七年级语文孙权劝学诫子书及阅读理解测试15答案

七年级测试（15）训练内容：1.课内外文言比较阅读2.散文阅读3.记叙文阅读4.片段写作测试内容：1.课内外文言比较阅读2.语言基础3.古诗文背默课内外文言比较阅读：《孙权劝学》（一）《孙权劝学》和《诫子书》比较阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：①行：行为，操行。②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。③淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。④险躁：过分急躁。⑤治性：约束自己的性情。.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。（2分）本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）.仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）.解释下列加点的词语。（4分）①孤岂欲卿治经为博士耶！治经：_研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》②士别三日，即更刮目相待。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。③用简朴来培养自己的品德。③静以修身，俭以养德。俭以养德：—用简朴来培养自己的品德—④淫慢则不能励精。励精：振奋精神。励，激励，振奋。（每小题1分）.翻译下列句子。（4分）①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可）.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（1分）必要性、方法和目的、可能性及用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）（2分）（二）《孙权劝学》与《送东阳马生序》比较阅读［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师可以相互交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有名望的前辈请教。前辈德高望重，向他请教的学生挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着陪伴在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解;等到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是能够获得知识。）［乙］初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1..解释下列句子中加点的字。（4分）①录毕，走送之，不敢稍逾约 走：跑 ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝：曾经③蒙乃始就学 乃：才 ④及鲁肃过寻阳 及：至L等到.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）①以是人多以书假余。（2分）因此，人们多（愿意）把书借给我。②蒙辞以军中多务（2分）吕蒙用军中事物多（为借口）推辞.甲文是通过—和一两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过—从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。（三）《孙权劝学》与《傅永列传》比较阅读.【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉*猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊*日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》）*【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻I南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答年二十余，有友人与之书而不能答,请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”.下列加点词意思相同的一组是（D ）（2分）・・A.蒙辞以军中多务 不辞而别告辞・・C.自青州入魏，寻复南奔 寻根问底追求.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（A注：①［让］责备②［露布］公开的文告。・・B.自以为大有所益精益求精更加・・D.涉猎经史，兼有才干兼备品学兼优都）（2分）A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解历史罢了一（2分）（2）有友人与之书而不能答有个友人寄给他一封信，他却不能回复_（2分）.根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。（4分）（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2分）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。（意对即可）（2分）（2）傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可）（2分）⑶吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）他们二人身到，等到份相同，都是武人（武将、武夫”认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。