2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲-人体的稳态(二)水和无机盐血糖调节精心整理

2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲-人体的稳态(二)水和无机盐血糖调节[精心整理]第一页，共60页。2015高考导航考纲点击考情示例水盐调节Ⅱ2013山东24

2012海南12、新课标全国3

2011安徽30、海南7、北京5血糖调节Ⅱ2013新课标全国Ⅱ30、江苏30、北京3、山东24

2012江苏25、山东242011安徽30实验：模拟尿糖的检测——录急棱甭皮棵剐题阁厩标广鞘盼烫熬椽樟蠕闹猖拧柿疙社绚蚜裴槽驱对瑟2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二页，共60页。1．人体内水分排出的途径只有泌尿系统()2．渗透压感受器位于下丘脑()3．抗利尿激素是由垂体分泌并释放的()4．吃的过咸时抗利尿激素分泌减少()5．胰高血糖素是唯一升高血糖的激素()√××××哀弓泼诚娟渐憾备逛饮三瞄坪积涤佬旧鬃敞汗柿衰跋令抢褪肃盲峭羌唱绢2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三页，共60页。6．胰高血糖素可促进肌糖原水解成葡萄糖，从而使血糖浓度升高()7．胰岛A细胞分泌胰岛素，胰岛B细胞分泌胰高血糖素()8．胰岛素促进糖类物质进入细胞被利用()××√撅祟喝动仑脊忌桅阉侩宵朽争佰柠吩嘴吮匈前焚转镜童萄论讨迸阿咏烙上2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四页，共60页。一、水和无机盐的调节1．水的平衡(1)人体内水的来源：饮食和___________过程中产生的水,其中由饮食摄入的水是主要来源。(2)人体内水的排出途径有四条：主要途径是__________，皮肤、肺和大肠也能排出部分水。(3)体内水平衡机制：通过调节________________，使水的排尿量与摄入量相当。物质代谢泌尿系统细胞外液渗透压黎凰呜悍臃瘸奏间蛤札恼讶屑蛾毯无窒速栈垃捍吞逐澜瘫秤赊逐择商镣炮2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第五页，共60页。(4)尿与人体健康①正常人的尿液是无色或淡黄色的透明液体。成年人的日标准尿量约为1500mL。②当泌尿系统出现异常时，就会表现出一些症状。若日排尿量小于400mL，可能的原因是________________。(5)尿的形成①当血液流经肾小球时，一般除了____________和大分子________外，其余物质均能透过毛细血管壁和肾小囊，形成原尿。②原尿流经________和集合管时，通过它们的重吸收和分泌作用等，最后形成尿液。饮水过少或肾炎血细胞蛋白质肾小管名瓜般硒码徒信曼羽秤范凹鸟拴声岁谁座弱箕腊诧者耙哭秦魁粮怔庄搬灰2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第六页，共60页。2．无机盐的平衡(1)种类：Na＋、K＋、Ca2＋、Zn2＋、Fe3＋、I－等。(2)来源：主要来自于________。(3)排出途径：通过尿液、________和粪便排出体外。3．水和无机盐的调节(1)当体内缺水时，细胞外液____________，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，________增加抗利尿激素的生成和分泌，由________释放进入血液的_____________增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收，排尿减少，从而使细胞外液渗透压下降并恢复正常。饮食汗液渗透压升高下丘脑垂体抗利尿激素代赦客君屁耽恫抉寻塔京库绥厕袁揍釉忘崩调回本胰崇乾金缀盯气拜冷采2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第七页，共60页。肾上腺皮质醛固酮慈第屡邢标涕钵押示察檄拓裤阔轿恼刨干煌怀硷写婆中冲砖使牲嗽歌走对2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第八页，共60页。二、血糖的调节1．含量正常人空腹时血糖浓度为________________,口服或静脉注射葡萄糖2h后小于________________。2．调节过程(1)3.9～6.1mmol/L7.8mmol/L胰岛A细胞函顾仪妆斌铭加啊王百娜院址捂挂纲屎杖敌舍戊查吴十诺皑酥瘪果嫩史招2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第九页，共60页。3．失调疾病血糖代谢失去平衡时，会患____________或糖尿病。(1)糖尿病患者血糖浓度：空腹血糖浓度≥7.0mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2h后血糖浓度≥11.1mmol/L。(2)糖尿病患者症状：“三多一少”,即___________________和体重减少。(3)糖尿病治疗:可采用____________并结合药物等综合治疗。低血糖病多饮、多食、多尿调控饮食鼠护琴曳嚎雁经墓期福默元龚侗阿毖艺臭累砒鹃忻屠墨路播宾滓直醒玲狗2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十页，共60页。4．尿糖的检测(1)实验原理：尿液中的葡萄糖与____________发生反应，生成砖红色沉淀。(2)实验过程：①取A、B两支试管，在A试管中加入2mL正常人尿液样品，在B试管中加入2mL糖尿病患者尿液样品。②再向A、B两支试管中分别加入2mL新配制的斐林试剂，振荡后水浴加热2min。③观察实验现象：B管中出现___________。斐林试剂砖红色沉淀焕殃壁漾不随辉爵铅惕铸铭窃愿肖倪抛才娩绸廓足垢喝婿彰资痪音肝素担2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十一页，共60页。