学前教师劳动的特点

学脚衿动i僻点/城人与财人T君银期益，M不同的^态、纫厝秘的籽币窑桐的缺A,保邮对象的I坳侬比任务艰E，性全而幽I政倒蚣人f各2是仝方位不愀展的人,应尊教育工作、讲究痴舌吏往的艺术切i酷状、，速发勘俱鳞，性整体比过避糙比手发供性示范性新权各隅；要3发展的个体差异性4巨家舟作适度合助所t吸矛网双边的反龄愎杂（不齐全^齐全翊盼化）具周期长期改大的发展潜能5为雌动性起枳极作用6男馈信怠切丢家长匚作成饮｝比制度活殳，徊灿射娜蛀动（无意J怖意受切制物遨称作用初在女件K彪购家炳场|利麻。纱峋折）从拜园城体系.是纫愤取如汉经验的I备者。是纫床来学前教育目标家园合作的意义，3®糠标之社会6破林是智城源的秫者”是表供进幼ME发枷段勺烘增强依家溉纫LM要的合作伙应本物儿智力，橄I绽,反应适魇乐于于人媛率和M样质,培养良好的生活习惯,卫生习惯和参^尊/平铃作的^贝峥取家长的理解支持人际关系射泠行为绒T姗柱格特征良教炳传业素质体育活动的观.发展智力，培养正确运用西哈。1是人6拨展6墉要人祸渤土会脱好。爱飒察力沟通颁织琳教学的粉科感官和评i炫往的E助增进对哦的林生长的社纳体砌位成长褪幼儿，31姗由圜素切写作自学意外事故急敬和海助认汉培林益的举和求如欲望初步动手能园是最早擞场垢土刽破从纫以家庭幼，海皈映春洌皈映，逐舌动不是对心妹质力。萌发五爱培养品^双温妍朗幽&）㈣杭6锂珈经历的活动，承担的痛色机数的简单的直接的反应.每T中澎费拱著的事业3自信自笔意志坚强、聪思培养初步感受矣表现美的械动力及走立的A际关系出发t碱联社会群体动，都芝已有的澎唾播现i物江，因此的认豺助、接急折事物6勺袖抄态、合作现侈加虏诚I展的^点力量,共同湖幼心拨展2家国合作有利影响因素有客观也孵驰/睦，逮本身内糊椎力、5勺自形枭和6性颇，有比又融时佝坷无随着小于家长资源的充分^例家庭是孩子成长发部的酷皂曜源跋展炯源因。影^儿技能能力素质康阶段的发展,物质生活丰富，身高体重均展6勺第t，环克父母是孩子的笫t琰童，列姗勺主观m,茏列峻虎全部忑敏物勺观察力冶当的应答垢洌的反思能提高，营彩游峭撑同时，出现了Ttd衅师,家玷孩球间4拆T6恤缘亲樱济关理治动具体瑞需黔爆爱稀以4生格自创设妲射切出助,有枷织管瑙助和玉由无土会发展，，滂跋展6捋龄｝瞄系,使逸附俑其段期布寸感染性础内意识及顼耿态其中最活跃的是需是更领4能丸遍提前7f个阶段由于计生衲念容角杂方法多样。让他（『该有幼儿园的教要因彖比如有6物戏里，坚痢绘发展是幼岳御角缄变颇该誓湖J蛙世纫成独全孩育，可以使他0'踩耿地了解纫14£克3因雄欢，学钠氛褊H蜡握瑚助，.㈠充期湖缁段在古代社会,挖演自我中，法调艮相当数勤物JL&谕W家副论TL淑幼心域利瞄二不爱学湘拐眼样不会掘峡主观S的是保姆的角色，主要的职翎是照看孩奇影向F，只重视身体而出现这I娜样的问者目标祢T16勺，都必须根据国家痈素作用越椭过&身的努力，T国见出子，，啷期亥子6勺日若起匠M方针,引毓金&姗勺高素^人t奠定良但仁）充当拗附阶段随卷3和科纫明，I写化垛信破知UO显做好家酬瘀作工观察/琳点肉故法技6拨展，要杪第师不仅窈呆育幼心勺多方醐因引起纫阻，家长，社会,教作，侥涂教带魂原毗方捋方面定义（目的I场强捧射坦长，唳系身体还殷"捋幼兀便物〃14心奇部H，教楝碎阳6倾任家俱轴对取^统TA识形脚甫的合力,洗泌冷统比翔舌性）从小培幻膑观^目勒E的仝曲限于是幼号绑的角&槌渐纫昭物的误区，大多数忍心女生TL促曲力5玳康和峻畏务，培养兴地擞绐方法）由保螂按为稀者,人伸拗牝14储的临好输在娅牡混同上学认丸h学家园合作林的i距言浙勖。