部编八年级上册第二次月考语文试卷及答案

八年级上册第二次月考语文试卷一、积累与运用(23分)1.解释下列句中加点的词语。(3分)(1)以顺为正者()．(2)入则无法家拂士()．(3)天子且至()．(4)其将固可袭而虏也()．(5)丈夫之冠也，父命之())．(6)汝心之固，固不可彻(．答案：(1)准则，标准(2)在国内(3)将要(4)必，一定(5)行冠礼(6)改变2.下列句子中没有通假字的一项是(2分)()A.天子为动，改容式车B.甚矣，汝之不惠C.入则无法家拂士D.汝心之固，固不可彻【解析】选D。A项中“式”同“轼”；B项中“惠”同“慧”；C项中“拂”同“弼”。(4分)(1)征于色，发于声，而后喻。3.用现代汉语翻译下面句子。译文：________________________________________(2)寒暑易节，始一反焉。译文：________________________________________答案：(1)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(2)冬夏换季，才往返一次。意思和用法相同的一项是(2分)()4.下列句子中加点词的A.故天将降大任于是．．人也/是焉得为大丈夫乎B.必先苦其心志/其如土石何．．

C.征于色，发于声，而后喻/而山不加增．．D.管夷吾举于士/告之于帝．．【解析】选A。A项，都是代词，这，这样。B项，代词，他的/句首语气词，表示反问。C项，连词，表承接/连词，表转折。D项，介词，表动作、行为发生的处所，从/介词，对，向。5.下列句中与“投诸渤海之尾，隐土之北”中“之”的用法和意义相同的一项是(2分)()A.已而之细柳军．B.女子之嫁也，母命之．C.惩山北之塞．D.虽我之死，有子存焉．【解析】选C。两者都是结构助词“的”；A项“之”是动词，“到，往”；B项“之”是代词；D项“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义。6.默写。(6分)(1)______________，贫贱不能移，________________。此之谓大丈夫。答案：富贵不能淫威武不能屈(2)________________，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)答案：白头搔更短(3)折戟沉沙铁未销，________________。(杜牧《赤壁》)答案：自将磨洗认前朝(4)________________，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》)答案：采菊东篱下(5)________________，星河欲转千帆舞。答案：天接云涛连晓雾(6)《雁门太守行》中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是：______________________，______________________。答案：黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开

(7)要避开喧嚣，不必归隐山林，精神超脱，也能进入幽避旷远之境，就像陶渊明所说的：“________________？________________。”答案：问君何能尔心远地自偏(8)杜甫《春望》中的诗句“__________________，________________”以花鸟之物表达了作者强烈的感时伤世的情感。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子上马制止他说：“我只不过是哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。(2)仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。(2分)漫画内容：______________________________________________________________(1分)漫画寓意：______________________________________________________________(1分)答案：(1)提示：围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师";"言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”;“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。(2)漫画内容(示例)：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。漫画寓意(示例)：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。二、阅读品悟(37分)(一)阅读下面古诗词，按要求回答问题。(6分)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。8.请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。(3分)答：__________________________________________________________________答案：尾联运用典故，写出了将士边城苦战，怀抱为国捐躯的壮志，甘死报效国家的决心。9.诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。(3分)答：___________________________________________________________________答案：本诗有着鲜明的色彩：金色、胭脂色、紫红色和黑色、秋色、白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。时值深秋，黑云压城，战士们穿着铠甲在夕阳的映照下，在鼓舞人的号角声中，浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜雾凝结在大地，使塞土的紫色显得更浓烈，让人感受到一种黯然凝重的气氛，从而渲染出悲壮惨烈的战争场面。(二)阅读下面文言文，回答问题。(11分)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦身，行拂乱其所为，动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。10.解释下列加点词在文中的意思。(4分)其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其所以

