高中英语教师培训心得

中学英语老师培训心得英语老师要培育学生的口语实力，使每一个学生都能开口说英语。你在英语的培训中有写过英语培训心得？它会给你带来很多帮助。你是否在找正打算撰写“中学英语老师培训心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

#474283中学英语老师培训心得1

身处三尺讲台的我，时刻有一种忧虑感，因为很多老师学问的匮乏接近于荒漠。而更为可悲的是多数老师自我感觉良好。因为老师两个字就代表着很多学问的沉淀，只要身处讲台一天，社会就会对你认同，因为浮躁的社会一般不会去怀疑老师是否有文化，为人师表，这是持续了几千年的真理。对此我时刻有一种紧迫感，因为我明白现代的老师须要不断的完善自我，走在学问和学术的前线，否则将会被时代所淘汰。

从做老师的第一天起，我们就明白学生一滴水老师一桶水的关系，其实这句话更适合对传统灌输式的课堂教学的解读。做一个现代的老师，做一个胜利的教化者，老师仅有一桶水是远远不够的，面对将来的老师应当是一个具有深厚文化底蕴，对教化应当有独特理解的学识渊博的职业教化者。谛视我们四周老师，虽然新课程背景下“我们怎样做老师?”口号是响之又响，老师培训学习的资料也是多之又多，但我们的老师真正得到进展了吗?还是这次的省级英语老师培训，令我们受益匪浅。这次的培训不像各类函授大专、本科学习，因为相对老师的函授，它终归是钱付的多学问学得少。而这次我们没有花钱却学到了很多学问，教会了我们如何上课，如何上好课等等技能，我深受感受。让我对这次的培训学习有了更多的思索。省厅对我们老师的很多投资，培训学校对我们的严格管理以及高度的服务热忱，让我们在今后的工作和学习中有了更大的信念和动力。

可能很多的学校都有类似于这样的培训组织，但假如你有机会身临其中，就会发觉我们的这次培训会有很多与众不一样的地方，很值得我们体会。经过培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学探讨，进取参与课改探讨，刚好总结自我在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。在中小学老师新课程培训中，使我意识到教学课程的变更我们必需提升教化理念。在下工夫熟识新教材的同时进取参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自我的理论和业务水平，也提高了自我课堂教化本领和教学质量。老师应当营造民主和谐的教学氛围，激发学生的学习爱好，尽可能地创设情景鼓舞学生大胆用英语交际，使学生构成运用英语的本领。而要让小学生学习英语的爱好长久，必需做到以下几点：

1、激发学习动机，是小学生爱好的不竭动力

动机是推动人们进行活动的内部缘由和动力。学习动机是学习须要的一种表现。学习动机强，学生表现得活跃，参与性高，教学效果好;学习动机弱，学生表现消极，参与性低，教学效果差。所以，激发小学生的学习动机，就成为英语教学的关键。首先，让小学生明白英语学习的重要性。小学生年龄小，新奇心强，所以，第一节课对他们来说特别重要。课前，老师应收集很多生活中有关英语运用的图片和信息，在课堂上适当地出示给学生，然后让学生说说他们在哪些地方还望见运用了英语，最终引导学生说出“英语的运用越来越广”。这时，老师还能够展示一些英语运用的情景，进一步促进学生对英语重要性的相识，让他们意识到，“英语学习不是可有可无的，我们要把它当做语文、数学来学，并且必须要学好。”其次，小学生随意性大，留意力不长久，所以每节课前，让学生明白本节课的目标，使学生做到心中有数，有的放矢。然后，依据小学生的年龄和心理特征，制定切实可行的嘉奖机制，激发小学生的须要动机，来提高他们学习的进取性、主动性。

2、巧用教材，是学生爱好的源泉

(1)、挖掘教材的趣味性小学英语教材以卡通画为主，形象活泼、可爱;色调显明、亮丽，很受小学生喜爱。应此，在上课时，老师不能让学生脱离课本，要以课本为源，尽量挖掘课本的趣味性。

(2)、合理调整课本资料小学英语教学，时间紧，有时教学任务不能如期完成，这就须要老师在上课时对课本资料作合理的调整，而不必完全按课本资料依次进行。如有天是某学生的生日，我就把happybirthday提前来进行，这样结合学生的生活实际，学生的学习兴致高，起到了事半功倍的效果。

(3)、适当添加教学资料此刻的孩子，见识广，学问面较宽，有时课本上的资料不能满意他们，这时老师要适当添加教学资料以满意孩子们的需求。如在教动物时，我问学生“whatanimaldoyoulike?有的学生就回答“dolphin”，这不是课本上的资料，这时就须要扩展教学资料了。