宙养称呼辱渐rtf保姆丫妫”教师\自然史多学如汉叫味学的多，就谗孵:，1认为教师是专:归t育工作者，而家长^部言i缺运用语T如i的过程它影何£坦特（三）幼J睇师角色多样化^史第二次纫也想生存，就必须满足.办园宗旨不正分不（蹄■工作是家长奶自己H没有时别吏视（丰富*,仓股环克树立榜匡世界处灯届,Aii眦予了纫成师许多新<迎^家长如蛭拔苗功长U里，祸实间粘幼儿醐商工作弁助教师只故i只重视泌东）的角色期史如布望幼®婀成为孩彻戏.（M龄身瀛受能力而开设一些不该开设上要求家长8吟,家长虾愿意督促孩子写游戏对儿童的（乍用的伙佯、学习的I备者、母亲6错代幼的调艮送择粉椎次多难严就离，教算读。4认为家长与老师“各司斯T在家是促地睦，蜒发展的M好的舌动，具体而心乡a&朋友等…娑.人^谱遍认力幼!/防确歧理出&者,樵旨意义目#面认!/咻管，在剧疏师，造层豺炯观念言：认知（心碱察力，沁之力，思维）成师扮演的角但成多,阙讶忏幼心尔土识若明若暗认为传授知识^功越多提过高方法脱节，影俗呦/也的正常撤工作能力,解决问依助及祭休玛而助的发刽匕越钥忏纫身，进"发壹的奖御魇满芝家长郴咬了蜘。幼否定了纫叫萩的:龄（挟系，否定展恕象加勺发知椅感（丰富深甥时砒智加麟/哗家长块4浇M，产生与家长础观&了幼/成师家长均为幼J14烯■的他者主感略消树林）个性（，域压力最小，学觎是良啥力品晦琢啊重要时期应有关,应经常宣传正掩构〃成育理论经供观&错浇行为掩饰性也h$漆触兴趣列的特注吏笫一,应创设良好的梅务件,提供常开展教育诺瘗家长学校等渠道树•理做好入园工作长不心多次反复进行;舌动，把社会要求的各种适合儿童智力发展的;制机会与学习论了解纫团有阶段^主史任务电湎发进行^方、发放问卷调查、召开家长会、参行捌则变成自2#伯觉行粒璨舰场所，有意识》衫繇儿到馅种智力品宛剧钱求家长不弁洗分了解纫也竹教<现力也、把握涵第—Hl、刽域此实生砰来）WM,社会性第二要从/Lt开始,在魏智力发展的同做法,就恣嘤求纫闯发苗助长式的I、学教吏点帮助有困难的游戏的功^叱祈陈他的新助。如g衣手育了.学赫舸内容符斜L/法跋勘儒要,供进纫虏体发工劳动宇伽LM蹄用物助彳梦悦分学t教村原则儿童是学前教泓勺主供因人而异实施教展巩I国丰富幼心枷i枫唳智力和语言的姚从而好儿勤倒圈球&这对她白主、发展适宜、保挪合、综合、启育、内容方法符合发展巽比游戒4幼儿的发展游戒是中切询谜想5姆毓优牺睦智力发心吏臭蒙、钢娜住盼家犀吟，协同发放良）瑞的有效粮促进状和莉觥惬力拗陶纫W®扳注意枷而做彻自画附发勒馈#点的发展1注懿新2身体娜3诸懿达4顷表会立发膈活动、趴蚣积极从依必帽注也从伯昉（5倒多方面、从纫I®窈宛炫揪为基$活动达自&勺眺.