(1)百里奚举于市举：_______．(2)必先苦其心志其：_______．(3)曾益其所不能曾：_______．(4)征于色，发于声，而后喻喻：．_______答案：(1)选拔、任用(2)他，他的(3)同“增”，增加(4)了解、明白11.翻译下列句子。(3分)(1)故天将降大任于是人也。译文：________________________________________(2)人恒过，然后能改。译文：________________________________________答案：(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。(2)一个人常常犯错误，然后才能改正。12.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(2分)答：___________________________________________________________________思想斗争的折磨。答案：客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：13.本文的中心论点：_______________________________。(2分)答案：生于忧患，死于安乐(三)面【甲】【乙】两文，【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往完成后面问题。(14分)聚室而谋曰：“吾力，曾不率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石有子存焉；何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公①善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。【注】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。14.解释下列加点字在句中的意思。(4分)(1)箕畚运于渤海之尾．．箕畚：_______亡：_______置：_______遂：_______(2)河曲智叟亡以应．(3)无地置土．(4)公遂止．答案：(1)用箕畚(装土石)(2)没有(3)安放15.用现代汉语翻译【甲】文中画线(4分)残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？(或：放置)(4)于是(或：就)的句子。(1)以译文：_________________________________________________________________(2)汝心之固，固不可彻。译文：_________________________________________________________________答案：(1)凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草木都毁坏不了，又能把土块、石头怎么样呢？(2)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。16.理解填空。(3分)【甲】文中①________和智叟对比，一个高尚，一个平庸；②________和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③________和智叟对比，一个热心，一个冷漠。答：案①愚公②愚公妻子③(孀妻)遗男(或：邻人；小孩)17.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。(3分)

答：________________________________________________________________答案：愚公抱负远大(或：信念坚定)，不畏艰难；鲁公缺乏主见(或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退)。附【乙】【译文】鲁公想要修建一个园子，想要凿出一个水池，他的父亲说：“没有地方可以放土。”鲁公于是停止修建园子。(后来，)有人说：“土可以堆砌成山。”鲁公同意他的看法，想要施行。他的妻子说：“你不怕小儿女被绊倒吗？”鲁公又停止建园了。又有人说：“你修建一条小路通行，设置围栏来保护住，又有什么好担忧的呢？”鲁公听从了他的建议，又想要施行。家中有人阻止他说：这很值得考虑啊。”鲁公开始犹豫没法决定，建园的(四)现代文阅读。(14分)“园子建成了一定要添置妇女家仆，供他们休息的房子可能会不足，事情又一次停止了。拔掉心底的篱笆我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。在有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。势，那些高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表”明，我在数学领域不但不是参加工作后，一位读者朋友过了不么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎偶有小成了。人的和你多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。（摘自《青年文摘》有删改）14.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解（2分）15.请梳理全文，完成下列表格（3分）时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A高二相信语文好则数学弱B参加工作后C英语有小成16.语言品味（4分）⑴体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）⑵感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）16.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？（3分）17.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？（3分）答案：14.“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。15.A.体育拿名次，体育比赛拿第三.B.数学拿高分,得高分,靠高分.C.恐于(担心、害怕）年龄大英语学不成。16.⑴“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的错误⑵作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了我以及对数学学习充满信心和期待的心理。17.这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，困难的，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。知识的否定（或反感）。对从新认识自己后的轻松与欣喜之情。之后那些被我们看成18、略三、写作(70分)雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝；森林的幸福是织就深沉的翠绿；妈妈的幸福是呵护稚嫩的粉红……这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。亲爱的同学，你知道吗？在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中，有比这更幸福的颜色，是国旗的鲜红，是军人的橄榄绿，是消防战士的橙黄，是医护人员的洁白……那么，你幸福的颜色又是怎样的呢？去发现，去描绘，去赞美吧！请以“幸福的颜色”为题，写一篇文章。提示和要求：(1)写出自己的真实的体验和感悟，不得抄袭。(2)诗歌除外，文体不限。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名。(4)不少于600字。（5）书写正确、规范、美观。[满分作文1]幸福的颜色深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有汹涌澎湃;缤纷的世界容留了清鲜绿当春雨和着轻风流水欢奏春曲时，春风吹拂在大地机，那绿色的叶，显示出不尽的活力。开始是隐约可见的一颗绿芽，微微地在枝丫间如同蒙着面纱的倩女的脸。你尽情地吮吸着大地母亲的乳汁，过了几天，便舒展了你那翠绿的身子，如绿衣仙子翩翩起舞。在枝头伴着轻风抖动，那令人羡慕、苍翠欲滴呀，不就是崭新的生命?不就是久己孕育的幸福?叶一时的羁傲，才有春意盎然。上。秃枝丛中，你又绽开了新芽，勃发了生点缀着绰约得的绿在金风送爽的十月，你却轻舞着旋转而下，看似简单却都已经历四季的变化，你优雅地老去，满怀沧桑。在生命的最后一息，还不遗余力地描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最

