特殊教育导论知到章节答案智慧树2023年长春师范高等专科学校

特殊教育导论知到章节测试答案智慧树2023年最新长春师范高等专科学校第一章测试特殊儿童的测查与鉴别，要由（）进行。

参考答案:

专业人员错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）。

参考答案:

有不可逾越的鸿沟视觉障碍儿童的特点（）。

参考答案:

听觉和触觉敏锐（）不是多动症儿童的特征。

参考答案:

品德不良让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）

参考答案:

体验性学习随班就读的原则：（）。

参考答案:

学校接受服务区的⼉童⼊学;就近⼊学;区（县）教育部门负责规划随班就读的形式：（）。

参考答案:

提供特殊专业服务的随班就读;辅以咨询辅导服务的随班就读;完全的随班就读;配有资源教室的随班就读1770年，莱佩在巴黎建立了聋童学校（）

参考答案:

对特殊儿童的教育安置方式不包括随班就读（）

参考答案:

错教育应当满足所有儿童的需要（）

参考答案:

对第二章测试全纳教育主要是针对特殊教育儿童实行隔离教育提出来的，它是一种国际的教育思潮，是（）世纪末期重要的国际教育思潮。

参考答案:

201930年，（）通过《儿童宪章》。以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分，我们都知道法具有强制性，必须执行。

参考答案:

美国从（）年开始，我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。

参考答案:

1987资源教室方案的特点（）。

参考答案:

资源教室强调个别化教学。;资源教室具有统合功能;资源教室打破了传统的特殊教育分类可以减少隔离与标记的不良影响。;资源教室具有预防功能。随班就读的成就，主要表现在:（）

参考答案:

促进了残疾儿童少年的身心发展与社会融合;转变了教育管理者与普通学校的教育观念;提高了残疾儿童少年义务教育入学率随班就读问题包括（）

参考答案:

师资力量的薄弱，我们了解到大部分普通学校随班就读教师缺少专业支撑，资源教师都是不重要教师担任。;教育理念的落后，对特殊儿童的教育缺乏足够的认识。;普通班级班额过大，不利于个性化教育，随班就读教育教学质量偏低出现随班就坐和随班混读现象，所给予的就是一种关爱教育。;关于随班就读的研究薄弱我国现阶段的全纳教育的形式是送教上门（）

参考答案:

错20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议，打破了隔离制的传统。（）

参考答案:

对资源中心服务对象：学校、行政区、社区（）

参考答案:

错随班就读就是把特殊儿童简单地放在普通班级里（）

参考答案:

错第三章测试下列法规中属于我国第一部有关残疾人教育的法规是（）

参考答案:

《残疾人教育条例》下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）关于特殊教育的主要内容是（）。

参考答案:

提高残疾人生活福利待遇下列属于目前我国特殊教育师资培养体系的是（）。

参考答案:

硕士;大专;本科特殊教育教师和职工享受特殊教育津贴。（）

参考答案:

对《萨拉曼卡宣言-关于特殊教育需要教育的原则、方针和实践》中指出：“每个儿童都有受教育的权利”（）

参考答案:

对《残疾人权利公约》核心内容是：“确保残疾人享有与健全人相同的权利，并能以非正式公民的身份生活….”（）

参考答案:

错我国的《残疾人教育条例》是我国第一部有关残疾人教育的专项法律。（）

参考答案:

错我国的《妇女权益保障法》与残疾人相关不大。（）

参考答案:

错美国《全体残疾人教育法》（PL94-142）提出了：“免费、适当的公立教育”。（）

参考答案:

对美国《不让一个儿童落后法案》提出了：“中央政府承担绩效责任”。（）

参考答案:

错第四章测试1948年联合国大会颁布的《世界人权宣言》第26条明确提出:“人人都有受教育的权利，教育应当免费，至少在初级和义务阶段如此。初级教育应属义务性质。”（）

参考答案:

对在法案中，要求为所有特殊儿童制定IEP，从而使特殊儿童通过法律程序能和正常儿童一样享有正常教育的机会。（）

参考答案:

错评估是指运用观察、测验、（）等手段了解个体身心特征，探讨个体在学习情境中既有的成就和可能的发展。

参考答案:

资料分析制定一份适当的个别化教育计划以及如何施行计划,直接关系到个别化教育计划的成效。（）

参考答案:

对评估计划包括：（）

参考答案:

评估目的;评估人员;评估时间;评估方式;地点评估人员由专业的医生、教师及相关人员组成。（）

参考答案:

对IEP实施场所为学校、家庭或其他场所。（）

参考答案:

对学校、班级是执行的关键，班级管理计划中，纳入学生个别化教育计划，均有学生个别化教育计划目标进入。（）

参考答案:

对第五章测试先天愚型最普遍的情形是（）。

参考答案:

第21对染色体异常苯丙酮尿症的致病原因是（）。

参考答案:

先天代谢异常智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）

参考答案:

18岁以前将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

参考答案:

任务分解对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。

参考答案:

依据智障儿童的实际学习能力做调整智力障碍产生的原因（）

参考答案:

遗传;发烧;严重营养不良;早产下列哪项描述属于智力障碍定义的要点？（）

参考答案:

适应行为的缺陷;智力的明显缺陷随班就读是智⼒障碍⼉童安置⽅式之一（）

参考答案:

对智力障碍儿童是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍的儿童（）

参考答案:

对智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）

参考答案:

错第六章测试对年龄稍大一些的（）岁儿童，可以采取行为测听等方法。

参考答案:

4-5岁（）左右的耳聋儿童有一个聋或重听的父或母。

参考答案:

10%学语前听觉障碍的成因（）。

参考答案:

遗传;麻疹;早产或难产;先天性细胞巨化病毒听觉障碍儿童在感知事物时的特点（）。

参考答案:

视觉的优势地位;知觉信息加工不完整;缺陷补偿感知觉是人最基本的心理活动。（）

参考答案:

对听觉障碍者不易形成视听结合的综合信息。（）

参考答案:

对大多数听觉障碍儿童口语形成晚，上学时还未完全形成，影响了他们书面语的学习。（）

参考答案:

对助听器是20世纪听障事业最重要的进展之一。（）

参考答案:

对助听器是一种能使声音增大的放大装置。（）

参考答案:

对人工耳蜗技术适用于所有听觉障碍儿童。（）

参考答案:

错第七章测试视力是指眼睛识别物体（）的能力。

参考答案:

形状在人的感知活动中起着主导作用（）。

参考答案:

视觉我国现行的视觉障碍学生教育安置有（）、（）和（）或（）等形式。

参考答案:

盲校;低视力学校;随班就读;特殊班新盲字共有52个包括声母和韵母符号在内的字母符号和4个声调符号。（）

参考答案:

对如今，专家估计大概有90%的学龄盲童使用盲文作为他们主要的阅读方式。（）

参考答案:

错盲和低视力的残疾儿童少年是随班就读的对象之一。（）

参考答案:

对盲校学制为九年一贯制。（）

参考答案:

对盲校对盲生和低视力学生应当实行分类教学。（）

参考答案:

对辅助视觉障碍个体定向行走通常有以下四种方式：盲杖、导盲犬、触觉地图和人导。（）

参考答案:

对使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。（）

参考答案:

对第八章测试以下不是沟通障碍常见致病原因的是（）。

参考答案:

关系因素通常我们说的言语指的是（）

参考答案:

口语沟通障碍儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难。具体表现为（）

参考答案:

为了维护自己的自尊，会采取攻击的方式言语障碍主要有（）几类。

参考答案:

构音障碍;发声障碍;语流障碍沟通障碍是指（）等方面的能力出现障碍

参考答案:

接收、发送、处理;口头及书面信息;图形符号系统;理解概念沟通通常包含信息的（）和（）。

参考答案:

接受者;发送者在日常交际中，表情、眼神、手势、体态等非言语手段是重要的沟通方式。（）

参考答案:

对导致构音障碍的原因比较单一，矫治前无需对儿童进行全面检查。（）

参考答案:

