2022年全国统一考试专升本教育理论模拟试题及答案

2022年全国统一考试专升本教育理论模拟试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.当一个人的外表具有魅力时，他（她）的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板印象

2.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于（）

A.再造想象B.无意想象C.创造想象D.有意想象

3.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）

A.表象B.联想C.做梦D.幻想

4.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是（）

A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机

5.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

6.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

7.德育过程是一个教育与（）的统一过程

A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导

8.课外校外活动经常在教室、校园以外进行，目的在于()

A.实践课堂的知识B.扩大学生活动领域C.协调各方面教育力量D.利用校外教育资源

9.遗传素质是能力发展的（）

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

10.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）

A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

11.水涨船高是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

12.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()

A.性格B.气质C.能力D.人格

13.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

14.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）

A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法

15.个性结构中最活跃的因素是（）

A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力

16.社会本位论教育目的的代表人物是()

A.卢梭B.洛克C.孔德D.柏拉图

17.技能的活动方式是（）

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

18.能力形成和发展的物质基础是（）

A.遗传因素B.早期营养C.家庭环境D.社区环境

19.某老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。则该老师的做法体现了哪一课程的特点（）

A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程

20.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理

A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬

21.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）

A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维

22.人的气质特征主要受什么因素制约?()

A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型

23.方法型策略是以（）为中心的教学策略

A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术

24.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成（）

A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素

25.德育的主要途径是（）

A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样

26.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）

A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的

27.马克思主义观点认为，教育起源于（）

A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能

28.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）

A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识

29.培养学生的（）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题

A.主体意识和实践能力B.主体意识和操作能力C.创新意识和动手能力D.创新意识和实践能力

30.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

31.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时间段为（）

A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段

32.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

33.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

34.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

35.（）在提出把一切知识教给一切人的教育目标的同时，也找到了一种有效的实施途径，即班级教学

A.斯宾塞B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特

36.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

37.我国教育投资的最主要来源是（）

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

38.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想

39.智力是（）的综合

A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力

40.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()

A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性

41.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()

A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

42.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）

A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

43.下列谁的理论是人格的类型理论?（）

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

44.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）

A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化

45.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）

A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比

46.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A.学生B.教师C.家长D.校长

47.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）

A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

48.注意的两个最基本的特点是（）

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

49.行为主义学习理论的主要代表人物是（）

A.弗洛伊德B.班杜拉C.马斯洛D.艾利斯

50.符合客观事物发展规律的幻想是(）

A.理想B.遐想C.空想D.梦想

51.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（）

A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能

52.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）

A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材

53.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）

A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性

54.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）

A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性

55.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）

A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合

56.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

57.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?()

A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松

58.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）

A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应

59.主张“学生中心说”的教育家是()

A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威

60.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）

A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统

61.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的

62.最早使用美育一词的是（）

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

63.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）

A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价

64.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）

A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制

65.孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明教师在德育过程中应重视（）

A.陶冶法B.榜样法C.说理法D.奖惩法

66.下列属于意志行动的是（）

A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射

67.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

68.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

69.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）

A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

70.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

71.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

72.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

73.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（）

A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制

74.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

75.提出教也者，长善而救其失者也的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》

76.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）

A.理想B.信念C.兴趣D.需要

77.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于（）

A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程

78.下列选项哪种是一般能力()

A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

79.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）

A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力

80.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）

A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性

81.在技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化

82.班主任工作的中心环节是（）

A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育

83.思想品德教育过程又称()

A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

84.教育现代化的关键是（）

A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化

85.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

86.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（）

A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

87.鲁迅说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的（）

A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性

88.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

89.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()

A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严

90.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础

A.智育B.德育C.体育D.美育

91.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性

92.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于(）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

93.人类最早的教学手段是（）

A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔

94.文化传统（）教育发展

A.决定B.制约C.不相干D.排斥

95.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

96.被称为科学教育的奠基人，也被看作是传统教育学的代表人物的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图

