小学音乐-快乐的牧羊人教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

《快乐的牧羊人》教案一、教学目标：1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点。2．体验音乐所表达的快乐情感。二、教学准备：1．图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。2．学生欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。三、教学重难点:用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。四、教学过程：（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。（1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？（2）教师告诉学生乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。2、欣赏乐曲第二遍。师：这首歌曲与以前学的有什么不同？引导学生说出演唱形式的不一样，简单介绍独唱，合唱音乐小知识3、（1）再次倾听乐曲。师：讲解歌词大意（2）引导学生用身体动作表现乐曲。师：我们可以用哪些身体动作呢？（学生自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等）4再次欣赏乐曲选择自己喜欢的模唱象声词语尝试模唱歌曲（啊、呀，啦啦等等）五、拓展欣赏五彩合唱团演唱的《快乐的牧羊人》MTV六、小结：最后让我们在快乐的歌声中结束课题学情分析二年级的学生好胜心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。有意注意的时间较短、同时是学生第一次接触可能性问题不大容易理解、所以在教学方法上应采用游戏的形式、让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的的内容，建立学生的表象，同时将学到的理论在生活中应用，从而达到教育的目的。效果分析音乐欣赏是音乐领域中最难的一个部分。在平时的音乐活动中，歌唱活动相对多，音乐欣赏接触得较少，它和孩子们的生活还是存在一定距离的。为了帮助孩子更好的理解，教师提示的话语不要太多，让孩子有更足够的时间欣赏、感受与表现。教材分析《快乐的牧羊人》是一首蒙古族儿童合唱歌曲，歌曲模仿了羊的叫声，旋律欢快活泼，紧凑与舒展的节奏交替出现，相得益彰。歌曲运用了领唱、齐唱、合唱，童声与男生等多种演唱形式，音色丰富。歌曲是用蒙语演唱的，虽然我们不能听懂歌曲的词义，但是从音乐的旋律中就能感受到欢快，活泼的情绪。《快乐的牧羊人》教学反思反思：教学中可以看出，孩子们的兴趣比较浓厚，能以一种比较积极的态度参与。根据对乐曲的已有经验判断理解等等，帮助学生感受音乐、理解音乐，逐步感受牧羊人的快乐，感受乐曲所表现出的欢快情绪，较好地实现了预设的目标。《快乐的牧羊人》课标分析活动目标：1、喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好

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