日常点滴渗透 健康心理养成-积极心理品质培养在幼儿教育中的渗透措施探讨 论文

日常点滴渗透健康心理养成——积极心理品质培养在幼儿教育中的渗透措施探讨摘要：随着我国经济发展，幼儿教育面临着新的挑战。在当前幼儿教育过程中，幼儿心理健康教育的缺失是阻碍现代化人才队伍建设落实的关键。通过积极心理品质培养，能够有效地促进幼儿身心健康的全面发展，促进幼儿核心素养的提升，从而保障我国教育模式的进一步优化。本文通过对当前幼儿心理健康教育现状的分析，提出科学的积极心理品质教育策略，为幼儿发展提供参考。 关键词：健康心理；积极心理品质；幼儿教育

一、积极心理品质培养在幼儿教育中的意义

在幼儿教育过程中，通过积极心理品质培养的落实，能够促进幼儿身心健康发展、保障幼儿核心素养培育的落实以及有效避免幼儿心理问题的产生，是推动幼儿全面发展的关键教育内容。1.积极心理品质培养能够促进幼儿身心健康发展通过积极心理品质的培养，能够有效地促进幼儿身心健康发展的落实。积极心理品质能够对幼儿世界观、人生观、价值观的形成产生正向影响，从而保障幼儿身体发育的同时，心理健康发展也不会受到阻碍。2.积极心理品质培养能够保障幼儿核心素养培育的落实幼儿教育中的积极心理品质培养还是保障幼儿核心素养培育的重要内容。在当前社会背景下，核心素养的培育是决定人才培养效果的关键。通过积极心理品质培养，能够推动幼儿核心素养建设的稳步落实，保障幼儿的全面发展。3.积极心理品质培养能够有效避免幼儿心理问题的产生在当前幼儿教育过程中，家长参与幼儿教育的时间逐渐减少，而幼儿心理问题的类型以及产生频率也越来越高。通过积极心理品质培养，能够有效降低幼儿心理问题的产生频率，大幅度地提升幼儿心理素质，促进幼儿发展。 二、积极心理品质培养在幼儿教育中存在的问题

在幼儿教育过程中，存在师生关系建设不和谐、不融洽、没有构建愉悦轻松的学习氛围以及没有通过实践活动展开心理品质培养等问题，对幼儿身心健康发展造成了消极影响。教师队伍需要明确相关问题，落实科学的积极心理品质培养策略，促进幼儿的发展。1.在幼儿教育过程中师生关系建设不和谐、不融洽幼儿心理品质培养过程中，师生关系是保障幼儿教育水平的关键。但是，在部分幼儿教育过程中，存在师生关系不和谐、不融洽的现象。部分教师仍然采用传统的教育观念，将教师与幼儿放在对立面上展开教育工作，导致不科学的师生关系阻碍了幼儿心理品质培养的落实。2.在幼儿教育过程中没有构建愉悦轻松的学习氛围轻松愉悦的学习氛围能够有效促进积极心理品质培养的展开。但是部分幼儿教育机构学习氛围建设不完善，无法满足幼儿发展需求，对心理健康教育的落实造成了阻碍。3.在幼儿教育过程中没有通过实践活动展开心理品质培养部分教师在幼儿积极心理品质培养过程中，过于注重理论教育，对实践活动的积极意义不了解，导致实践活动缺乏，教学效率极为低下。教师需要明确幼儿教育问题，积极落实科学的教学模式，推动幼儿稳步发展。 三、积极心理品质培养在幼儿教育中的渗透措施

通过建设融洽和谐的师生关系、构建愉悦轻松的学习氛围以及积极通过实践活动展开心理品质培养等方式，能够有效地促进幼儿积极心理品质培养的稳步落实，保障幼儿教育的科学展开。1.建设融洽和谐的师生关系通过建设融洽和谐的师生关系，能够促进幼儿积极心理品质培养的稳步展开。因此，在日常活动过程中，教师队伍需要扮演倾听者、引导者的角色，通过与幼儿的和谐相处，促进师生关系的进步。比如，在幼儿教育过程中，教师可以与幼儿约定相互的关系，通过朋友身份的建立，促进幼儿心理品质培养的落实。2.构建愉悦轻松的学习氛围愉悦轻松的学习氛围建设是保障幼儿积极心理品质培养的关键。教师可以通过午睡前音乐以及饭后散步等活动，促进学习氛围建设的落实。比如，在幼儿教育学习过程中，教师可以进行音乐播放投票，选出票数最多的音乐，通过音乐播放促进幼儿品质培养的落实。同时，教师可以利用课前故事，激发学生学习积极性，保障学习氛围建设的展开。3.积极通过实践活动展开心理品质培养教师还需要通过实践活动促进积极心理品质培养的展开。在幼儿教育过程中，教师需要重视游戏活动的作用。比如，教师可以通过唱歌、跳舞、画画以及手工等活动，展开幼儿社交联系，促进幼儿沟通，从而让幼儿在互相帮助中形成积极的心理品质，保障幼儿教育的稳步展开。 四、结语

在幼儿教育过程中，通过积极心理品质培养的落实，能够促进幼儿身心健康发展、保障幼儿核心素养培育的落实以及有效避免幼儿心理问题的产生，是促进幼儿全面发展的关键。但是，在部分幼儿教育机构内部，存在师生关系建设不和谐、不融洽、没有构建愉悦轻松的学习氛围以及没有通过实践活动展开心理品质培养等问题，对幼儿发展造成了消极影响。幼儿教师需要充分明确积极心理品质建设的重要意义，通过建设融洽和谐的师生关系、构建愉悦轻松的学习氛围以及积极通过实践活动展开心理品质培养等方式，促进幼儿教育水平的提升，保障幼儿身心健康发展。同时，教师以及家长需要更新教育理念，为幼儿教育的落实打下基础。参考文献[1].如何在体育游戏中促进幼儿积极心理品质发展[C]//.广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选.2021:476-479.