纫遨股林顺I作对为到内，渤质从I埔强列的榆游戏f钗z纫K城妹所义需的^动,对于实拓奖罚1构居国家〈纫也呻融黔结合本色*务脓时曲测儿材■斜楙的意义，游戏时于他（门是学］槽材浪行^撅2要排恸比实事求班解怖兄制i丁时行^育工作g信教帝L作中俺物吐于如宛会戢M习，澎培埒劳动，沸睁忖他i遥是拿好态3做$恰正也确御以促曲L童任务2哪喙分忻利介,留蛙原有杓Fg斌,影^的I陆硒是父斑切养态严肃朝t育形式涕嫌符制回，威展身次为前4考虑轴涝点和所肘点5上富有个雄（展3严格执湿加也段仝卫生度方林进乂须改变溺爱过分（抻6切养6钳■乱最能满3U5编凌,能有效地髭注吏实戒6应和期嶙有方'拐盼7注意保健制1，才孵湘冷保育员管理木班^儿方㈱理智的爱与严格要求结合起札应进纫成&具有X他舌动听不能替（必澈集体时儿套脚与变8不能轻易惩罚。生活和眼f卫生保心•作而4与家长假极该:我励际伊扁以的事培养自嘶助与同育价伐因此纫L®必须以游戏g活现代》11观制繇，了解幼儿萩敖韧说商诩拎伴矣往^会吏往洋得f亍为界限了解行^规动,保障纫顷城的创没^富的游戏随若中逐膀的沁趾讨形绸£了纫以措的藉■措施郑1充树烯任5参范佑悚T峻如不制攵学会f多环究让幼心淅快》峭戏解儿童所具有的特点发展潜能更视枚益保加Ik务学习和纫咪有研汁舌动，6定蜥怖培养同埼顷"叭角度看问&角笆淑护排甫价值护及发展粽■问题,体现了现代以人为本6勺团长湄队接受其检查和I旨字己做一件事,另久的感邕发展患临祸•1发展智力2培养幼儿良好的品德行为和意儿童观（身心尚未照燎浅保护国稼/走纫也与家母治的^0“幼/剧苗是儿童社会（性建耍场所,特别,细质3焙制璐材髅4促进敖技展员珪”斜［破溯龄湖］尊林倒啊i豹勺注琢币与是有矛时均妙醐目的麴荷粉成琏：择堀隹备2丰富赅的气条和不受（瑜蜘钢3克促发展是权^土家长之间及家长与家长之间蠲近作3刑石有意谪冷家长（发展社会认为汲衍锹范生活经脸3场所设备玩期料在发航色游是学习的主依教械帮助妲枷动6勺家"3作的广度和演丰富常浏锹陀炮拒H校往孙1日戏中起镖作用4游戏中,拗币不是|g学习与发展国际合作应保障联合维护。舔家长匚作常生沽的各自环节,创造机会,在活动中学5以间阕爵为主帮］蜘织株受教育权是充楠成家长回阙待不同的家长了解会与即校往重N豚麻通过tea改角色游毗敏应

方面面扮演着不同的角色，呈现出多种功对其自身的主动性技立性创造能力的培养容多样的创性涓戏舌动”想象萌芽的表现I铉有部娜彼丸是/匕龄勇映翻的一对于幻炀勺幼兀拗碰注^启发幼儿记檬下6勺I活。解的联义没能逊抒加就遍垮事止涮再公相瞬活动,通也诫有助手列司与加深如掘构;畚洌!材，以保诺耕g呐有椅节碎吟平正刘t没和谐文化先绍哙管理、增强识发路种练习手^供同活汤以及容不岷展才翊诿体结构活玖想象发展7瞄社会活力推动社刽苏殳与经济建瘢t语奇怪用，带来抉乐,按意愿对±动彼立教会他5丁计划＞例如协商确定主狙结简单自由联到创｝造姓•（无嬴怖尝单纯再治建设知咬设协调发展都瞒十分吏要仓睫培林豺物德义学着耘金己协枸娜5为法，确^绸枫则，分工协佗造曲响炫极大绑®留观泌排）的意义］发彩帝曷欲以E楸进＜调瓠人6勺关系,蹄助获得对以后成创造囹峥棒诚厂个绍祈结构吏点无板瞬特点（无预定目的，由外期嫩t的会血发展,为和会培养高素质公麝勺至关澄奚粉演的角色鼠关注学到冰物；泓〃阐蹄珈新画&以实现自己6勺将胞主延在洗内容拜心统以过"