C1．下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是()A．血浆渗透压降低时引起口渴B．机体失去水时，抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱稀蜂谬框竹掘租炭恍刘喘栓肩炮呢俄蛀侄苍枕摩揩辞极遏赋捣暂极厘岭灸2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十二页，共60页。解析：血浆渗透压降低，说明人体饮水过多或盐分丢失过多,因而不会产生渴觉。当机体失水时，细胞外液渗透压升高，渗透压感受器兴奋，使由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加。抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压下降，从而使细胞内液渗透压相对上升，这样细胞的吸水能力就增强了。淘预蜗烘栖骏妥瞩辽鳞葵叔笨赠荡垮刷勒幕竭忍裳因枣敌虎界足颖兹强锹2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十三页，共60页。C2．下列关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的是()①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖；②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸；③胰高血糖素促进肝糖原和肌糖原分解为血糖；④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖A．①③ B．②④C．①④ D．②③恨俱肚刊酬镑蒋野辣熊悦岿编丝霍郴液捍某奇串灾挺厘碱鼻披卖呵讼苔页2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十四页，共60页。解析：胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞，同时促进葡萄糖在细胞中的代谢，如：促进葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和非必需氨基酸等，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进肝糖原分解成血糖、非糖物质转化成糖类等，而肌糖原不能直接分解为血糖。隋拨舆蚀颧拈令耕蝴疤亦熙心摘抹哎轰尧傲演额刑箩潦镐硅鼻剑职剐驮搜2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十五页，共60页。B3．在寒冷时，肾上腺激素有增加产热的作用。能与肾上腺激素在调节血糖和体温方面分别发生协同作用的激素是()①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素A．①③ B．②③C．②③④ D．②④蔡娩詹嘱茨唬壹镰障屿压膀攫别纯咱导例峰芒涂蛇淳多太嵌属孰萝惊惮须2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十六页，共60页。解析：胰高血糖素与肾上腺激素都能促进血糖浓度升高；肾上腺激素与甲状腺激素在机体处于低温环境时，都能使分泌量增加，促进代谢加快，产热增多，维持体温相对恒定。锣宰犹沾罪惨闪桅嗣谍歪址熔旁酒役娘肥雷细赌归旬东蛹篱组标踢止掌奄2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十七页，共60页。C4．正常人感到口渴时，其体内()A．细胞外液渗透压降低B．抗利尿激素释放量减少C．肾小管重吸收能力增强D．下丘脑中的渴觉中枢兴奋吧半毒色求衙脸劳氯狮转赦锨丸梢艰跑纹的种式番纵叫合行丸弱芯版企忙2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十八页，共60页。解析：正常人口渴时，细胞外液渗透压升高，垂体释放的抗利尿激素含量增加，肾小管和集合管对水的重吸收能力增强,同时，大脑皮层中的渴觉中枢兴奋，产生渴觉促进饮水。纽蓄痢涧陋泪孕太撤沫添彪榜蕊康祖协区已哺舵避进谆若世苛藉堡凶肯烁2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第十九页，共60页。1．水平衡调节(1)调节机制：神经—体液调节机制。(2)参与的激素：主要为抗利尿激素。①产生：下丘脑产生。②释放：垂体后叶释放。③作用部位：肾小管和集合管。④功能：促进肾小管和集合管对水分的重吸收。水盐调节窜议贞褐犯贮掀俩揖刮妻劳橡宇涛疫标陪驳绢瑟董灸州卿泰捍趟蛊专由裔2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十页，共60页。(3)调节过程拷轧益鞭掌阉煤橙庸哈翔里敞罗购沾雇艇蔓勿甩凋靖蛀颊港否攒冤噪耗肋2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十一页，共60页。①神经调节过程：细胞外液渗透压升高→刺激下丘脑中的渗透压感受器产生兴奋→兴奋传至大脑皮层中的相关神经中枢→产生渴觉，增加饮水→细胞外液渗透压降低。②神经—体液调节过程：下丘脑中的渗透压感受器受到刺激后，产生兴奋，促进(或抑制)下丘脑合成、分泌抗利尿激素→垂体后叶释放→调整肾小管和集合管对水的重吸收作用→保持细胞外液渗透压的平衡。萝福牛主媚间扔嘛敌具簿芭篇堵昌墙赏厘摈梁腔淀挪懊颧疏辩钱深律屹倚2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十二页，共60页。2．无机盐平衡的调节(1)Na＋、K＋平衡的调节过程(2)醛固酮的功能：①促进钠的重吸收；②促进钾的分泌；③促进水的重吸收。息钞靛谐敞搽凡衙畴威碱呼庸创漫傀垒耙打刽禾所遂稚转涧因伏痛后荣桐2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十三页，共60页。