（意对即可）（2分）散文阅读《零度绽放》零度绽放①娇艳美丽的玫瑰，清新淡雅的百合，芬芳宜人的莲花……，似乎太多的花儿都是开放在温暖的春夏。特别是那些野外的花，经霜耐寒凌风而开的，除了寥寥的几种，人们也不会想到更多。一如生活中，在最艰难的境遇里，能绽放出最美的笑容的，都是那些坚强的人。②而在这个极北极远的山区城市，一年中有七个月的寒冷天气，那肃杀的冰封雪盖，似乎已将一切美好冻结。曾问过一个远方的朋友，在零度的天气里，会有什么花儿开放。她想了想，告诉我，是雪花！的确，在我们这里，有时九月末就开始飘雪，那时夜里的气温，就是在零度左右。在她的印象中，那样的环境里，只能有雪花盛开，虽美丽，却寒冷。一种没有温度的绽放，只能点染眼睛，却无法温暖心绪。③只有那真正有韵味的绽放，才是真正能勾人心魄，摄其心魂的。④我有个朋友，也许你一眼看不出她的能量，只是小小可爱，平淡无奇。可她却总是有种让人敬佩的韧劲富含其中，觉得她是那样一个美丽有内涵的女子。让人在众多娇艳美丽的玫瑰中，才觉得她是最美丽的那株。因为她的心，她的气质使她周身都散发着光芒，那无穷无尽的力量把人深深地吸引住，让人不觉赞叹不止。要把自己的内心充实起来，也许你一时只是一颗花苞，不能像其他花朵一样为人称赞，可你慢慢的积累天地之精华，慢慢等待，终有一天，你的绽放，会夺得所有人的目光，会是百花丛中最艳丽的一朵，香飘十里，让人难舍难忘。⑤在小兴安岭，每年的深秋，在寒冷初临的时候，入目的便是缤纷的五花山。远远望去，山披彩衣，红枫青松，黄杨白桦，还有各种成熟的野果，就如在山上开了大朵大朵的花，而且愈冷颜色愈是清艳。这是比雪花更早开的五花山，直到第一场雪到来，山岭才渐渐素淡起来。⑥作为一年中最冷季节的开始，这种绽放是极动人心魄的。而想起我们面临生活中即将到来的种种艰辛坎坷，却常常彷徨犹疑，就算有信心度过，也是心绪沉重。而我的一位朋友，却是不同。她早就预见了自己未来生活的苦难，也知一切终不可避免，却是依然微笑如初，仿佛要到来的并不是自己的生活。如今已经明白，她只是在宣泄着一种心绪，一种希望。所以迎寒而开，虽终会被霜雪掩盖，可是那份美好的希望却直透严寒。⑦当冬天快要过去的时候，又一个零度的季节来临。与最初的零度迥异，最初只是漫长寒冷的开始，此刻却是温暖的开始。虽然同样的寒冷，可是内蕴却生动无比。这个时候，依然有花儿开放。⑧在向阳的山坡山谷，残雪残冰和初融的水混合在一起，构成了一种零度的困囿。就在这冰雪和水中，神奇的冰凌花开始笑傲。那簇簇金色的小小花朵，如一小团火焰，点燃了漫山的冰雪。它是一年中开得最早的野花，在这片山岭中，所有的温暖与美丽都从它开始。⑨是的，看着冰雪中绽放的冰凌花，没有人不为之动容。那些柔弱的灿烂，总能唤醒在漫长寒冬里被冰封的心情。想起祖父，他生前极开朗乐观，每天笑容满面，说话幽默诙谐，常常能用自己的心情感染别人。而别人却不知道，祖父当年曾经历了怎样的流离丧乱和无可计数的苦难波折。可是再苦的生活也没能夺去他脸上的笑容，就如那些冰凌花般，在冰封雪盖中漾出暖暖的深情。⑩在零度绽放，是对未来苦难的一种乐观与希望，也是对美好生活的一种展望和开始。生活本来就是如此，生活就在那里，自冷自暖，可是只要心存希望，那么，所有的风霜都不能冻结一张温暖的笑脸。就像那些绽放在零度天气中的花儿，开始或结束，都是最美。.在作者眼中，“零度绽放”的花儿各呈现出了怎样不同的美蕴？试概括回答。（3分）①雪花美丽却寒冷，只能点染眼睛，却无法温暖心绪②五花山缤纷清艳，动人心魄③冰凌花温暖而美丽评分：答对一个要点得1分，共3分。意思对即可。.文章第二段，作者用了很多笔墨写“似花非花”的雪花，这样写有什么作用？（3分）对比，与下文所写的五花山和冰凌花真正的绽放形成对比，突出冰凌花开放所带给人的温暖与希望，表达了作者的喜爱赞美之情。评分：写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。.文章第⑥段和第⑨段写“朋友”和“祖父”的部分可以删去吗？为什么？（4分）不可以。这是作者由花及人的自然的联想，既丰富了花的精神意蕴，又使文章内容更加充实、生动，深化了文章的中心。评分：答对一个要点得1分，共4分。意思对即可。.综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（3分）在零度绽放，是对未来苦难的一种乐观与希望，也是对美好生活的一种展望和开始。只要心存希望，所有的风霜都不能冻结一张温暖的笑脸。.本文语言优美隽永，富有诗意。试举一例并加以赏析。（3分）记叙文阅读 《舍得》舍得①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我将母亲做好的饭菜——端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。⑥这几天天气出奇的煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！（本文有删改）.下列对文章的分析和理解不正确的一项是（B）（3分）A.文中的警察是一个善良、有爱心，既恪守职责，又人文执法的好警察。B.先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。C.我想带母亲出去走走，母亲因晕车拒绝出门。我提议用自行车带她，母亲欣然同意。D.母亲得了重症，预感时日不多，但她坦然面对死亡，并教育我要懂得舍得。试题分析：阅读文本，把握文章内容,理解文童主旨,根据各个选项，结合相关的段落句子进行判断，B中先生意外升胆是因为母亲的与人为善口.下面句中加点词表现力强，请品析。（8分）（1）现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃。（4分））（1）“冷不丁”一词表示突然、意料之外（1分），写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶（1分），侧面烘托（1分）了母亲善良、热情的优秀品质（1分）。