3、让课堂“活”起来，是小学生爱好的表演场

(1)、课堂上创设生动趣味的情景，使小学生活用英语。小学生比较无趣，爱簇新，须要课堂教学手段多样化、形象化。比如我在复习一至二十内的数字时，我让学生轮番来拍皮球。一个人拍，其他同学数数，进行竞赛。同学们的兴致很高，都想争着来拍，争着来数。有的同学拍得多，有的同学拍得少，拍来拍去基本上把从一到二十的数字都反复数过了，记牢了。还比如，我在教颜色时，我选7个穿不一样颜色衣服的学生，让他们扮演“7个小矮人”，弯着腿，迈着整齐而滑稽的步伐，从门外走进来，然后指着他们的衣服来教授颜色，同学们个个都很兴奋，很快乐，很快就学会了。

(2)、用嬉戏、短剧表演，巩固所学单词、课文

我利用小学生好动、爱说的特点，在教完新单词后，组织他们参与一些小嬉戏，熬炼他们的记忆力、应变力;依据小学生擅长仿照、好表现自我、记忆力强等特点，在教授完课文对话之后，给他们几分钟时间打算，分主角记台词，即兴构思表演动作，再分组进行练习。然后叫他们上台代表本组进行表演，最终对他们的发音及表演技巧进行点评，也能够让同学们相互进行点评。这样每个同学都参与了表演，身临其境地感受到课文的语言环境，增加了学习效果。

4、细心设计课外作业，是学生爱好的持续

(1)、收集摘抄身边的英语

在英语运用越来越广的今日，我们身边随时可见中英文广告，标牌和商标。让学生留意，并动手去摘抄、收集。学生兴致盎然，收获很大。如“cctv中心电视台”，“madeinchina中国制造”等等。经过完成作业，学生为自我发觉并学到这么多英语而兴奋和骄傲，同时也真正相识了英语运用的重要性。

(2)、我是设计师

学习了单词，为了培育学生的书写习惯，能够让学生学写单词。为了让单调、枯造的单词抄写变得趣味，我让学生给物品写上标签，如pen，ruler，book，kite。。。。。。为了美观、新颖，孩子们专心书写，并细心装饰，再贴到相应的物品上。这不但帮忙学生记忆了单词，也熬炼了学生的书写习惯。

(3)、收看少儿英语节目

让学生收看少儿英语节目，既能够丰富学生的课余生活，也能够使学生在欢乐与愉悦中学习新的英语学问，同时又提高了他们的听力本领。

总之，能参与这次培训是一个难得的机遇，我必需抓住这次机会更好的进展自我，要不断更新教化理念，适应学生进展为本的新观念;适应综合性教学、探讨性教学、实践性教学的新要求;充分利用信息技术的进展为教化和学习供应广袤空间;增加理解学生和促进学生道德、学识和特性全面进展的综合水平。

#461459中学英语老师培训心得2

英语是一门学语言的学科。通常状况下，刚起先，学生对这一学科都具有深厚的爱好，可随着课程的不断深化，要求记忆的词汇量渐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的学生因此而产生厌学心情。针对英语教材设置特点，如何使学生对英语学习有爱好?细致阅读了《疑难问题解答》中的部分章节，对自己有了更深的触动。

“爱好是最好的老师。”因此，在课堂如何提高学生的学习爱好，是我首先应当考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了肯定的效果。

1、第一时间教会学生一些日常用语。

初学英语时，学生都感到有一种神奇感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会学生，能极大地激发他们的学习热忱。如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thankyou.Bye.HappyBirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。

2、以好玩的方式教学

在课堂英语教学，要使教学生动活泼，气氛热情，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，学生一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。最终，老师利用多媒体动画片把学生带到动物园，复习巩固单词。

3、多制造表演的机会

在新教材里，Let′stalk.Let′sdo.的内容特别适合学生表演，我就鼓舞学生到讲台上说英语，或分组表演，既熬炼了学生的口语实力，又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信念，一个人有了自信念，就能使自己不屈不挠地接着学习，从而提高了学习的爱好。

4、尽量帮助学生减压、多多制造胜利机会

学习爱好的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否获得成就感。所以，利用多种方式，从多方面为学生制造胜利机会，才能诱导学生参与学习活动，产生胜利体验，从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学生的表现实行观赏鼓舞的看法，对学生的错误实行宽松包涵的看法，就不会损害学生的学习乐观性。学生受到的压力越小，学习的爱好就越高。比如，在提问学生时，当她/他不能回答问题时，建议她/他“拨打”求助“热线”，请自己的好友帮助回答，也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确，都赐予他们热忱的鼓舞和夸张的语言表扬，让他们充溢自信念，感觉英语没有什么了不得，自己肯定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。