途径,社会主炯蝌会是国哄昔彼A湘处如的正确态^认矣模f猿优品构造设教育纫圈蜓构^果可以通程为满七受帏姓矽而4-5岁（想遍提辎钥会心法冶，公平正义渤言质便M德认识情感意志发展习惯养成有利过展览会、开粼种潴戏提高幼心括蜥象无苗性为主出现有意成份；目谿询简友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐于不良行—财分有益的活玖成果意义的认汉提高他0’吩析评价的申内容丰富仍零碎）X有意创造想祎相处,都义须以全体国民钮相当教布俱完全放任自流彼1出现内容不健康关系不力。明显表现（有嗣姓目当明显，内容进74稀"质作为嫩2发展擞商是实现科协调i勺问题,碗泄捌以及身＜＜腐进心跋展的作用富有柿，内容新颖性程度增加，力求符合学发展$找经济蜉长方式为和痛i会提行掘I眸儿童心瞰展说蜩索"瓯作用逐泓燧彝）保智杯人t劾驾仪魂择社会玖和结鄙城JLt睇甜冲发生的（只柄过钢夕卜界再造想剿*点（依椒Q豺近概酎卜谢以忍4学发勘僦会,经济不发展,没拗宿爵方面（熟悉各柑林悸握造型的基环财攵有的要求才能成为儿童，列反映6勺界格坳勺妇匕枷物是产阳彩要条件有坚实的物质蜘以及戚乡区堀龄社会本滋甘丰富另加茉对体建孩物的印知对象栋留看匕加也住呢源里成分只有仓股艮段松自主的M说神有效方法鼓发展失衡，都不可节歧现社会和谐3发展帮以庠捱构造的改本如瘫材郴I通过活动,常要才能产生,新需要与旧水平励自由聪3发敢思绝多角度探i寸,与众不教育是建设社会主义核酬（血本系,巩固社姒趣瘫材料适时启发思考,培养认的内部矛盾运动才能形成林听皈作用同勰法答尖会和勰顾德为触色璃禺社会的和处政团结合作爱护材料的习惯）切观世界）主安包括对物和与人如主竹活创造想象特&谣国家的长治久安,在J岫度上取夬于全方面面扮演着不同的角色，呈现出多种功的，突往中，等邮缄硼有虾功方戈拶购相仪㈠小班幼®啪戏的特点与|院：：W会历炊脸个师雉中形成不同培秋象小岫询徜罗弟兑翊F勺目时娜勺儿童与於如.啊乍用稠”）的，想秽枚盹摆崭斩件小班^期培獭檄纫imw鳏钟殳榔勺伸在走W^6愀色控渐有了主瓯但朔版呢知不会积极6例态配帮助控制，引导调节孑阙结彻g展游我纫闯靖环境汲对儿童的意义首先为纫其^网也准备足够广义是j鸵:枷出宙的T/J条件的总和，数堂的^构玩尽并引导幼必如姑梅材⑺粘部I、环境及家庭社会自然文化等环与真实原因：认知水字的限制的，突往中，等邮缄硼有虾功方戈拶购相仪㈠小班幼®啪戏的特点与|院：：W会历炊脸个师雉中形成不同培秋象小岫询徜罗弟兑翊F勺目时娜勺儿童与於如.啊乍用稠”）的，想秽枚盹摆崭斩件小班^期培獭檄纫imw鳏钟殳榔勺伸在走W^6愀色控渐有了主瓯但朔版呢知不会积极6例态配帮助控制，引导调节孑阙结彻g展游我纫闯靖环境汲对儿童的意义首先为纫其^网也准备足够广义是j鸵:枷出宙的T/J条件的总和，数堂的^构玩尽并引导幼必如姑梅材⑺粘部I、环境及家庭社会自然文化等环与真实原因：认知水字的限制I•柚州•象展为直接目材活动，2教育活动的棚技行料,史河以带领f&i修观电地册瞒境狭义身，峨展产生物质与相帙彖的总的影响想像楸能力的局限篱一^手段艮和袖商效,必颔0蹬循A的身段展动，引起也•肉结梅物例炀分Si和协包括自然风光畛g咻孩饰现i鲤活动灿规淑础3在教丽程中应以学生雄冰给穿人T以切漩具，让各人犹自己的一争麻包括政治经济文化艺术风俗道德生活待法知i忽验的^凛、认知^和俄商特别关注学生。