97.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知

98.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）

A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育

B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧

C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传

D.英国高尔顿的人的能力得自遗传

99.有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住。能解释这一现象的遗忘理论是（）

A.消退理论B.干扰理论C.动机遗忘理论D.提取失败理论

100.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A.思维B.知觉C.注意D.复述

参考答案

1.B

2.B

3.D

4.D

5.C

6.D

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100.D2022年全国统一考试专升本教育理论真题练习试卷B卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(100题)1.（）是形成人力资本的重要因素A.教育B.知识C.经济D.政治2.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?（）A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制3.能力形成和发展的物质基础是（）A.遗传因素B.早期营养C.家庭环境D.社区环境4.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）A.心境B.激情C.应激D.热情5.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（）A.中心特质、首要特质、重要特质B.首要特质、中心特质、次要特C.中心特质、重要特质、根源特质D.根源特质、首要特质、次要特质6.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）A.激情B.理智感C.美感D.道德感7.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维8.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较9.长时记忆的编码有（）A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码10.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）A.间接经验与直接经验相统一的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律11.忧者见之则忧，喜者见之则喜说明了心境具有（）A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性12.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习13.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特14.如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）A.较广B.不变C.狭窄D.极广15.学生在读到《望庐山瀑布》这首古诗时，脑海中浮现诗句中所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象16.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是（）A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特17.班集体形成的主要标志之一是（）A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划18.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论19.我国确立教育目的的理论依据是()A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说20.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度21.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比22.有效地进行班主任工作的前提和基础是()A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量23.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效24.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学25.电视、活动性商业广告运用的知觉现象是（）A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效26.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操27.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性28.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外29.在技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化30.下列不属于认识过程的是()A.感觉B.记忆C.动机D.思维31.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（）A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观32.下列选项哪种是一般能力()A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感33.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设34.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性35.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识36.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材37.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维38.下列属于情绪的外部表现的是（）A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情39.既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种动机冲突属于（）A.双趋式冲B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突40.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学41.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣42.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()A.知觉B.感觉C.表像D.后像43.方法型策略是以（）为中心的教学策略A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术44.最早科学地编制的智力量表是（）A.瑞文智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表45.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制46.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性47.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性48.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性49.人格结构中的核心成分是()A.能力B.气质C.态度D.性格50.情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的A.动机B.认识C.个性D.态度51.有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意52.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性53.班主任工作的基本任务是（）A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生54.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?()A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严55.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育56.水涨船高是一种（）A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价57.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于(）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突58.精神分析法的人性观属于（）A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观59.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知60.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年61.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性62.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规63.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）A.人格B.能力C.性格D.气质64.希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于（）A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要65.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）A.激情B.理智感C.美感D.道德感66.利用阐述、解释的方法来说明行为、情感和心理活动原因的心理治疗方法是()A.宣泄疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.厌恶疗法67.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法68.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法69.智力是（）的综合A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力70.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉71.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》72.最早使用美育一词的是（）A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子73.下列不是反射活动的一项是（）A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课74.心理学研究中，能够有效地揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.心理测试法D.调查法75.下列属于意志行动的是（）A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射76.人的气质特征主要受什么因素制约?()A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型77.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成（）A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素78.最早对无意识现象进行深入研究的是（）A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派79.工程师设计蓝图主要是一种(）A.再造想像B.幻想C.表象D.创造想像80.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性81.美育又可以叫做（）A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育82.国民教育制度中最重要的组成部分是()A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度83.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传D.英国高尔顿的人的能力得自遗传84.关于终身教育思想表达不正确的是（）A.终身教育成为有效的、公正的、人道的事业B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一C.终身教育不包括非正规教育D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受85.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效86.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘87.1968年，率先提出潜在课程一词的学者是（）A.泰勒B.布鲁纳C.杰克逊D.多尔88.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的89.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要90.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）A.理想B.信念C.兴趣D.需要91.教学过程最优化的提出者是（）A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳92.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特93.不愤不启，不悱不发的教学思想最早出自（）A.《学记》B.《论语》C.《说文解字》D.《四书集注》94.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育95.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法96.学生看小说时，头脑中的想像活动主要是（）A.有意想像B.无意想像C.创造想像D.再造想像97.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）A.110B.120C.130D.14098.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书99.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）A.适应B.对比C.互相作用D.联觉100.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型参考答案1.A2.C3.A4.C5.B6.B7.D8.A9.A10.A11.D12.C13.A14.C15.C16.A17.C18.B19.D20.B21.C22.A23.A24.B25.B26.C27.B28.D29.C30.C31.A32.A33.C34.A35.A36.D37.A38.D39.B40.B41.B42.A43.D44.C45.C46.C47.D48.C49.D50.B51.C52.D53.A54.C55.A56.A57.C58.C59.B60.B61.C62.A63.B64.D65.B66.B67.A68.D69.C70.D71.C72.B73.A74.B75.B76.D77.C78.A79.D80.D81.C82.C83.B84.C85.D86.B87.C88.D89.A90.D91.A92.C93.B94.B95.B96.D97.D98.C99.A100.B2022年全国统一考试专升本教育理论模拟试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(100题)1.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

