小学音乐-唱歌综合课《动物联欢会》教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物联欢会》教学设计（唱歌活动综合课）一、教材分析“音乐中的动物”是人民教育出版社小学音乐教材中的一个系列单元，一二年级每册都有这个主题。《动物联欢会》是二年级下册第三单元中内容，是本系列最后一个单元的最后一节唱歌活动综合课。歌曲《十二生肖歌》为C羽调，四二拍。歌曲以民族五声调式音阶中的“6、1、2、3、5”五个音写成，由两个乐句组成，歌曲旋律配合描写十二生肖的歌词，民族韵味浓郁，诙谐有趣，十分适合低年级段的学生演唱。《十二生肖歌》作为本课音乐活动的歌曲出现，也是源于它的趣味性，可以使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。二、教学目标1.用欢快的情绪，准确演唱歌曲，把握声断气不断的演唱方法。2.乐于参与音乐，能够分别用双响筒、响板、碰铃为歌曲伴奏。3.喜爱小动物，学会保护动物，爱护环境！三、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲，能用乐器为歌曲伴奏。教学难点：掌握声断气不断的演唱方法。四、教学过程（一）课题导入1.引导佩戴头饰的小动物做相应的自我介绍教师导语：看！老师今天请来了许多小动物，看看你们认识吗？有请小动物们做一下自我介绍。2.初听乐曲，揭示课题教师导语：数数这里有多少种动物呢？（12种）十二这个数字让你想到了什么？（十二生肖）正好就是老师今天请来的这些动物，你知道他们的排列顺序吗？（播放音乐，找生排序，板书课题）（二）学唱歌曲《十二生肖歌》1.播放歌曲视频教师导语：我们来看看顺序对不对，请唱到的小动物向前迈出一步，等唱到下一个小动物的时候就走回座位，按顺序坐好。2.再次聆听，学生随乐学唱教师导语：同学们你属什么动物呢？我们来唱一唱自己的属相。（播放音频,学生随乐学唱）3.讲述音乐知识，教师板书①讲述段落反复记号，学唱段尾教师导语：考考同学们，看看歌曲结尾是什么音乐记号？（教师讲述段落反复记号，学生跟琴学唱三段段尾）②学习声断气不断的演唱方法教师导语：找找还有哪些音乐符号呢？（板书休止符、连音线）教师总结：休止符是休止、停顿的意思，连音符的作用是演唱中要注意声音的连贯，当这两种音乐记号用在一起的时候，该怎样演唱呢？（教师范唱，学生体会并学唱）4.教师弹琴，学生齐唱（三）歌曲伴奏1.展示乐器，示范演奏方法教师导语：看！老师带来了什么好玩的？（教师分别展示双响筒、响板、碰铃，演示演奏方法，学生分组学习，并合奏）2.播放音频，为歌曲《十二生肖歌》伴奏教师导语：同学们学的很快，接下来我们为《十二生肖歌》伴奏。方式如下：①三种乐器分别为三段歌曲做伴奏；②播放音频，学生随乐合奏；③师生合作：师弹琴，找生表演唱，乐器合奏（四）课堂拓展1．欣赏视频—动物大集合教师导语：刚刚唱的这些小动物大多数是生活中我们经常见到的动物，其实动物的种类有很多种，接下来，老师就带领同学到大森林中看看其他种类的动物。（播放视频）2.提问：你能为小动物们做些什么呢？教师导语：看同学们的神情就知道，同学们很喜欢小动物，那你能为小动物做些什么呢？（找生回答）（五）课堂小结教师总结：我们要爱护动物，保护环境，保护好我们和动物们共同成长的家园！《动物联欢会》的课标分析依据音乐课程标准，我认真钻研了人教版小学二年级教材，以《动物联欢会》为题，选择歌曲《十二生肖歌》，注重挖掘学生心灵中的美好情感，培养学生音乐素养的全面发展，丰富学生的情感世界；教学内容以突出音乐特点、关注音乐本体为主，并有机的渗透到大自然中，为学生提供了必备的学习资源和丰富的音乐素材。在有限的课堂教学时空内，使学生掌握最基本的学科知识与技能，音乐素养也有相应的提高。同时根据学生的实际情况，以课程标准的内容要求为依据，善于发现、激发学生对歌曲《十二生肖歌》的学唱兴趣。本单元以动物为题材，通过佩戴小动物头饰、演唱《十二生肖歌》、打击乐伴奏、欣赏动物视频等教学环节，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富孩子们的内心世界，培养孩子“爱护动物、保护环境”的情怀。