2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案

单选题（共85题）1、化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。A.感知兴趣B.操作兴趣C.探究兴趣D.创造兴趣【答案】A2、高中化学课程中．侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。A.有机化学基础B.化学与生活C.化学反应原理D.物质结构与性质【答案】B3、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（）。A.②③B.②④C.①③D.①④【答案】A4、布置课外作业的目的是（）。A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化【答案】A5、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应无关的是（）。A.服用含AL（OH）3的药物治疗胃酸过多B.施用熟石灰改良酸性土壤C.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸D.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液【答案】D6、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（）A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物【答案】C7、下列物质中，不能使酸性KMnO4溶液褪色的物质是（）。A.①②③④⑤B.②④⑤C.②④⑤⑥D.①③⑥【答案】B8、学生化学成绩考核的方式方法有（）。A.以教学大纲为标准，用发展的观点来考核学生成绩B.要提高成绩考核的客观性，认真及时做好成绩的分析工作C.考核有期中、学期或学年等考试D.经常性的考查、阶段性的平时测验考查和总结性的定期考试【答案】D9、下列教学行为不恰当的是（）。A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论【答案】C10、化学学习评价的根本目的是（）。A.促进学生科学素养主动、全面地发展B.对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况做出评价C.对学生科学探究能力的发展情况做出评价D.为学生的学习创造良好的心理环境【答案】A11、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（）。A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】A12、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。A.谈话法B.演示法C.讨论法D.讲授法【答案】D13、（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A.展示和提问B.演示和展示C.展示和板书D.演示和提问【答案】B14、下列有关乙炔的说法不正确的是（）A.燃烧时有浓厚的黑烟B.实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C.为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D.乙炔的收集方法可用排空气法收集【答案】D15、短周期元素A、B、C的原子序数依次增大，其原子的最外层电子数之和为10，A与C在周期表中位置上下相邻，B原子最外层电子数等于A原子次外层电子数。下列有关叙述不正确的是（）。A.A与C可形成共价化合物B.A的简单氢化物的稳定性大于C的简单氢化物的稳定性C.原子半径：A＜B＜CD.B的氧化物的熔点比A的最高价氧化物的熔点高【答案】C16、基础教育课程改革的指导思想是（）。A.“三个代表”和“八荣八耻”B.“三个面向”和“八荣八耻”C.邓小平理论和“三个代表”D.“三个面向”和“三个代表”【答案】D17、通过高中化学选修课程化学原理的学习。学生应主要在以下几个方面得到发展．其中描述错误的是()。A.认识化学变化所遵循的基本原理.初步形成关于物质变化的正确观念B.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用C.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用.能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释D.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论.逐步形成科学的价值观【答案】D18、今年4-5月同学们将要参加全市的中考实验技能考查，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是A.“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热B.“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒人漏斗里C.“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶D.“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润【答案】A19、用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是()。A.Cu2+、K+、2-、Cl-B.K+、Na+、HCO3-、NO3－C.OH－、CO32－、Ca2+、K+D.Ba2+、Na+、OH-、2－【答案】B20、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。A.演示实验B.学生分组实验C.探究实验D.家庭小实验【答案】A21、（）是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。A.成长记录袋评价B.活动表现评价C.纸笔考试D.作业评价【答案】C22、下列事实不能用电化学原理解释的是（）。A.铝片不需要特殊的保护方法B.炒过菜的铁锅未清洗易生锈C.轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌D.镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀【答案】A23、初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（）。A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.水平迁移【答案】B24、生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）。A.可用肥皂水鉴别硬水和软水B.煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源C.铁在潮湿的空气中易生锈D.塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料【答案】B25、下列不属于化学用语的是（）。A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】D26、瞬时记忆保留的时间在()。A.1分钟以内B.4秒以内C.长于4秒D.长于5秒【答案】B27、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）A.自主学习B.“填鸭式”教学C.启发式教学D.研究性教学【答案】B28、化学教学研究的一般方法，主要包括（）。A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④【答案】C29、已知5KCl+KClO3+3H2SO4===3Cl2↑+3K2SO4+3H2O，下列说法正确的是（）。A.Cl2是氧化产物，K2SO4是还原产物B.被氧化与被还原的氯元素的质量比为1：5C.H2SO4既不是氧化剂也不是还原剂D.1molKClO3参加反应时有10mol电子发生转移【答案】C30、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（）。A.②③B.②④C.①③D.①④【答案】A31、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程B.课程强调学生的主体性C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程【答案】D32、在初中化学中，学习化学符号、化学式的相关知识时，适合采用的学习策略是（）。A.联系一预测策略B.练习反馈策略C.可视化策略D.多重联系策略【答案】D33、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A.重视学生实践能力的培养B.依据学生心理特点，合理组织和编排教材C.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念D.从学生的生活经验和社会现实中取材【答案】D34、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。A.记住B.解释C.识别D.区分【答案】D35、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。A.认识溶解现象，指导溶液、溶剂、溶质等概念B.探究几种物质在水中溶解的温度变化C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法【答案】A36、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是()。A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】B37、一位学生在板演的时候把水的化学式写成了“HO2”，老师评价道：“好!首先知道水由氢氧两种元素组成，又知道原子个数比为2：1，只是顺序弄反了，倒过来就可以了。”这位老师的做法体现了课堂教学评价的（）。A.及时性B.客观性C.过程性D.激励性【答案】D38、下列过程放出热量的是（）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂【答案】B39、在一化学平衡状态体系中，发生下列量的变化，其中一定会使平衡发生移动的是（）A.反应物的浓度B.反应物的转化率C.正、逆反应速率D.体系的压强【答案】B40、新课程改革中，化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。A.重视化学基本概念、基本原理的理解和应用B.注重科学探究能力的考查C.关心科技发展和科技有关的问题D.注重学科间的综合和渗透【答案】A41、手机芯片是一种在半导体材料上集合多种电子元器件的电路模块。下列可用作半导体材料的是（）。A.铝合金B.单晶硅C.二氧化硅D.硅酸盐【答案】B42、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（）。A.旧知导入B.实验导入C.问题导入D.直接导人【答案】A43、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】B44、化学变化过程中有的还伴随着颜色的变化，下列有关说法正确的是（）。A.淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成紫色B.AgBr固体见光分解后，剩余固体呈银白色C.新制氯水呈浅黄绿色，久置后溶液几乎无色D.紫色石蕊溶液通人SO2，溶液最终变成无色【答案】C45、下列有关仪器使用方法或实验操作，正确的是（）。A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B.酸式滴定管在盛装标准溶液前.必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中.用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时.若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体【答案】B46、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（）。