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文档简介

第二单元幼儿期第1页，共13页，2023年，2月20日，星期三一、幼儿的游戏游戏是幼儿的主导活动游戏的意义

学习社会角色和社会交往认识事物的重要途径促进各心理活动的发展：感知、思维、情感、想象和创造、意志品质的培养、增强体质第2页，共13页，2023年，2月20日，星期三儿童游戏的发展

1岁成人和儿童间互动游戏为主

2岁事物游戏幼儿象征游戏童年和少年规则游戏第3页，共13页，2023年，2月20日，星期三游戏中的社会性发展帕顿从社会协同的角度把儿童游戏分为：无所用心游戏各自单独游戏旁观游戏彼此平行游戏没有共同目的的结伙游戏明确分工的合作游戏第4页，共13页，2023年，2月20日，星期三二、幼儿言语的发展幼儿词汇的发展词汇量的发展词汇内容的丰富和意义的深化词类的扩展：名词、动词、形容词、数词、量词、副词。积极词汇增长，消极词汇减少第5页，共13页，2023年，2月20日，星期三语法结构的发展简单句到复合句从陈述句到多种形式的句子：疑问句、否定句、祈使句、感叹句从无修饰句到修饰句句子长度的变化

口语关键期第6页，共13页，2023年，2月20日，星期三三、幼儿期认知的发展幼儿记忆的发展

容量增加无意识记忆为主、有意记忆迅速发展；机械记忆为主，意义记忆开始发展；形象记忆为主，词的记忆发展。

第7页，共13页，2023年，2月20日，星期三幼儿思维的发展思维的具体形象性：

与知觉行动的不同、符号功能、计划性和预见性、清晰和易变性抽象逻辑思维获得初步的发展：

提问类型变化、概念形成的特点：功能关系概括发展为类别概括概念获得的基本方式：典型事例、定义、语言讲解、概念名称的组合；概念的层次性：上级概念、基本概念、下级概念第8页，共13页，2023年，2月20日，星期三认知发展的过程

由近及远由表及里由片面到全面由浅到深由绝对到相对第9页，共13页，2023年，2月20日，星期三四、幼儿个性和社会性的发展自我意识的发展1、从成人评价发展到自我评价2、从对外部行为的评价到内在品质的评价3、从简单笼统到具体评价第10页，共13页，2023年，2月20日，星期三道德判断和道德发展过程皮亚杰道德三阶段理论：

前道德判断阶段（4——5）他律道德阶段（四五到七八岁）自律道德阶段（9—10岁后）

第11页，共13页，2023年，2月20日，星期三柯尔伯格道德三时期六阶段理论：习俗前水平：以服从和惩罚为定向以行为与个人的关系为定向习俗水平以好孩子定向以法律和秩序定向习俗后水平以社会契约为定向以普遍的伦理原则为定向

第12页，共13页，2023年，2月20日，星期三自立欲求与反抗

84%儿童表象第一反抗期现象。有反

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