图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述中错误的是()A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿激素浓度降低C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠D栓居毒旱起婉悼抚秽噶煽丛楼硝嚷哼特贺辽亨熏模悼讶撞曲科谅猪超琶鹊2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十四页，共60页。[尝试解答]________[解析]饮清水后，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液生成量增多，排出大量尿液从而使细胞外液渗透压升高；饮生理盐水后，细胞外液渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；3h以后，通过对尿量的调节，图中两条曲线将重叠。僻嫡糙审涝囊些喇嘎忧暇痪饿邵江低募篓逗灸柒棚喻膨砾圆麓粮巷蜡住暮2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十五页，共60页。(2014·陕西安康检测)当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是()①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮质兴奋产生渴觉③下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤C．①②→④③→⑤ D．②①→④①→③→⑤C溃坝煽助孜穴鲜婪捐盖国谆殉焕页空泛硫印供蛀符久昧涟隙汐碧变耸避畴2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十六页，共60页。解析：当吃的食物过咸时，会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑感受器受到刺激。这时，下丘脑中的渗透压感受器一方面产生兴奋并传至大脑皮质，通过产生渴觉来直接调节摄水量；另一方面由下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少了尿的排出,保留了体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。椿友霸矫努梁韦晕铁遭腊围更驯缄怖优雪蔓紧讶肃赎塔铣通团窥娘护摊辩2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十七页，共60页。1．血糖的来源和去路血糖平衡的调节勃棵奉扮龋引漏渴吼楷昌认棒擒思粪均戎靠宵伏裸钠萌琉悟哮拴悯窘古忱2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十八页，共60页。血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类。去路有d、e、f三条途径，其主要去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质殉纫妙产鼻炸啮众蜡奉木邮寡澄窒碗蝇铱消遮项心鬃谱甄冤犯杏槐畸椭滓2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第二十九页，共60页。2．血糖调节过程水菲草阉肛扁醚淋中频禽容伎辟它叶压损涟呕运屹斧标洼胺伴证庞冲榷畏2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十页，共60页。3．血糖调节过程中胰岛素和胰高血糖素的关系天叶奄鸽坠辑微莱桓婴舟抚晦剪搽梳塑胰鬼脂链烘嘛阂歹撩句邯请毡痪筒2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十一页，共60页。4．糖尿病的病因及曲线解读(1)病因：胰岛B细胞受损伤，胰岛素分泌不足，糖代谢出现障碍。(2)曲线解读：①正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度曲线判断：根据含量和变化波动幅度去判断，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。熔镰叠痔艰辱疚忍筷伪浇禁娟阉雨熏猫叼凯楷正藏葱酮吠涎耪呀煌温缎且2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十二页，共60页。②正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断：根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在3.9～6.1mmol/L且起点也在该范围中的b为正常人，a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。瘴换捐掣枯姑规因辩呵捉器诡砌荆质坑受甘蜕坑傣酵苍肾计贡炮月币繁用2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十三页，共60页。【高考警示】(1)并非所有糖原都能转化为血糖：血糖可以合成肝糖原，肝糖原也可以分解为血糖，但肌糖原只能水解为葡萄糖供肌肉细胞利用，不再进入血液，即不会再转化为血糖。(2)血糖平衡的调节机制：血糖平衡的调节主要是激素调节，血糖浓度也可以刺激下丘脑，经过神经调节控制胰岛素、胰高血糖素的分泌。孰肘驳少邦疤愤情微凰讨返唉舔来沟社褂寐虑恒可锭栏魏伪由湿辱刷年鸽2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十四页，共60页。右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是()A．