精选初三第一学期教学工作计划三篇

精选初三第一学期教学工作计划三篇

初三第一学期教学工作方案篇1

一、教学目标

通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和技能，从而培育同学用英语沟通的力量；教学好玩，让同学养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上制造各种场景，巩固语言学问和技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、思维和想象力量，为同学的终身学习奠定基础。

二、学习情境的分析

我在九班级三班和四班教英语。从整体状况来看，同学普遍英语基础差，爱好低，甚至有些同学的听说读写力量达不到学校三班级水平。因此，在课堂教学中，有不遵守课堂规章，不情愿听课、睡觉或做与课堂无关的事情的同学，很难形成英语学习氛围。少数同学基础好，自控力量强，能仔细听讲，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要大量的时间和精力。

三、教材分析

九班级英语是湖南训练出版社出版的慈善版英语。教科书支配有以下目的：

1.对同学进行听、说、读、写和英语的训练，把握最基本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。

2.让同学知道学习英语的目的，

3.培育用英语沟通和自学的力量。

四、课时支配

本书共有四个单元，每个单元有三个题目，每个题目分为A、B、C、d四节课，依据本学期的教学进度，本学期的详细支配如下：

每周一个题目，期中考试前两个单元，期中考试后另外两个单元。

五、项教学措施

1、依据同学的基本状况，逐步鼓舞同学对英语学习产生爱好。

2.注意课堂教学质量，逐步提高同学的英语交际力量。

3.有意识地培育同学听、说、读、写、写作业的基本力量。

4.留意思维过程的系统支配，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。

初三第一学期教学工作方案篇2

一、本学期的指导思想

针对同学状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、把握做题的技能。九班级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深化地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。

二、同学状况分析

上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担当九班级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对同学的状况有了也许的了解。同学的.基本状况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同班级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多!本学期同学面临着中考的巨大压力，同学表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的同学开头发奋学习;而成果很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分同学已经对学习英语失去了信念，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个同学从七班级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想预备的，但还是没想到竟然那么差!

三.教材分析

《新目标英语》九班级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下方案：

1、要针对不同的同学，关注不同同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神;

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;

3、让同学在使用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐

四、教学详细措施

1.针对同学状况，我已在二十多天的补习中

从头开头，逐一复习了七班级上下册和八班级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也焦急起来，于是打算每学习一个新单元，同学要在老师知道下复习八班级下册一个单元。

2.仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。

3.对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展;

4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

5.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

6.在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

7.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8.老师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

9.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注意课堂同学学问的反馈并准时调整教学进度。

10.注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育同学的英语阅读力量和技巧。

11.培育和提高英语书面表达力量。每周写一篇英语作文。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求同学对话。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与同学沟通，进行口语交际训练

初三第一学期教学工作方案篇3

一、指导思想

本学期我将连续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中再次取得优异成果。

二、同学分析

本学期我连续任教的九班级三个班级的化学教学，相对来说，一班的同学学习力量略微好一点，但是参差不齐，二、三班学习力量较弱，这些同学根本不知道什么叫学习，同学基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、爱好，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些同学对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺当开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的同学有很强的上进心和学习乐观性，求知欲的强，为我在本学期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;再加上化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高同学的学习热忱。对于不同层次的同学，因材施教，做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校内生活，做到真正的以人为本。

三、教材分析

本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以同学生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。其次个特点，突出了学习化学是以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。

四、教学目标任务

1、将同学所学的理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。不断激发同学学习化学的爱好。同时培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的试验操作力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的社会生活问题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的态度和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

五、方法措施

(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。在平常备课、上课抓重点，把握本质的东西，在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

(2)加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。在平日教学中引导同学学会对比，这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

(3)化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在平日教学中留意化学试验教学。除了仔细做好演示试验，乐观组织好同学试验，还要尽可能多制造机会开展课堂内的、体现同学自主性的探究活动，鼓舞同学自己回家利用家中的替代品进行家庭试验。同学通过亲历试验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的进展，应用化学学问解决问题的力量和创新力量才能得到提高。

(5)准时跟踪检查。

在平常的教学工作中，乐观深化同学中，了解同学的学习状态，端正同学的学习态度，尽量做到准时了解同学，准时关心同学。

(6)乐观开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培