2.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）

A.110B.120C.130D.140

3.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）

A.能力B.性格C.气质D.需要

4.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）

A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应

5.人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。这种想象属于（）

A.再造想象B.无意想象C.创造想象D.有意想象

6.德育的主要途径是（）

A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样

7.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）

A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效

8.马克思主义观点认为，教育起源于（）

A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能

9.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律

A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设

10.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A.思维B.知觉C.注意D.复述

11.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）

A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比

12.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师面向全体学生

B.不利于学生在短时间内获得大量系统的知识

C.不利于教师有目的、有计划地进行教学

D.不利于学生主动自觉地学习

13.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（）

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

14.思维的基本过程是（）

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

15.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率

A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学

16.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性

17.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()

A.知觉B.感觉C.表像D.后像

18.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()

A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性

19.如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）

A.较广B.不变C.狭窄D.极广

20.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是（）

A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特

21.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性

22.打字员对文稿中文字的记忆是（）

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆

23.下列谁的理论是人格的类型理论?（）

A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论

24.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）

A.理想B.信念C.兴趣D.需要

25.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

26.表现和表达感情的最重要的外部指标是（）

A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情

27.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

28.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究，得到的规律是（）

A.进程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.无明显变化

29.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学

30.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣

31.最早使用美育一词的是（）

A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子

32.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征；否则，就会使人发生心理冲突，说明人格具有（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

33.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于(）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突

34.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是（）

A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机

35.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做（）

A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应

36.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个体主观能动性

37.我国确立教育目的的理论依据是()

A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

38.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）

A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意

39.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）

A.冯特B.卡特尔C.马斯洛D.吉尔福特

40.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）

A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型

41.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

42.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》

43.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）

A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化

44.心理健康最基本的条件是（）

A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好

45.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）

A.人格B.能力C.性格D.气质

46.西方教育史上，提出泛智教育和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）

A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》

47.孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明教师在德育过程中应重视（）

A.陶冶法B.榜样法C.说理法D.奖惩法

48.被称为科学教育的奠基人，也被看作是传统教育学的代表人物的是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图

49.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）

A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性

50.强烈而短促的情绪状态被称为（）

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

51.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

52.下列选项哪种是一般能力()

A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

53.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）

A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操

54.水涨船高是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

55.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）

A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性

56.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）

A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

57.社会本位论教育目的的代表人物是()

A.卢梭B.洛克C.孔德D.柏拉图

58.教学的特殊组织形式是（）

A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学

59.按照一定目的、任务，利用自己以往的经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.联想

60.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）

A.调查法B.个案法C.测验法D.观察法

61.智力技能的特点是()

A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

62.人的心理包括哪两部分（）

A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

63.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

64.有人把（）比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

65.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了（）

A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射

66.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

67.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）

A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性

68.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）

A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育

B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧

C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传

D.英国高尔顿的人的能力得自遗传

69.班主任工作的中心环节是（）

A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育

70.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向

71.人的气质特征主要受什么因素制约?()

A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型

72.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）

A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘

73.人的心理现象包括（）

A.心理过程和个性心理B.认识过程和意志过程C.情感过程和意志过程D.个性倾向和个性心理

74.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）

A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性

75.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

76.思想品德教育过程又称()

A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

77.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）

A.备教案B.备教材C.备学生D.备教