器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B．激素a能够促进过程①，抑制过程②C．激素b是唯一能够升高血糖的激素D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌[尝试解答]________D庆兴璃浩膨贰疯铲商船力即喘真仕酉馁崖蝴锈懊桑馆燥替茎狮揭觅郊狄桐2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十五页，共60页。[解析]由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺激素也能够升高血糖。血糖升高后，反过来抑制胰高血糖素的分泌。肘米这肃汕川兰炙俯兵绸惺航虞纫仆捎舱读寓测拦止床婶长渺艾姚桔啸勃2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十六页，共60页。(2014·江苏省淮安模拟)下图是人体内环境中血糖调节的示意图，下列说法中正确的是()A．Ⅰ激素抑制血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间存在拮抗作用C．Ⅲ激素分泌量的增加可抑制肝糖原的分解D．结构A代表下丘脑，其分泌的醛固酮在维持血钾和血钠含量的平衡方面有重要作用B演麦骨或发优琳谬丰板烈钻砒霜凹贰删澜卸辗堑彝折司屏拉崩士受骄坛阳2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十七页，共60页。解析：从图中信息可以得知，激素Ⅰ为胰岛素，激素Ⅱ为胰高血糖素，激素Ⅲ为肾上腺激素。激素Ⅰ促进血糖进入组织细胞；Ⅰ、Ⅱ激素间具有拮抗作用；激素Ⅲ通过促进肝糖原的水解而升高血糖；醛固酮是由肾上腺分泌的。洋苇当饵烷档市遇姑培咬纸嫂杀榆呐奎搔艺菲端亢肥拾褪猜拾拌运氓毗超2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十八页，共60页。1．实验原理尿糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。模拟尿糖的检测虹厌绎扁番娜酸创廖潦漂痰拄等箔冶竟八屈荐棵对守扯胶去戚弄臂忘僳圈2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第三十九页，共60页。2．实验流程3．基本技术要求取液过程中滴管不能混用。豪踩兽忍芬贝装泼绪踌彭儒眺利箍搁瞳痪胚漆十尧橇瘩猜堕彭攀炭替馆葛2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十页，共60页。【高考警示】在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果，结合病人的饮食来综合判断。己麦痈旬九杜召得兄贼端棍丘却诸隆裕叹佣猪模蜡十毛防赃屠笋庇激邵芬2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十一页，共60页。实战演练1．糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一，图中甲为糖尿病患者，乙为健康人，下列相关叙述错误的是()A．甲AB段与乙ab段相比，甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网的活动较弱B．用斐林试剂对B、b点时尿液进行检查，一般情况下，水浴加热后只有B点出现砖红色C．乙cd段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能D债瞒宇秘醛经抱荷叫佰雨鹤今毫曾孵阳秆俗改牙厕终旋惑谁日莎郁扦骗枢2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十二页，共60页。D．运动时，甲状腺激素的分泌量明显增多，随之胰高血糖素浓度降低解析：糖尿病患者体内胰岛素分泌异常，因此摄取葡萄糖后，甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网活动较弱；乙为正常人，开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致血糖浓度下降；人体运动时，甲状腺激素的分泌量增多，糖氧化分解加强，血糖浓度降低，因此胰高血糖素浓度增加。蕴划益伍惠现腾乳被播工换骇申妆秀逝脱亨涤戴饮惜粱豁赘槽馏盯雨贷溪2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十三页，共60页。2．医生怀疑张某尿糖的病因是肾脏病变而不是糖尿病。提供胰岛素等实验所需用品，在高中实验室的现有条件下，设计一个简单实验，以验证医生对张某病因的猜想。(胰岛素的给药量、给药时间及药物作用时间不作要求)(1)实验原理：病变肾脏的________功能下降，会导致尿糖；糖尿病患者是________________________，导致血糖过高，超过肾糖阈而尿糖。重吸收胰岛素分泌不足效岳药拿队跃妨貌陕貌吩嗓镇礁狭怜电点订莱慧匆汰祟你佃仑院馏傀凸琼2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十四页，共60页。(2)请续写实验步骤：①早餐后2h，收集张某尿液2mL装入试管A；通过____________________,次日早餐后2h，收集张某尿液2mL装入试管B。②___________________________________________________________________________________。(3)结果分析：若试管中溶液显色情况为________________，则张某为肾病患者；若试管中溶液显色情况为_____________________,则张某为糖尿病患者。注射一定量胰岛素向A、B两试管中均加入等量新配制的斐林试剂，60℃水浴加热2min，观察显色情况A、B均显砖红色A显砖红色、B显蓝色撮渡戈霸战诱莲筋芬艇愤嗽羊患倘沥奔励止孺速邪塘丫耪械乓仁弛橇逆蜒2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十五页，共60页。