后一丝美。不是吗?高远澄碧的苍穹下，不就因为有了你才显得五彩缤纷吗?你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香溢远，更没有水仙的清柔素雅。你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能否认你的内在品性?"牡丹虽好，也要绿叶相扶。"不就是你在用生命的血液作画吗?即便那残存的绿意，不也向人显示着希望，传递着幸福的信息?你不是无情物，我懂。毅然决定从生养你的枝头飘落，不是为了充分展、示自我，而是为了护花而化作春泥，待来年山花烂漫之时……很高兴，旅途中有你的存在，才不会炎热无荫;很幸运，生命中有你的存在，才不会索然无味;很庆幸，世界中有你的存在，才不会单调无色。飘落的树叶啊，让我拾起你屡弱的身躯，吻上你那微黄的叶脉。[点评]其实，喜欢一种颜色，往往是喜欢满含这种颜色的载体，或是喜欢这一载体的独特内涵。正如我们喜欢绿色，或许就是喜於这种颜色背后所充满的生活的希望与活力的考生便是在这种思路的指引下，对绿叶进行由浅入深的刻画，让读者感受到了这一平凡事物中所蕴涵的情感光芒。文章立意及内容均可评为一等上。为绘出树叶那或嫩绿、或微黄的色彩，作者调动了极为丰富的笔墨。或引用诗句添色，或化用典故说理，语言精美，表达及发展等级均可列一等上。因此本文被评为满分标杆范文。[满分作文2]幸福的颜色人生之路上，人们总在苦苦地追寻幸福。蓦然回首，才发现青春原来是如此绚丽。——题记有人说，青春是火红色的。它象征着青年人奔放的热情，沸腾的生活，兴旺的事业。不信，你看那脚手架上闪烁的火花，炼钢炉旁奔腾的铁流，天安门前涌动的红旗……有人说，青春是翠绿色的。它象征着生命，孕育着希望，代表着未来。不信，你看那画架下不倦的挥洒，钢琴旁执著的追求，运动有人说，青春是雪白色的，它象征青年人纯洁的心灵，无私的品质，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戏的水花，雪中屹立的雪人天空中穿梭的白云……也有人说，青春是黑色的，它象征着青年失去关爱的痛苦，失去前途的无奈，失去知识场上矫健的腾跃……

和理智的叹息。不信，你看那街头流浪的乞儿，市场叫卖的少女，高墙内忏悔的少年犯……有人说，青春是与天蓝色的。它象征着青年人宽大的胸怀，广阔的前途，发展的空间。不信，你看那高空栩翔的战机，海洋上巡逻的飞艇，草原上奔驰的乌兰牧骑……这种美丽的颜色，它拥有海一样的宽广博大，拥有天空一样的宁静与纯洁。当目光与它接触的那一瞬间，我们的心如同浪花一般在海水中翻滚，如同飞鸟一般在天空中栩翔。我要说，青春本无颜色。它是一张透明的画纸，等待你去描画，任你走笔，任你上色。只有走过花季，走出雨季，其实并非生命不幸，而是自己制造了不幸的生命。谁说只有百花才能五彩缤纷，谁说只有彩虹才是五颜六色，我们的青春便拥有最动人的付出汗水，奉献才智，青春才会呈现出各种绚丽的色彩。有些人色彩。朋友，如果你想找到青春画卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相传，不要希望朋友馈赠，更不要希望上天赐予。因为，画笔就在我们自己的手中![点评]我们说思路决定，出路写作也是同一个道理。如果你找到了巧妙的切入点，也许精彩的内这一字眼上;青春与"颜色"有何关系呢?作者依据其色;从青春的生机，绿色;从青春的纯洁，白色;从青春的胸怀，巧妙的联想，让青春顿时染上了绚丽的色彩。容与精美的语句便会扑面而来。考题本意是写颜色，作者却将目光放到了"青春"特点深入挖掘:从青春的奔放，想到