错除了构音发音困难，发展性语言障碍也在学校比较常见。（）

参考答案:

对沟通障碍儿童的障碍类型不同，其教育、矫治和训练的需求也有所不同。（）

参考答案:

对第九章测试以下哪种属于情绪行为障碍（）

参考答案:

儿童分离焦虑障碍情绪与行为障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是（）

参考答案:

智力水平我国3——6岁儿童情绪行为问题检出率为（）

参考答案:

33.9%情绪行为障碍的评估方法包括？（）

参考答案:

晤谈法;自陈量表;观察法;检核表情绪与行为障碍可能的原因包括（）

参考答案:

基因遗传;脑损伤;生化失衡;内分泌障碍或其他严重生理疾病同伴群体的力量是使行为障碍儿童产生积极改变的一种有效方式。教同伴帮助另一个同学减少不适当行为的策略包括（）

参考答案:

同伴对抗;同伴监控;同伴对积极行为的报告情绪与行为障碍儿童应进入特殊教育学校学习。（）

参考答案:

错所有情绪与行为障碍儿童都是残疾儿童。（）

参考答案:

错贫民窟的黑人小孩不懂得进入白人贵族学校后应当按照学校规则行事，常表现出在贫民窟合适但在学校不合适的行为，这种情况不能简单算作行为障碍，而应看具体以什么标准进行评量。（）

参考答案:

对不同社会的社会文化标准会有所不同。较复杂的社会还存在亚文化的问题，在亚文化群中属于正常和适度的行为可能被主文化群认为是异常或不适当的。（）

参考答案:

对第十章测试学习障碍都存在（）

参考答案:

某方面学习能力落后学习障碍学生与智力障碍学生之间最明显的区别之一是（）

参考答案:

智力水平我国小学阶段学习障碍检出率为（）

参考答案:

5.41%对于学习障碍儿童的干预反应模式包括哪三层干预？（）

参考答案:

目标导向及补救教学的介入;更高强度、个别化、密集化、系统化的教育;核心教学干预学习障碍可能的原因包括（）

参考答案:

环境因素;生理因素;遗传因素;心理因素对阅读障碍儿童进行元认知训练的三个步骤分别是（）

参考答案:

判定阅读计划;进行阅读评估;实施阅读监控学习障碍儿童应进入特殊教育学校学习。（）

参考答案:

错学习障碍儿童是残疾儿童。（）

参考答案:

错成绩差的儿童就是学习障碍儿童。（）

参考答案:

错部分学习障碍儿童会表现出低自尊、情绪障碍、抑郁、攻击性等社会行为问题。（）

参考答案:

对第十一章测试2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体残疾分为（）级

参考答案:

四病弱儿童的特征（）

参考答案:

注意不集中自闭症的主要类型其中不包括（）

参考答案:

唐氏综合症多重障碍儿童积极的行为支持包含四个要素不包括（）

参考答案:

利用环境的改善增加良好行为最常见的脑瘫有（）。

参考答案:

痉挛型;手足徐动型;共济失调型在2006年六月在第二次全国残疾人抽样调查中，肢体障碍的出现率占残疾人总数的29.07%。（）

参考答案:

对病弱的原因是多种多样的。大多数是由于发烧，感染，遗传因素和环境影响。（）

参考答案:

错阿斯伯格综合征是自闭症候群中较重的一种，患者突出的特征是在所有社会性领域存在着障碍，尤其不能理解怎样进行社会性互动。（）

参考答案:

错我国2006年《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》中对多重残疾的定义是：存在两种残疾为多重残疾。（）

参考答案:

错我国多重障碍儿童在学龄前的教育安置形式主要是康复机构和在家教育。（）

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对第十二章测试美国心理学家特曼认超常儿童智商数值超过（）

参考答案:

140以上下列超常儿童评估中不属于非学术领域表现评估的是（）。

参考答案:

数学下列属于超常儿童认知特征的是（）。

参考答案:

信息加工速度快;反应时间短;记忆能力强超常儿童在非智力和个性