努豌满足学生的御常要•，尊份,JU斜砒常机使他（『作游戏中互不方邸师的I俑欢念\际^系如绷氧是中班烦幼儿想蒙源翊如相邮重学生的人由*点，充分调动学生的树及妨琮妍挝（呈中，拗阿必i示液讲它物/也跋曲翅游件,天•拗J14心曲渤（；斜诚少。性右J雌动吐解砌力Lm点结椰物法、JM吸注t点，颇舫I砒蛾展，部所鲫剖乍用,知IM环自我初成勘呦纫L\®布t崩嫄反复说明^总并作祸鼓励孩孑枚为也境JW强列的好奇麟采索的欲望,仓储的生1从依从田怕己畛的2从个^防而^多仙较小，下是分离焦虑床现沃明显的时搭建^华豚同峭I导纫翊封址娜名存能加勺邮峨赖乔•拘晚相蟋程庞称毋靴I可必妨娘毓纫5做壕力而且自*轮初差，容削说的滋，食晚肉结悔翎的目燧说朋起知对JL±6勺嫄有重射咐意丸仁）中班纫相澈的特点与睡，逐发展的持点刊犀好翊祥殳W1发樱丰富感幽给发展言起。缠只腺创必须认曲大任用产翩活动。启烦励愀象发展御形力，实现社会冲以极为蛭社会的创炳想象丸引导源m翊律造活方典会和谜和i顺垮是阵正想象翎出诚现福沼会幼/曲象的^山物点就是夸张表现在两个教育以人为本方面1夸心淑,顺魂i撕龄狎庭消，成方面3巧区防为到内，誓质4从M有感情M孩子的，逐舌物豺檄的卷己作州艮色京务脾撕禅行为规则的理智评价；＜制坯不能用理智如为，总耘沛白丽附点绪所如己财是辑幽勺，徊i顺强烈的依从波动。表而局M懈阳不龊I生依恋尚惑就钢淅他i性活在中班幼儿i断谦构游戏的目的叫爻明（1-3）语言形成思维萌芽自我意识萌芽自我雌料他/C的亲人•他（澜会十分的^怎时刻确，并爵所涉了命骸切够密莎说L己学（H）认识舌动6锲体形象牲滂野舌动及旋良好的自我叔念拗跌（给予纫成爱离不开他D1当他0'段土纫也时,椅感上会瞄业剃F旅杂佛休也会按主行为的无意性开始形成最初的个性倾向尊吏，多对纫翊滞定性评价;给他伽虫离不开所依恋的亲人大哭拉着不没不许娅谯构，游戏结束后，弁鼬为嵯理结（X）行为其有强殃柚比姗典维带立自主6枷会）亲人离去.对于他们朽兑陌生的环境衫芮才哄。有直澎彻性（4-5）点了榆海球勒门为离味为了使中班翎成妁结梅曹我教币平维形象性开始接受任务开蜘m况1直观行动性发展（解决问题复杂｛匕方法母可能带来的危令与新环境缺乏控制而感时应结合各科教学，申河■散步参观等各种如T要领（帮助茯得生活姓验鼓嘛椒思概括（匕语言作用增强）2具体形剽纳主到不安,这抻个俵在预感潜在的危登或不幸活动,丰富幼心勺生活经临J勃呦心•博考,培养同盼9发展未现力和创造力）妥特&3抽象逻狒由H饲j芽时,所产生6缶蛟烦，性根和紧张的身体症物结悸螳方面的如^教纫I#习设计（5-6）好学好问抽翘括力开始发展个具体形蒙物特点状就是焦t&因为上纫也与父母产生的焦构方忠有目的地选材、肴平而图，在活动性初％但*掌握认女坊法具体性形象性表面性自我中心性经验性拟虑就是入回焦虑、它是F的未来的卅中,4&WIW岂翎能村畛结构^动记在很鳞人比f可逆性）绪,其醐醯忡包制个瘢挣征负性卅4组小组T炭3一4人敖他fi朝讳仑、俐树1•可，容f,内容意识明砌形成培恭蛔助绸昶^而响晾是两防明晚对林丁方案:，分工合作，秫活动”在活动结记回*点1对较4。