A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线【答案】B47、作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（）。A.选题、论证、假设、计划、实施B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论【答案】B48、盐类水解原理属于（）。A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识【答案】B49、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响．形成正确的价值观。A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对【答案】D50、下列不属于化学用语的是（）。A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】D51、绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升，清热解毒的功效。绿茶中的单宁酸的化学式为C76H52O46，下列说法错误的是（）。A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B.一个单宁酸分子中含有26个氢原子C.单宁酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为38：26：23D.一个单宁酸分子由76个碳原子，52个氢原子，46个氧原子组成【答案】B52、学生在对第三周期金属元素——钠、镁、铝等化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。A.类比B.演绎C.归纳D.分类【答案】C53、用NA表示阿伏加德罗常数。下列叙述正确的是（）。A.常温常压下，16gO2和O3的混合气体中，氧分子数目为NAB.0.3molNa2SO4溶液中含有的Na+数目为0.6NAC.10gH2和10gO2所含分子数同为5NAD.标准状况下，44gCO2的体积与18gH2O的体积相同【答案】B54、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。A.启发式教学模式B.问题解决教学模式C.引导发现教学模式D.合作学习模式【答案】A55、在0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOH?CH3COO-+H+。对该平衡下列叙述中，正确的是（）。A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动B.加入0.1mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】C56、教育改革的核心是()。A.观念改革B.教学方式的改革C.课程改革D.普及义务教育【答案】C57、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为()。A.观察法B.文献法C.讨论法D.调查法【答案】D58、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（）。A.探究性实验和验证性实验B.演示实验和学生实验C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验D.定性实验和定量实验【答案】B59、下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求（）。A.以系统观点作指导B.科学性原则C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律D.要从实际出发【答案】B60、下列不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系的是（）。A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系B.化学基础知识和拓展知识之间的关系C.要反应科学、技术与社会的相互关系D.化学原理知识与化学应用型内容之间的关系【答案】C61、生活处处有化学，下列说法正确的是（）。A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物D.磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸【答案】B62、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】B63、下列关于分散系的说法不正确的是（）。A.所有的分散系都是混合物B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸C.碘酒这种分散系的溶质是酒精D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系【答案】C64、化学学习评价的根本目的是（）。A.促进学生科学素养主动、全面地发展B.对学生化学基础知识和基本技能的掌握情况做出评价C.对学生科学探究能力的发展情况做出评价D.为学生的学习创造良好的心理环境【答案】A65、下列表述属于“技能性学习目标”的是（）。A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.感受并赞赏化学对改善人类生活的积极作用C.能说出一些常见的乳化现象D.能区分纯净物和混合物、单质和化合物【答案】A66、下列有关物质性质与用途具有对应关系的是（）。A.CCI4的密度比H2O的大，可用于萃取Br2和l2B.Si能与强碱反应，可用于制造半导体材料C.CIO2具有强氧化性，可用于生活用水的杀菌消毒D.Al2O3是两性氧化物，可用作耐高温材料【答案】C67、教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因。该活动中学生的学习方式属于（）。A.被动接受式B.主动接受式C.引导探究式D.自主探究式【答案】C68、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用与中和反应无关的是（）。A.服用含AL（OH）3的药物治疗胃酸过多B.施用熟石灰改良酸性土壤C.