高中语文《拜谒三苏园》讲评

散文阅读之整体阅读

游记(yóujì)文化类第一页，共17页。1?拜谒(bàiyè)三苏园?第二页，共17页。2学习目标：1.静心读文、潜心(qiánxīn)体物，深入解读文本2.依文解题，标准作答第三页，共17页。3旧知回忆：如何快速阅读，把握文意。一、关注标题，揣摩文意二、观察首尾，扫描议论(yìlùn)抒情的语句三、细品文本，具化内容第四页，共17页。4一、关注标题，揣摩文意拜谒三苏园

1.交代写作对象〔三苏园位于河南郏县城西北23公里(ɡōnɡlǐ)处的“小峨眉〞山下，这里安葬着宋代大文学家苏轼、苏辙两兄弟的遗骨和其父苏洵的衣冠。〕2.传达情感第五页，共17页。5二、观察首尾，扫描议论抒情的语句

①天要黑了，我才赶来，我顺着一条弯弯曲曲的小道，我不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花山，那里起了雾气。近了，才知道雾气不是来自山上，而是来自我要去的三苏园。⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来(chūlái)时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。〞“三苏〞该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：⑩吃杯茶，吃杯茶吧——敬仰第六页，共17页。6三、细品文本，具化内容游览对象：三苏园§1、§3、§4、§9-10人、事：苏轼：§2§5

三苏：§4§6§7、8情：对三苏〔园〕的敬仰之情提醒当今急躁社会中的人应保持内心的一份(yīfèn)宁静合作(hézuò)探究第七页，共17页。7四、审读题干，明确答题角度1.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人〞一句的含意(hányì)。〔4分〕分

★2.请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。〔4分〕分★3.请根据文章内容，分点概况苏轼对后世的影响。〔6分〕分★★4.文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——〞作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。〔6分〕分展示(zhǎnshì)生成第八页，共17页。81．理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人〞一句的含意(hányì)。〔4分〕

①“毁弃一个人〞是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷〔2分〕；

②“成就了一个人〞是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象〔2分〕。第九页，共17页。92．请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。〔4分〕⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。〞“三苏〞该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种(yīzhǒnɡ)不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：〔1〕①从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用动静结合、比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景〔2分〕，〔2〕①既与上文“三苏园好大好空旷〞相照应〔1分〕，②又为下文的议论〔“‘三苏’该是在这里安享歇息的〞〕作铺垫〔1分〕。第十页，共17页。103．请根据文章内容，分点概况苏轼对后世的影响。〔6分〕①在社会风气上：苏轼使当地民风更为(ɡènɡwéi)淳朴，社会更加和谐；②在人生态度上：苏轼乐观豁达，鼓励后人淡然处世，直面生活；③在文化风韵上：苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰之情，鼓励后人(兴文重教)并汲取养分，成为栋梁之材。〔评分建议：每点2分〕扣题(kòutí)不紧第十一页，共17页。11★★4．文章(wénzhāng)以“吃杯茶，吃杯茶吧——〞作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。〔6分〕分第十二页，共17页。12规律(guīlǜ)揭示方法指导：〔1〕探究文本关键字词、句子和标题的丰富意蕴。〔2〕探究文本的深刻意蕴和情感态度。〔3〕探讨创作意图及结构安排。①结构构思角度②内容(nèiróng)、主旨表达角度③艺术技巧角度第十三页，共17页。13★★4．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——〞作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。〔6分〕①“茶〞是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前后联系紧密，结构更为严谨；②用拟人手法，写出鸟叫声的亲切，表达三苏园历史久远；③“茶〞是苏轼淡泊、超然内心世界的外在表达，表达作者对三苏〔园〕的敬仰之情；并借鸟叫提醒当今急躁社会(shèhuì)中的人应保持内心的一份宁静。〔评分建议：每点2分，答对三点即可〕第十四页，共17页。14我的收获(shōuhuò)第十五页，共17页。1