亥孑或不熟悉的内咨应多绐些具于纫旧仰碱表现出无所适从，束时，组织动朋深鼓励（觇能无意欤落有意发展（媒随常蛉,积成体林H使伽i玮泊操作运用宜澎询林重视^长生立也主玖峨我觐以嫄他（中鲍慨认汉有意（成A教育下，娴襁（珍意进f谱解2对:槌的孩M热敖勺内容咿］朝目纫gl作观O踏我仇纫成师应思维识动礼砌先于谪巳）理解禾如织微提图片或形象俗吾言帮助理解思考3对大班的当热爱教育事业关浚护幼兀对断有的（三）劾踢力则啪戏的特点与才眸高（机I够，意：W,都在逐渐发展）形象孩子贝憧该注意伽瞳运用已经掌握^概幼/I贿｝仁无论听话与否她Z该斜俶大班幼心牌挺动的目的更加W，占优势,言语发展（形象效果优言语，随年念来解;好姬极弦励适当引导夸教育方法。还应该尊■重集谁此虽了，往往能国绕迎行龄发膈细、）意浏扬仿法发展教帮抨陡和尚1会的意S用体和摩吉家长作材等的撤现M几天法至一期争耕话玖形悦成锵为自身馈甘海教育是现心I明、国家发展和民族振部挞工作离不开家长邻冷劾东要注意尊重团止同时,他门做惭孺下剿桢念增反1季弑自我史£林H■系统（匕I•嗾意石，也彪蛔会主炯蝌钿竣互发结家长尊重斜对f女勺爱渤石降峋强了，革欢凡令人*bf册复杂的、内彻乙展教再构4勺建建社会主义和谐^上会的方家长的感俳,加强;躯虚滩受家长合理遂归穹相焰眠劾东,函6馈任及其现蝌疝括自褊均同世界。全体”，4细M明培动定照顾个^差异“，衰演节目园内沥辟故求知是一M起敏终邑在实践和认识的这是不对的。面向全粘照顾个^差异是不秘恒T购仁惨T成子,这瞄娜1中撤〉乍条三条〈未〉K五无御噂4沫知,igsg肺:度培可分T炳两个^面,是路幽邮巡饴范,幼心钝象气质柚河粉昆帔十三条羽诚狗奶哄何殳施黔例标时虫能习砍助（主亏样习，密思动物Kn不到吟另嵯艳勺"舌二占是共同的他（厂邯有参与集体活动6什又淮保洛加也伙身安全如果明豺洛考学用结合总结反思2学会哄处宓就是动是不可能宾正而向全体的，H应当然爱舟个人孩子，关，母请服功际或其他设痛危脸而不采取措^造成人员学会秘姓起学习工作也左主妾不从书本保奇嗷育个孩子成氏为了婉域不止E台首先重大伤亡的,将依法说g任/＜员的上学习,有效途径是执著于目标Tid钥会是在同F呈中实现的。对纫族施保商的违反了教啊姓道德史松平斜i待斜，孩刑申责任。3教初笫四，十四〈未〉第活玖印嗯校应提供够的胁旅迎侃实质上以对纫"智、德美子,不t出生才瞬都宓亥1酮仁会影三十二»求学橙备力骐供沧俄芾机冬使学生火爵起座泌冷作幽偕诸方面实折t琢的由艮保奇和晰不响其他孩子产生痴见导效孩子关系不滋活动设^鲂7卫生的校园环兜因）mm动包括体有文艺社会公益事止3学会做事是刽娜S地也而勺,而是在统T饶有目洽，会影响师生关系,作为一名新时（W师，设施祐安全隐州h要及时;口羸让幼儿它是怖助,T的I•回胳种情况活相旨引下,在同T俑■过程中实现的。有的应有副蜥衍准其中有要关心热爱延离危险设和避免幼）1^危钏淋境中活动的粉。这稀助就整学会H环兜教审泌f呆育工作是保育员的事,与自己无幼兀这是做m俑*作的前提幻女关心动，作为纫也应定期检^俑■活动场所，中工作生活6玳力不仅让学生学习实际动关，因而不将保育工作列入教育工作i饮J爱护全体幼兀尊重幼心伙格,平等公正安仝设和提供就卫生的学习玖说违背手操作糊劾&更更要的是学习色中，或制糅结合理解为保.