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸D.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液【答案】D69、下列叙述正确的是（）。A.锥形瓶可用作加热的反应器B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】A70、化学学科教学要以（）为本。A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力【答案】C71、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。A.归纳总结法B.设疑探究法C.巩固练习法D.收集整理信息法【答案】B72、下列分子中，不属于SP3不等性杂化的分子是（）。A.CH4B.NH3C.BF3D.CO2【答案】D73、下列属于化学教学综合能力的是（）。A.观察能力B.实验能力C.思维能力D.创造能力【答案】D74、化学教材不包括（）。A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材【答案】C75、我国明代《本草纲目》中记载了烧酒的制造工艺：“凡酸坏之酒，皆可蒸烧”“以烧酒复烧二次……价值数倍也。”这里用到的实验操作方法是（）。A.过滤B.萃取C.分液D.蒸馏【答案】D76、下列有关实验的操作过程正确的是（）。A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2C03、Na2S03，溶液滴在pH试纸上，测pHC.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】C77、下列属于“化学反应原理”选修模块主题内容的是（）。A.化学反应与能量B.化学键与物质的性质C.生活中的化学材料D.化学与资源开发利用【答案】A78、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④【答案】C79、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（）A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物【答案】C80、用来表示试题作为测试工具的可靠程度的指标是()。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】A81、（）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。A.感知兴趣B.操作兴趣C.探究兴趣D.创造兴趣【答案】D82、能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。A.过程与方法B.知识与技能C.知识与能力D.情感态度与价值观【答案】A83、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】B84、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机【答案】A85、基础教育课程改革的指导思想是（）。A.“三个代表”和“八荣八耻”B.“三个面向”和“八荣八耻”C.邓小平理论和“三个代表”D.“三个面向”和“三个代表”【答案】D大题（共10题）一、阅读下列文字，回答有关问题。古希腊的学者普罗塔戈指出：“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”教师的职责就是要用自己的星星之火，去点燃学生的火把，而有效的课堂提问正是这种星星之火。结合上述材料，简要回答问题：(1)什么是化学课堂有效提问，化学课堂提问的功能有哪些?(2)化学课堂教学中的提问应注意什么?【答案】【知识点】化学课堂提问(1)化学课堂有效提问是引发学生心理活动。促进思维能力发展的一种方法和手段，由符合课程内容与教学目标、符合学生认知水平的清晰表达的优质问题而引发的能促使学生质疑、理解、探究真知的对话活动。化学课堂提问的功能可概括为：探查已知，评价新知；激活思维，构建知识；质疑反思，提升能力。(2)化学课堂教学中．提问应当注意以下几个方面：①要设计适合学生年龄和个人能力特征的多种水平的问题，调动所有学生积极参与回答。②问题的内容要集中。表达要简明准确。③要有启发性，当学生思考不充分或抓不住问题重点时，教师应从侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。⑤利用学生已有知识．合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。学生回答后，教师要给予分析和确认。二、《普通高中化学课程标准(实验)》指出：化学课程体系应适应不同发展需要和不同志趣的学生的需要，教科书编写时要充分体现这一课程改革的理念。必修课程模块要为全体学生的未来发展和后续化学课程模块学习提供必要的基础．选修模块的编写要从不同的角度组织内容，为不同学生的个性发展提供基础。结合材料，回答下列问题：(1)说明设计《化学与生活》模块可使学生在哪些方面得到发展?(6分)(2)试根据《化学与生活》模块特点，选择合适的化学教学策略。(6分)【答案】(1)通过《化学与生活》模块的学习，进一步了解化学的重要作用．认识化学与人类生活的关系．激发学生学习化学的兴趣，促进科学素养的全面提高。因此，学生可以在以下几个方面得到发展：①认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用：②能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释：③认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续发展的思想。(2)《化学与生活》模块的教学策：①教学内容问题化，学生活动与教师讲授并重：②注重情感态度与价值观的教学：③注重科学探究方法的教学；④明确必修化学的基础，确认在该模块的提高及提高的程度：⑤对教学内容及时进行梳理，使知识结构化、系统化。三、阅读下列素材．回答有关问题：素材1公元前5世纪．古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出了原子理论，却无法得到科学验证，但被人接受。素材21774年拉瓦锡在大量实验的基础上提出了质量守恒定律。1791年化学家里希特通过大量的酸碱中和实验．