小学道德与法治-说到做到教学设计学情分析教材分析课后反思

说到就做到活动目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。活动准备：（教师）课件、诺言遵守百宝集（学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。活动过程：一、导入1、课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？指名让学生说二、听说故事，学榜样一）听故事，学榜样1、听故事《宋濂抄书》。2、师：听了这个故事，你有什么收获？二）说故事，树榜样1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看——三、我为小美解难题1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。四、诚信小明星，我们一定行（一）同学们在生活中需要我们信守诺言的情景随处可见，如果遇到以下情景你会怎么做？（1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了。你会怎么想呢？（4）你向一位同学借《十万个为什么》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书？只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？是一件什么事？你以后准备怎样做？—同学们刚才看了以上的情景，并说出了自己的看法，明白在和同学交往时该怎么做。（课件出示）答应别人的事一定要做到。如果遇到特殊情况不能履行诺言，应当及时向对方说清楚，并表示歉意。遇到不应该答应或自己做不到的事情，不能随便答应（二）“诚信闹钟”随身带1．师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。2．学生开始制作。3．展示自己的作品。播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。第一小学观课记录表学科：思品观课人：迟云时间：4、21授课教师年级四课题说到做到亮点本堂课通过为讲一讲身边人守信用的故事，为小美解难题，观看生活小场景，学生们不但懂得了守信用会得到别人的信任和尊重，还学会了处理生活中遇到的一些关于守信用的问题。整堂课通畅自然，学生和教师的配合默契。问题与不足学生们举手的不多，动手做书签活动中给学生的时间有些紧张。教学建议教学中让学生说一说守信用的故事或是身边人守信用的故事。老师引导学生课前搜集关于诚信的资料故事，不至于搜错资料，效果会更好。动手做一做，可以作为练习，让学生回家做。评价项目朋友的评价自我评价1、对人坦诚，不说谎。2、不隐瞒自己的错误，并勇于改正。3、不论别人是否知道，都能保持诚实。4、学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不舞弊。5、答应别人的事说到做到，不轻率地做出承诺。6、承诺他人的事确实办不到，能恰当地处理。朋友的签名：需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方：一学期来的进步和收获：学情分析：孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。效果分析：本堂课通过为讲一讲身边人守信用的故事，为小美解难题，观看生活小场景，学生们不但懂得了守信用会得到别人的信任和尊重，还学会了处理生活中遇到的一些关于守信用的问题。学生们听讲认真但是积极踊跃举手的同学不是很多。教学反思：课前让学生收集关于守信用的小故事很多学生收集了关于诚实的小故事，所以上课时让学生回答这个问题学生们回答的不好。在总结守信用会给我们带哪些有利的影响，总结的不是很明确。在课堂上做书签的环节浪费时间可以让学生回家做。教材分析：１、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信任。２、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。３、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指导学生的行为。在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。课标分析：1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行