小班数学教案及课后反思：送饼干

小班数学教课方案及课后反思：送饼干、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔）师：提问：有哪些小动物来做客？你们快乐吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（少儿回答）（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同样？（师：噢，我准备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干）、师：小动物们见了这些饼干很快乐，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们终究喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？（录音：小朋友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，但是有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就理解啦。）、师：小动物怎么说呀？小动物告诉若是想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？那么小猪喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）小牛喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃正方形饼干）小兔喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃三角形饼干）、师：刚刚我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们连忙把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）（三）游戏《到森林公园》、师：小动物们今天都获得了自己喜欢吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。但是，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别焦虑！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可幽默啦！有不同样的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告诉我们不能够上错车厢，若是你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，若是拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，若是......2、师：现在，请小朋友上火车吧！（少儿持票上不同样的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查少儿的对、错）、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐少儿走出教室）反思：小班少儿的思想特点是以直觉、形象思想为主，他们对数、形的认识和理解，主若是经过感官和对详尽事物的接触、研究、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发少儿参加活动的兴趣和欲望，向来让少儿陶醉在游戏的欢欣中，少儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班少儿生活经验还不丰富，参加活动时的注意力很简单分别，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班少儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引少儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依照小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特点的小动物抵达班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使少儿在轻松快乐的氛围中学习，激发少儿研究的欲望。其次，在组织形式上，为少儿手供应一套不同样形状的图形饼干，让少儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的少儿来说是有必然的难度，这就要求少儿要有优异的学习老例，特别是要培养少儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，少儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使少儿的表达能力、反应能力和观察能力都获得了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程少儿向来乐此不疲，活动中少儿的主动能动性获得充分的发挥，孩子的创立性，着手操作能力也获得了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个少儿准备了不同样形状的火车票，去找相应的火车座位。在本次活动中还存在一些不足，如少儿操作时间不足，没有创立少儿合作交流的机遇，语言