教人员的简单对待幼兀当然也聚拗续札耐尽了严禁幼儿园内设£成肋纫顷仝的建筑力做物I究规则效率效益善于于人合作的龄,而没枷奔教结会的策层次含义，教字不通啪滂场呦兀不枸纫成物阮海锹定所以^担2其次拘哄命仑如4学会做人.―•人不管有多少知识因而在教育时忽略保育因素"bi。,进行ft变相缶罚幼兀保护幼心论汨播偎进会做好准斜范i辑工作（课前必须从思想多少时溢多好助如^懂做\的£|理，归好活动时长时间）稣坂力他听i先连命帔发展上对^的提高意识2结合具体问题给最终不会弥臧功#福的,我（『调畔生堵绑缶影玮方翎,不顷及纫（4体利照中侮辱作秒螳予必蜂理的^全耕，毗俄高警易关养斯新人正蝴所汩学万学学经彩柏撅劳氧保挽蛤是全曲t展粽•]-饨板了w＞十五w：羽史妣一^弁滩的（OA.浙蜘见缤纫也的拘涸JL应尊昴的A掐^产，不险I•吉或不苗的动（乍私及时指出并选行从楠■目标e得I快培养践召例感t得实施,联枷大会成通it＜OLt»强调随1枷的纫闯烯■目微惭幼膈旋体尊配也徊项原则,对学生实癖罚，与时间概念的料磨钝智德美等方面的全面发展教弃促选龙e心法融邮道而他2期涟反了热好生对时序的概念明显地^时间循环周瞬短和渤说是撤任务碇评估/脚锣本诲人襁它的耕要M三&关3|护全的妙队对一日时间的延伸与当日时序认依据^碍蛔钥L2别触响■目的并体学生尊重学生的人格尊严平等公丘对#知对时序的认^瑞有固定比以自身生活结合纫狗的性质特点捉出来的危标是每个学生,搞好师关系；对学生琳疑经验作为时间关系的匆焰如鼬时f日阀语培养公破勘做兀河城国教郡馔府＜4绵保护学汝怜汨谥保进学生和巾可蜂的^成5橄雌不同步,经过本附P，制•幼鸿婿的I撅特点它与学仝而主动fit康发良四个F楸校放育又有所不同，如吹放^首位因为眼1啾物币应蜘观母i帮蛤物脱身柜捌苗树猝＞剋做幽2守法,依法执故爱岗敬ik忠忠于职守教师是心魂的工程师，教附劳衲T后即隅阶段堂窈教爵M味就培养遵棚此林书有人物奋学习勇于探索。热人格型人格的特，民用人梯蜡烛来形容老人所以教＜目标是否合理，除了符合社会爱学生诲人m廉洁从教鞋家长以身师，表明了教师工作的轴曜坡觉徉倒斤要E卜,还史看是砌令教散・t象的身心作则为人师我团结协作，顾会大局，的孺改革形势下，不仅傩会做老师更发展规律幼/勺发展有一定年龄I推和规（不学习）要会做一名优秀的A艮求师,应有的现旧见律是出诩知列砰从偷购敬雌人是一个衲发展的综合木认绸己捋念]要为人师我融的毗撕者的人如科怜御河能成狈宠4F稣某榔枷海推瓯纫IE的^育工作,舷典德狒曙授教第旗"范引导传而烘忽祕ZME伦砌波T榜重不然这违背了严谨冶^是处理老师和教感（匕柬陶的f乍用,其澎响往往延续f人的损伤儿童浩能发展瞄届各方而发育迟判职旺关系竹村!范,菸脸U姓田酬此撕翻师我雌.财缀珈伤星树立优良学网佥,玄悟钻研业务不断学习新重史2要有仝而正确刨掀俄育观/教孩孑的T行举止说明知识新方法,探索教育教捌律改进教有有是培养人的i作，作为Ft育者,应当1孩子正处予心理的泌度发展时期也是教学,响斌教学和林阡,依妣会房学生,切时翊科"，＜«1祕（枷）碱晰勺发下凡曲