试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。（1）“冷不丁”一词表示突然、意料之外，写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶，侧面烘托了母亲善良、热情的优秀品质。（2）我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。（4分）（2）①表达了自己的孝心被大家肯定和赞许的自豪感、满足感；②写出了自己再忙也带母亲出去玩，尽了一份孝心而感到自豪、幸福；③为自己有一个善解人意，体贴别人的母亲感到自豪。18文章结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”，其用意何在？（5分）化①呼应标题，深化主旨；②这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；③彰显了母亲的人格魅力和影响力；④表达了人们对母亲的感恩和怀念；⑤表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。（意思答对即可，答对一点2分，共6分）试题分析：阅读文本，把握文章内容，文章结尾段落的描写，一般来说结构上的作用有总结、照应，内容上的作用有突出主旨，抒发情感，根据具体文章判断即可。本文中①呼应标题，深化主旨；②这里的大场面是母亲真诚的“舍”带来的；③彰显了母亲的人格魅力和影响力；④表达了人们对母亲的感恩和怀念；⑤表达了弘扬社会正能量，构建和谐社会的愿望。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。19根据文意，谈谈母亲的“舍”与“得”给人的启示。（6分）①只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；②“舍”往往能得到意想不到的收获；③只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满：④要坦然、豁达、坚强面对生死；⑤要设身处地的为他人着想，体谅他人。（意思答对即可，答对一点2分，共6分）【解析】试题分析：阅读文本，把握文章内容，理解文章主旨，理解“舍”“得”的含义。谈启示，意思对即可。①只有真诚、大方的“舍”，才能得到别人的肯定和尊敬；②“舍”往往能得到意想不到的收获；③只有每个人都力所能及地献出自己的一份爱，社会才能和谐、美满；④要坦然、豁达、坚强面对生死；⑤要设身处地的为他人着想，体谅他人。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

写作片段训练：补写其中空缺内容，一个场景即可，100字左右，要吻合于文章中心。瞬间脑海中，总有些事让我们难以忘却。没有多少流畅华美的长调，大都是零碎不一的瞬间，也正是由它们，构成了我那璀璨多姿的记忆空间。浏览着那缀满无数瞬间的记忆壁，轻轻触摸，画面由模糊渐渐清晰。一个婴儿咿呀学语，在小小的摇篮里伸胳膊抻腿，机灵的大眼睛打量着周围，似乎对这个陌生的世界既好奇又害怕，却又迫不及待地想领略一番，这是我在一段录像中所见到的，那个孩子便是我，我明白：这是生命的序曲。瞬间 文/桑嘉炜一个男孩，顽皮地搞着滑稽的恶作剧，却被抓了个正着。稚气的脸上写着几番俏皮，又隐隐透着几丝倔强。这是我的孩童时代，天真烂漫，调皮劲十足。那时的我已略知世事，那漫长的人生帷幕渐渐拉开，一首轻快的原生态小调。继续漫步，来到无忧的时光--小学。歪着脑袋听课，红着脖子争辩，可着劲儿玩耍，哼着歌儿作业，过着周而复始却又并不枯燥的生活。那是一场足球比赛，我摔倒了，队友将我拉起......记忆定格了，我又不禁回味起那时的点滴。友谊，是一杯淡而香的龙井，虽平凡却又感动我心，那是一组谐和的重唱。测试部分：（选择题8题，共24分；测试满分30分）（一）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好1.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ D）A.见A.见往事耳（了解）C.当日知其所亡（每天）.乙文段中划线句子断句正确的一项是（A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也.下列说法不正确的一项是（A）B.及鲁肃过寻阳（到了……的时候）D.遂七年不返（才）B）B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也A.甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B.乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C.甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D.甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。.把下列的句子翻译成现代汉语。（4分）⑴蒙辞以军中多务。（2分）―⑴吕蒙以军中事务多为由推辞。⑵何异断斯织乎？（2分）J2）同割断这丝织品有什么不同呢？阅读曹操的《观沧海》，完成后面题目。（5分）.下列说法不正确的是（CA.《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。B.“山岛竦峙”一句中“竦”与“耸”同义，为“高”的意思。C.本诗结尾两句，与正文的内容有直接关系，起深化主题的作用。D.建安文学时的“三曹”包括本诗作者曹操及其子曹丕、曹植。.试赏析：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2分）描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的