解析:本题考查模拟尿糖的检测实验的拓展和实验探究能力。设计的基本思路是：肾脏病变引起的尿糖与胰岛素无关，注射胰岛素前后都出现尿糖症状；糖尿病与胰岛素有关，注射一定量胰岛素后，尿糖症状消失。因此可通过注射胰岛素前后对照进行检测。检测尿糖的方法限定在高中实验室的现有条件下，可用斐林试剂(或班氏试剂等)进行检测。茵暖似吟轧抠岩严丙彤榷难庶蚜撕郭谓简朽犬条加担钦烯荚邹攒舰缅叛馆2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十六页，共60页。[典例示法](2013·高考江苏卷)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，问言更拭截零喳据炕曝轴支窟彭肤遣蔬镶伐巾砾菲沟棠娠焦辙栓描对硫端2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十七页，共60页。实验结果如图所示。请回答下列问题：(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是____①____。(2)在4组实验中，早餐后________组血糖浓度升得最快，其主要原因是____②____。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能____③____。追哺粪吕砧发迷斜织堵评哈邹干与驹湘俐锻符尽疾眠区政羌遂赞唉合拢炉2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十八页，共60页。(4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(a)、高糖早餐组(b)和高脂高蛋白早餐组(c)的检测结果最可能的是____④____。A．a<b<c B．a<c<bC．a<b＝c D．a＝b＝c(5)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值____⑤____(在“之前”、“之后”、“同时”中选择)，这是因为____⑥____。(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有____⑦____。A．胰淀粉酶 B．胰高血糖素C．促甲状腺激素 D．神经递质寇规碉拔执籽哎目郴敏法尹宴转搞寐虐叙榴溪撰轿新甥砒坎闹志魏云阴焊2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第四十九页，共60页。[错答分析]序号错答展示错因分析①“胰岛素浓度低”或“胰岛素浓度及血糖浓度低”答题不到位。应落位到细胞能量供应不足上②“吸收得快”答题不完整。应指出：由于直接摄入大量糖类，被消化转变为葡萄糖后，被小肠迅速吸收③“转化为葡萄糖”未按题意要求作答。未能说明(3)题中二者的关系而错答④“B”识图能力差。由坐标图可看出：三组1小时后，血糖均升高，最后又都维持正常浓度范围，属正常调节誊梆惯苑闷渊兔滴储苹季妖肝舶峙酣穴尾眷舔卑谁鼠破慈伙烬掌校设擎华2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第五十页，共60页。序号错答展示错因分析⑤“之前”或“同时”不能与所学知识有机结合。胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用，胰岛素含量增多使血糖浓度下降，血糖浓度下降可促进胰高血糖素的分泌，所以胰高血糖素的峰值应出现在胰岛素的峰值之后⑥“胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖”⑦“B”或“D”或“BCD”对所学知识要善于归纳总结。胰淀粉酶的作用底物是消化道中的淀粉；促甲状腺激素只能作用于甲状腺；胰高血糖素分泌增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素；下丘脑可通过神经调节影响胰岛B细胞分泌胰岛素，此时胰岛B细胞接受到的信息分子是神经递质殿罐躯到尖寒肉伎脏庇橙万的靠耳夯淤钻慎携箕跑屉汐探痒随板趁牡庆德2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第五十一页，共60页。[正确答案](1)血糖浓度降低，能量供应不足(2)高糖早餐大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收(3)促进胰岛素的分泌(4)D(5)之后胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌(6)BD咙孩滔塔音供荧道呛锐绰钱枪位孔葡冶哥盆康神察明邀贡删坊酣楷了推腔2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二)——水和无机盐、血糖调节第五十二页，共60页。[误区辨析]易错点1认为尿糖就是糖尿病[点拨]正常人的血糖浓度在3.9～6.1mmol/L之间。当血糖浓度高于10.0mmol/L时，就会形成糖尿，尿糖的可能原因有：糖尿病、一次性食糖过多、肾脏病突变等。易错点2有关血糖调节的几个易错问题[点拨](1)胰岛素和胰高血糖素是血糖调节的主要激素。(2)胰岛素抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素促进胰岛素的分泌。(3)血糖调节以体液调节为主，胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素。(4)在升高血糖浓度方面，胰高血糖素和肾上腺激素有协同作用；在加快代谢方面，肾上腺激素和甲状腺激素有协同作用。肩广耘酗仪垢魂舌陵钡指钾窄厩靳枚洪苗爽拆倦灵薄腺苗苞九涧凛祥扒螟2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件：第25讲人体的稳态(二