5、小组活动有利于学生驾驭词汇，使学生感觉英语学习不难。

英语的一大特点——词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，老师教读几遍，然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆，能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去，学生会感觉学英语很难，这导致了大多学生不喜爱英语。对此，我实行小组活动的形式，更有利于学生驾驭。即把全部学生分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学帮助不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好沟通，所以，记单词也有肯定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使学生很快驾驭枯燥的词汇，还增进了同学间的友情，有利于学生社会协作实力的培育。可是一星期三节英语课，学生上完课后根本没时间进行小组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感到最头痛的事。

6、鼓舞关照落后学生，共同完成教学任务

教学中我一方面指导和帮助较差学生，另一方面鼓舞和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础学问，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。

通过上课、辅导、视察，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持学生学习爱好，二是学生学习英语肯定要有好的习惯。学习英语和学语文一样，都是学语言的，要求语文大声朗读，因此英语更要朗读，甚至比语文读得还要多;课后刚好复习相当重要，学生在课堂上学得快，忘得也快，假如不刚好复习就无法跟上下节课的新授学问;驾驭单词的发音规则，自己能试着读出并依据发音写出单词的拼法。功夫用在平日，这点对自己和对学生都特别重要。

#684097中学英语老师培训心得3

我教的是小学四班级英语，通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的须要，才能适应新教材新教法的须要。能适应当今素养的须要，才能把握新学问体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教化改革进展潮流，当一名合格的小学英语老师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教化，学生通过听、说、动唱、玩具备肯定的语言基础。并获得初步的听说实力和肯定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应当以提兴奋趣为主。

一、激发学生学习英语的爱好

爱好是最好的老师，学生只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让学生有爱好，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最终培育学生的自学实力，培育他们对英语学习的乐观看法。使他们建立初步的学习英语的自信念。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必需依据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育学生用语言进行沟通的实力。接受听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜接受先输入后输出的方式。

1、JustListen

即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢?例如,教文具单词时，以前老师大部分接受这样的方法：Lookatthepictureandreadafterme.出示图片，学生跟读。现在新教材要求在Justlisten这一步时老师出示图片，反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱依次，由老师本人抽出一张，做猜谜嬉戏，老师问：Pencil?Isitapencil?学生只要回答Yes或No即可，这一步学生仍旧是听，并用第一语言作出反应。

2、Listenandmove

即学生在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如Listenandpoint/colour/number/circle/check.也就是老师发指令，学生动一动，例如在教数字时，老师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，依据老师的口令排依次，我们还可以设计这样的嬉戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的学生坐在椅子上，老师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，老师也可参与进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。

3、Listenandpassiton

即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，老师放录音学生边听边看，接着放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。

4、Choosewhattosay

在这一阶段学生能够起先用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个学生都会有胜利的愉悦。例如，教食物bread,ice-cream…和句型Ilike…,Idon’tlike…可接受开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜爱吃的和不喜爱吃的，有的学生就会说出，sandwish,salad…这样能使学生感到胜利增加他们的自信念。

5、Justsayit

在这一阶段学生能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时老师不必急于订正学生语言表现中的错误，要让学生有平安感，并乐观主动地学习外语。。鼓舞学生乐观参与，大胆表达使学生从动脑、动口、乐观思维参与教学活动。如低班级学生可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多接受嬉戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己充溢激情的表情和动作去感染学生，让学生乐观的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生供应运用英语进行沟通的机会。

通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。

#428958中学英语老师培训心得4

为期近两个月的远程培训已经落下帷幕。通过这次培训学习，使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。通过学习，我有以下感受：

作为一名英语老师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教化进展的趋势，折射出了人们对奇妙将来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的胜利，问题基本上都出在课程理念与老师行为的转化上。

处在基础教化阶段的英语教学，应面对全体学生，满意不同的需求，留意素养教化，突出学生主体，为学生全面进展和终身进展奠定基础。学生在学习中存在智力、爱好性格、看法、语言基础实力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着依据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Verygood”假如回答错误我也会说“Thankyouallthesame.”以表示鼓舞。这样他们会因信念大增，加强了参与意识，渐渐消退畏惧心理。面对优生，我则对他们提高要求。

制造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，留意与学生沟通，让学生消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的爱好。

在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生挚友、帮助者的身份出现，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的机会，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的乐观性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参与性，培育合作意识。

通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。因此，英语老师必需不断强化和扎实自己的基本功。把理论和实践相结合，不断的提高自身素养，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。

#474288中学英语老师培训心得5

伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语老师培训结束了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经验，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名一般的小学英语老师，我虽然很酷爱小学英语教化事业，但理论学问与实践操作实力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我细致倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。

我县于20_年秋季学期正式开设了从小学三班级至六班级的英语学科课程，而今，我也经验了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自