浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件

第2节氧化与燃烧浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第1页。观察你知道原因吗？苹果变色金属生锈浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第2页。S+O2SO2点燃Fe+O2Fe3O4点燃C+O2CO2点燃P+O2P2O5点燃物质与氧发生的化学反应氧化反应：在氧化反应中，氧气提供氧，具有氧化性（这一性质属氧气的化学性质）浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第3页。一、物质和氧发生的化学反应---氧化反应氧气的化学性质：在氧化反应中，___________

氧气具有氧化性。这里的氧可以指氧元素，不一定是指氧气，能提供氧元素的统称为氧化剂，CuO+H2Cu＋H2O而氧气是最常见的氧化剂氧气提供氧，浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第4页。请你比较下列两个现象的共同点和不同点：①铁丝在氧气中燃烧，②铁丝在潮湿空气中生锈。共同点：都是氧化反应，都会放热。不同点：①的反应剧烈，有明显的发光、放热现象；②的反应缓慢，无明显的发光、放热现象。氧化的种类（速率）剧烈氧化缓慢氧化浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第5页。判断哪些是缓慢氧化，哪些是剧烈氧化？剧烈缓慢缓慢缓慢橡胶老化汽油燃烧铜锈运动耗能浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第6页。再举例吧金属的生锈现象一些麦堆的自燃现象橡胶、塑料的老化现象氧化反应实例食物腐败酿酒和醋呼吸作用燃烧有些爆炸浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第7页。二、燃烧：可燃物与空气中的氧气发生发光发热的剧烈的氧化反应思考燃烧一定发光发热，发光发热一定是燃烧吗?浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第8页。二、燃烧的条件：①可燃物

②温度要达到着火点③有充足的氧气与可燃物充分接触缺一不可浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第9页。着火点：可燃物燃烧所需的最低温度，不同物质的着火点不同物质白磷红磷汽油木材木炭硫酒精无烟煤着火点℃40240250250-330320-370260558700-750可燃物不同，性质不同，燃烧现象不同一般不改变浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第10页。可燃物在空气中燃烧和氧气中燃烧①本质一样，都是与氧气发生反应②现象不一样，在氧气中燃烧更剧烈原因：纯氧气中比空气中含氧量高比较:浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第11页。2、促进燃烧的主要方法：（1）增大氧气的浓度(氧气的浓度越大燃烧越剧烈)（2）增大可燃物和氧气的接触面积

(接触面积越大燃烧越剧烈)浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第12页。三、爆炸：化学变化：鞭炮爆炸物理变化：高压锅爆炸、轮胎爆炸

如果燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀就会引起爆炸。爆炸条件：可燃性气体(H2,CO,CH4)或粉尘在空气中达到爆炸极限，并遇到明火.思考：爆炸一定都是化学变化吗？浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第13页。四、缓慢氧化：在不知不觉中进行的缓慢的氧化反应（放热不发光的氧化反应）如铁生锈，动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第14页。氧化反应（放热）剧烈氧化缓慢氧化剧烈、达到着火点有限空间无限空间燃烧爆炸达到着火点自燃五、自燃：物质缓慢氧化的过程中，释放的能量，来不及散失，达到着火点以上，发生燃烧汽车自燃如白磷自燃（鬼火）浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第15页。（1）隔绝氧气（2）温度要降低到可燃物的着火点以下(常见的冷却剂:水、干冰等)（3）使可燃物撤离燃烧区六、灭火的原理和方法：灭火方法：覆盖灭火二氧化碳灭火器水隔绝空气降低温度浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第16页。（1）水本身要吸热，水蒸气又能吸热，起到降温作用（2）蒸发出来的水蒸气在上升过程中又能起到隔离空气的作用2、生活中发生火灾时常用水来灭火，其理由是什么？3、常用灭火器的种类（1）泡沫式灭火器（2）干粉式灭火器（3）二氧化碳灭火器浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第17页。若发生火灾，应如何进行自救浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第18页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第19页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第20页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第21页。练一练：浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第22页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第23页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第24页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第25页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第26页。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第27页。理论与实践当电器或电线燃烧着火时，应当如何灭火？浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第28页。(1)

立即关机，拔下电源插头或拉下总闸

(2)

如果是导线绝缘体和电器外壳等可燃材料着火时，可用湿棉被等覆盖物封闭窒息灭火。

(3)不得用水扑救电视机火灾，以防引起电视机的显象管炸裂伤人。

(4)

注意：在没有切断电源的情况下，千万不能用水或泡沫灭火剂扑灭电器火灾，否则，扑救人员随时都有触电的危险。

浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第29页。二、化学反应中的能量转化思考：物质燃烧过程中都会放出大量的热，其能量从哪里来的呢？放出大量的热吸收大量的热浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第30页。

化学能与热能之间可以进行相互转化，那么化学能和其他形式的能之间也能进行相互转化吗？

将锌片和铜片组成的电路，插入稀硫酸中，观察电流表指针的转动情况。在这个化学变化过程中，化学能转化成了______能。电池放电？给蓄电池充电？电浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第31页。化学反应涉及构成物质的微粒的重新排列，同时还伴随着能量的变化。化学反应中的能量通常表现为热、光、电等。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第32页。1、放热反应：2、吸热反应：将化学能转化为热能过程。将热能转化为化学能过程。如：燃烧、爆炸、缓慢氧化，金属与酸反应等……如：氯酸钾、高锰酸钾加热分解，氢氧化钡与氯化铵反应等……浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第33页。1、住宅、商场等地发生火灾,消防人员用高压水枪喷水来灭火,水在灭火中的主要作用()(A)水能分解出不能助燃的物质(B)降低温度到可燃物的着火点以下(C)降低可燃物的着火点(D)使空气中的氧气和二氧化碳分离B浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第34页。2、点燃下列混合气体时,可能发生爆炸的是（）

A、CH4和O2B、CO和CO2

C、N2和O2D、CH4和COA

浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第35页。1.助燃性是能够支持燃烧的性质(O2

有助燃性)，可燃性是能够燃烧的性质(H2、CH4

、CO）。2.H2

、空气；CH4

、O2

；煤气、空气

可燃气体与空气或氧气混合,在爆炸极限内点燃会发生爆炸甲烷在空气中的爆炸范围为5.3％～14％，而在纯氧中的爆炸范围则放大到5.0％～61％。甲烷的极限氧含量为12％，若低于极限氧含量，可燃气就不能燃烧爆炸了。浙教版八年级科学下册-氧化和燃烧-课件全文共38页，当前为第36页。3、爆炸极限：可燃物质(可燃气体、蒸气、粉尘或纤维)与空气(氧气或氧化剂)均匀混合形成爆炸性混合物，其浓度达到一定的范围时，遇到明火或一定的引爆能量立即发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限(或爆炸浓度极限)。浙教版八年级科学下册