《动物联欢会》教材分析程俊“音乐中的动物”是人民教育出版社小学音乐教材中的一个系列单元，一二年级每册都有这个主题。《动物联欢会》是二年级下册第三单元中内容，是本系列最后一个单元的最后一节唱歌活动综合课。歌曲《十二生肖歌》为C羽调，四二拍。歌曲以民族五声调式音阶中的“6、1、2、3、5”五个音写成，由两个乐句组成，歌曲旋律配合描写十二生肖的歌词，民族韵味浓郁，诙谐有趣，十分适合低年级段的学生演唱。《十二生肖歌》作为本课音乐活动的歌曲出现，也是源于它的趣味性，可以使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。《动物联欢会》学情分析宁阳实验小学程俊本学期我继续担任二年级（1—6班）的音乐课。这一学段的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。小学生们通过一年多的音乐学习，已经能够参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。本课教学中我利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、图片、打击乐伴奏等多种教学方式相结合的综合手段，让学生直观的感受生活中和自然界的各种小动物，进一步激发和培养二年级小学生对小动物的喜爱，自然而然的流露出相应愉悦的表情，情不自禁的演唱歌曲《十二生肖歌》。从中体验音乐的美感，进而乐于参与其他音乐表现和即兴伴奏活动，培养他们爱护环境、保护动物的精神。效果分析程俊课堂教学内容设置适宜，学唱歌曲的效率及音乐表现也十分准确到位，学生有足够的时间和空间去感受和体验歌曲。在本课的教学中，我认为最成功的一点就是用十二种小动物的头饰营造良好的情感氛围。在教学过程中，我以十二生肖为轴线，设计了“导入—学唱《十二生肖歌》—歌曲伴奏—课堂升华”四个环节。四个环节，环环相扣，逐步引领着学生体会歌曲的情感。首先，让学生佩戴小动物头饰进行自我介绍，课堂氛围活跃，能够学生很快沉浸到音乐课中。其次，在学唱《十二生肖歌》这个环节，我设置了为十二生肖排序，让学生有目的的聆听，学生能够积极的参与到十二生肖得排序中，能够利用十二生肖得提示牢记歌词，逐渐熟悉并学唱歌曲。紧接着，在双响筒、响板、碰铃三种小乐器的演奏中，学生能够全面参与演奏活动，学的快，合奏效果好，特别是教师、学生、生生进行的表演唱加大合奏，使得课堂氛围涌向高潮。在学生爱学、乐学的基础上揭示课题主旨：爱护动物，保护环境。整体的教学过程是循序渐进，层层深入，学生能够全身心的融入音乐，以饱满的声音、深情的情绪演唱歌曲。通过演唱歌曲，发现美，感受美，表现美。

《动物联欢会》的教学反思“音乐中的动物”是人民教育出版社小学音乐教材中的一个系列单元，一二年级每册都有这个主题。《动物联欢会》是二年级下册第三单元中内容，是本系列最后一个单元的最后一节唱歌活动综合课。歌曲《十二生肖歌》这是一首民族韵味浓郁，诙谐有趣的儿童歌曲。根据二年级学生好动和心理特征，我通过让学生佩戴小动物头饰、演唱《十二生肖歌》、打击乐伴奏、欣赏动物视频等一系列的教学活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生对音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。在这一系列的教学活动中，每一环节紧密联系环环相扣，都有我的设计意图，首先通过佩戴小动物头饰，把学生带入音乐的氛围，然后用情境导入让学生掌握这首歌的难点，再让学生感受歌曲的旋律的同时，记住十二生肖的排列顺序，使学生喜爱小动物，再利用双响筒、响板、碰铃三样小乐器为歌曲伴奏，巩固学生对歌曲的学唱，激发学生的创编能力，使课堂得到拓展延伸，引申出让学生学会爱护环境，保护动物。不足之处：同学们活泼好动的一面没有充分的调动起来，教师教学中课堂氛围的营造不是很浓厚。学生“乐中学”的教学目标体现的不是很突