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10以内数的大小比较回顾反思自主练习你说我讲情境导入课后作业获取更多课件资源可加QQ:34200451451快乐的校园——10以内数的认识一、情境导入怎么还没开始？两边人数不一样多。问题：从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？9人10人左边右边哪边人数多？二、你说我讲9人10人左边右边

哪边人数多？二、你说我讲左边

右边

哪边人数多？10人比9人多，10大于9。二、你说我讲﹤﹥大于号小于号＞＞二、你说我讲﹤﹥读作：10大于9读作：9小于10109910二、你说我讲现在可以比赛了吗？二、你说我讲左边

右边

两边人数同样多，10等于10。二、你说我讲读作：10等于101010﹦等号二、你说我讲哪班拉拉队的人数少？二、你说我讲﹥﹤哪班拉拉队的人数少？二、你说我讲大于号，小于号；开口跟着大数跑，尖尖对着小数笑，两边相等画等号。儿歌二、你说我讲二、你说我讲归纳总结：1.“=”是等号，表示左、右两边的数量同样多。写“=”时一定要注意上下两条线一样长。2.“>”、“<”仔细分，“>”表示前面的数比后面的数大；“<”表示前面的数比后面的数小。哪个数大，开口就朝着哪个数；哪个数小，尖头就朝着哪个数。3.比较两个数的大小时，可以用“>”、“<”或“=”表示。当两个数相等时，用“=”表示；当两个数不相等时，用“>”或“<”表示。（源于《点拨》）三、自主练习53﹥﹦1.三、自主练习2.数叶子，比一比。><><三、自主练习3.涂色。三、自主练习4.填一填。5310三、自主练习5.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？再来2只，两边就同样多了。还可以怎样使两边的小鸡只数变得同样多三、自主练习5.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？三、自主练习5.想一想，怎样使两块草地上的小鸡只数变得同样多？四、回顾反思五、课后作业作业请完成教材第20～21页“自主练习”

第2、6、7、8题。

补

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