味的形式化的谈论或机械无效的补充。个性化——不论是主备仍是二次改正，教师们必然注意要联合个人的讲课风格，针对学生的实质能力及水平，充分显现我们教师个人的讲课理念及讲课功底。【篇二：讲课方案检查总结】讲课方案检查总结为了全面促使学校的讲课工作规范，同时为进一步深入学校的讲堂讲课改革，本学期教育处将于2016年11月10日对各任课老师讲课方案进行了较仔细、全面的检查。现将详细状况总结以下：一、整体检查状况整体检查状况优异，绝大部分老师能依据所任学科教材及所在班级实质，仔细书写自己的讲课方案，以指导自己的讲课实质，讲课流程清楚。大部分老师的讲课方案拥有内容详细规范、项目填写齐备、突出重难点等长处，还表现了学习方法、课后小结拥有实效性，还有针对性的练习，板书设计有特点，注明详细、有效。讲课反省实时，做到了课中反省和课后反省，并有针对性地进行了再设计，真切达到了反省的见效。二、存在的问题在本次讲课方案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别老师的讲课方案内容没有兴趣性，不可以引起学生思虑，应当引起全体老师的重视。个别教师的讲课方案书写不可以显示自己的讲课进度、不可以落实教材的内容，也就是没有执教时间。个别教师的备课过程过于简单，讲课活动无表现，文字性表述偏少，且笔迹不够工整。讲课反省的书写不实时，并且大部分的课后反省过于简单，一句话、两句话结束，反应出对反省的认识不深，教师自己的思想工作没做通。讲课反省虽有必然的数目，但讲课的反省逗留在形式化，针对性不强。不可以很好地起到反省—调整—改良的作用。提议教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应实时写在备课本上，补上去或改正好。部分教师的讲课方案书写的项目不齐备。无进度、无时间、无注明、无板书。三、改良举措此后教育处要加大检查的力度，要增添抽查的次数。检查时，对存在的问题进行“一对一”的沟通。必需时，对个别教师进行个别讲话、指导。总之，经过检查讲课方案，可以反应一位教师的讲课态度和业务能力，希望老师们在不停研究讲课的同时，仔细编写讲课方案。使我们撰写的讲课方案拥有更强的操作性、规范性、适用性，进而使我们的业务综合素质获得提高。【篇三：教师备课检查小结】九月份教师备课检查小结有效的备课是提高讲堂讲课质量的重点，同时也是提高教师专业素质、促使教师专业成长的重要门路。整个一个月的备课中，我们严格依据周查月结的制度，仔细组织检查，从规范的备课格式看出了老师们仔细的备课态度；从正确的教材分析、奇异的讲课方案看到了老师们的专业水平在不停提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的讲课反省看到了老师们的讲课智慧。经过本月检查，我们惊喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地张开讲课工作。一、优异之处1、老师们备课态度仔细，工作扎实。能在讲课方案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的讲课理念融入讲课方案之中，重视学生学习兴趣的培育和学习能力的提高。如王君老师能依据学情进行二次备课的再调整，再充分，只有课前精心的预设，讲堂才会有效的生成。如赵尊新老师的道德与生活备课上他们都能仔细对待，很好地达成备课任务，表现了对备课工作的重视。2、讲课方案构造的圆满，可操作性也获得了较好地表现，教法、学法指导及学情研究浸透讲课方案。特别是品生、品社学科表现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。3、老师们的讲课后记真切地记录讲课点滴，写得很实在，但的确实确在反省自己的讲课过程和行为，起到了有效促使讲课能力的提高。如王涛老师能从讲课目的和重点下手谈自己的讲课意会；高长青老师从讲课流程与想法下手进行讲堂讲课的简要描绘，在进行自己的讲课思虑，有想法有针对性；张华安记录自己讲课中的片段并对其进行反省，语言干练。4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真切达到纲领挈领的作用。如王君能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；王建老师的作业设计让学生有选择的空间；白咸玉老师重视了实践性作业5、大部分教师的讲课方案设计讲课环节重点突出，二次备课思虑深入，符合学情。老师们的初备特别仔细，二备、反省写得也很仔细；二、不足之处1、部分教师的讲课方案不可以做到向来的仔细组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少量教师备课缺乏课时计划、作业设计、板书设计等环节。2、设计讲课过程简单化，设计的讲课方案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。3、讲课反省力度不够，思想也不够深刻，不可以更好地反省问题的解决方法和指导思想。讲课后记要仔细思虑后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力争找到解决问题的方法或打算。4、部分课讲课目的确实立还缺乏与学生实质的联合，针对