提出了当量定律的雏形。1799年普罗斯提出了所谓的定组成定律。后来许多科学家通过大量的实验．提出了倍比定律。素材3在大量的实验基础上．借鉴前人的思想和研究成果，道尔顿在1803年提出了他的原子学说：①元素的最终组成称为简单原子，它们是不可见的，既不能创造，也不能毁灭和再分割，它们在一切化学变化中本性不变。②同一元素的原子，其形状、质量及性质是相同的；不同元素的原子则相反。每一种元素以其原子的质量为其最基本的特征(此点乃道尔顿原子论的核心)。③不同元素的原子以简单数目的比例相结合，形成化合物。化合物的原子称为复杂原子，其质量为所含各元素原子质量的总和。同一种复杂原子．其形状、质量及性质也必然相同。根据上述素材回答下列问题：(1)道尔顿提出原子学说的基础有哪些?(3分)(2)道尔顿的原子学说为什么比古希腊的原子论更具有科学说服力?(3分)(3)从上述素材概括近代化学学科发展的基本特征。(3分)(4)有人赞赏道尔顿“似乎是用他的手开始实验，却是用他的头脑来结束实验”你如何理解这句话?(3分)【答案】(1)从素材中可以看出，道尔顿的原子学说的基础主要有：古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出的原子理论，拉瓦锡提出的质量守恒定律，里希特提出的当量定律，普罗斯提出的定组成定律．以及后面的倍比定律。前人的这些理论和实验都为道尔顿提出原子学说奠定了基础。(2)古希腊的原子论是由古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出来的．但是并没有得到科学地验证。而道尔顿的原子学说是在大量的实验基础上，借鉴前人的思想和研究成果而得出来的，因而也更真实、更可靠、更具有科学说服力。(3)①化学家对物质的认识和研究，从宏观向微观深入。化学家们通过实验验证打开了原子的大门，逐步提出了原子学说．②从定性向定量化深入。比如拉瓦锡提出了质量守恒定律，里希特提出了当量定律，普罗斯提出了定组成定律，以及后面出现的倍比定律．都体现了化学向定量化方向发展。③以化学实验为基础，向理论化发展。由上述几个理论的发展过程可以看出．每一个理论的提出都需要大量的实验事实．同时也是在实验事实的基础上得出理论。(4)“似乎用他的手开始试验．却是用他的头脑来结束实验”说出了实验与理论思维之间的关系．真理需要以实验为基础．同时理论思维通过实验现象看到现象的本质．由本质推断实验结果。四、阅读下列文字。回答有关问题：有两位老师在讲解乙酸的相关内容时。分别从化学与社会生活的结合点入手创设两种不同的教学情境。老师l：【引入】请一位学生上讲台表演哑剧，剧情是吃鱼不小心误将鱼刺卡在喉部，喝一口醋，鱼刺变软变脆，顺利咽下。【设问】吃鱼的时候不小心误将鱼刺卡在喉部，为什么喝一口醋可使鱼刺变软?【过渡】这个问题的所在就是这节课我们要探究的内容——乙酸。教师2：【引入】师：非常高兴今天有机会来到这里上课，相信我们能够成功合作。听说三门有句老话，我说上句，不知道大家能否接上下句：“好——做——酒，坏——做——?”学生接上：“坏做醋”。师：对，在酒中存在着某些微生物可以使部分乙醇氧化，转化为乙酸，酒就有了酸味了。今天我们就学习和醋有关的知识。结合上述材料，简要回答问题：(1)请就上述两位老师教学情境的创设进行分析与评价。(2)简述中学化学课堂教学中创设化学学习情境应注意的问题。【答案】(1)老师l运用让学生表演哑剧的形式，结合生活中常见的问题，生动形象地引入课题，能够激发学生的学习兴趣，引起学习动机；老师2结合当地实情，运用当地的一句老话引入课题，情境创设贴近学生生活．但老师2引入课题的情境创设相对来说不够生动。(2)创设化学学习情境应注意的问题：①情境作用的全面性：情境创设既要为认知学习和行为服务，也要为情感学习服务。②情境创设的全程性：情境创设应贯穿于整个学习过程中。③情境作用的发展性：创设情境时不仅要考虑学生的现有水平，还要考虑学生的最近发展区。④情境的真实性：学习情境越真实，学习主体建构的知识越可靠，就越容易在真实的情境中运用。使学生达到真正的理解和掌握。⑤情境的可接受性：情境创设要设计好“路径”和“台阶”便于学生将学过的知识与技能迁移到情境中来解决问题。五、阅读下面文字，回答有关问题。某化学教材为了落实课程改革中提倡的“采取生动多样化的呈现方式，发挥教材的多种教育功能”，在教材中设置了多样化的栏目，如“思考与交流”“讨论”“实践活动”等活动性栏目，“资料卡片”“学与问”“科学视野”等资料性栏目，以及“方法导引”“想一想”等指导性栏目。问题：（1）你认为化学教材设置多样化的栏目，其功能有哪些?（6分）（2）请以“讨论”栏目为例，说明如何利用教材中的该栏目进行教学?（6分）【答案】六、化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识。（1）下列食物中，能提供大量维生素的是()（填字母序号）；（2）加钙牛奶中的“钙”是指()（填“元素”或“分子”），老年人身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是()；（3）厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是()（填字母序号）；（4）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有()的功能；（5）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是()（填“食醋”或“食盐水”）。【答案】（1）A（2）元素骨质疏松（3）C（4）乳化（5）食醋。七、学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识、技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。(1)以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例说明需要学生具备的起点能力?(6分)(2)说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义?(7分)【答案】(1)“配制一定物质的量浓度的溶液”需要学生具备的起点能力：①溶液配制的原理：②所需要仪器的特点和使用方法；③相关物理量之间的关系及计算；④操作要领。(2)重要意义：①了解学生的学习基础：②确定教学重点和难点；③设计教学内容和选择教学方法的依据：④在原有知识的基础上有意义的学习，利于学生理解和掌握知识。八、阅读下列文字．