美术教学计划范文汇编八篇

【精华】美术授课计划范文汇编八篇一、学生知识现状解析：今年级有四个授课班，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术核查人人合格。同学们宽泛提高了对美的感觉能力，形成了健康的审美情味，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、英勇，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。二、本期授课的主要任务和要求：1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创立力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。2、学习初步的观察形象，描述形象的能力。3、进一步培养学生的观察力、创立力和表现力。4、认识拓印画的制作方法，掌握简办理方法。5、进行纸工制作，培养着手能力和创立能力。6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。7、欣赏少儿熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。8、欣赏优秀学生作品，广阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。1三、教材的重点、难点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创立性思想。。2、在课堂授课中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创立力和表现力。3、进行工艺制作，培养着手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。四、本学期提高授课质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，办理好思想道德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术授课感情陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要修业生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生英勇作画的信心和信心。3、加强授课中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、激励学生进行综合性和研究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思想和综合研究的能力。5、侧重学生学习方法的研究，引导学生以感觉、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、授课手段生动幽默，运用电影、电视、录像、范画、参观、接见、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感觉能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术授课，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美2术作品，激励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，广阔视野，显现他们的美术作品，进行交流。8、改革谈论制度，重视学生的自我谈论，重视对学生美术活动表现的谈论，采用多种谈论方式谈论学生的美术作业，成立促进美术教师不断提高的谈论系统。9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术授课。10、依照学生的心理和生理特色，授课中注意次序渐进和兴趣性。11、尽量注意学科间的联系。12、培养学生的形象思想能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本解析：今年级学生美术知识掌握得较牢固。同学们会进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;经过绘画、拼贴、积聚和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各样已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种资料和方法制作玩具;围绕必然的主题，描述生活中有意义的事，按自己的想法反响周围的事物，表达自己的兴趣与梦想;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的感情;能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特色，用各样易于加工的雕琢、塑造资料，制作简单的立体或半立体造型。同学们宽泛提高了对美的感觉能力，形成了健康的审美情味，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题：1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。3部分学生想象狭窄，缺乏表现力。部分学生上美术课没有激情。二、对教材的解析及补充、增删、改进建议：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技术内容为副线，主、副线亲近关系，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、合用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在次序渐进的教授基础知识、基本技术的基础上向来贯穿审美性和情谊性的授课要求，兼顾学生个性的发展和知识技术的学习的两方面的需要。教材难点：重申兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，加强学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分领悟社会的进步与多元化的美术发展方向。三、授课资源的开发：结合教材内容，在授课资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合当地实质，充分利用当地的授课资源，如地方古建筑文化等都是授课资源开发的范围，同时也可部署学生收集整理一些相关的学习资料。四、本期授课的主要任务和要求:⊙知识和能力方面：经过赏析和各样美术作品的形与色，能用简单的话语英勇的表达自己的感觉;4启示学生感觉并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;认识基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感觉或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创立能力。⊙授课过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加欣赏、绘画、绘画创作等各样美术活动，试一试各样工具、资料和制作过程;以各样丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中重申兴趣性的美术学习，授课内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术涵养。⊙感神态度价值观：在美术活动的过程中，经过参加美术实践活动获得身心欢喜和长远兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长远兴趣;可以表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创立精神，陶冶高尚的审美情操，完满人格。五、授课措施：侧重对学生审美能力的培养，在授课中依照审美原则，多给学生感悟艺术作品的机遇，引导学生张开想象力，经过谈论、比较的方法，引导学生体验，思虑、鉴别、判断，努力提高他们的审美情味。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创立有利于激发学生创新精神的环境，经过思虑、谈论等活动引导学生体验、思虑、鉴别等活动音高学生在美术创立中，创立性的运用美术语言，老师激励学生在欣赏活动中张开学习谈论公布自己的见解。创立必然的文化情况，增加文化含量，使学生经过学习美术加深对文化和5历史的认识，加深对艺术的认识作用，成立正确的人文价值观。加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间成立感情交流。激励学生进行综合性与研究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思想和综合研究能力。重视对学生方法的研究，引导学生以感觉、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。教师以各样授课手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感觉能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。一、学生现状解析：八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不同样媒材的收效，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必然的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创立精神。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。并依照各自的性格特色和掌握基础的层次不同样而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技术。二、授课内容解析：1）、课本解析本学期拟订二十课时的课程，分为五个单元授课：第一单元形象直观的表现与交流语言;第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美好；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主若是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。6（2）、单元解析第一单元属于欣赏与谈论，欣赏、鉴赏、谈论、谈论课。第二单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各样手工制作，如：学会认识环境艺术设计、学会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展安排、展览部署为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了显现设计，摆设艺术设计等内容。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。四、工作目标1、经过欣赏、感觉，认识和谈论古今中外不同样种类的美术作品在形象直观的表现方面的不同样特色，以及多种表现手法。2、经过对各样不同样表现形式的美术作品的欣赏，即兴模仿，写生和创作，体会其不同样的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特色、造型语言和表现方法有初步的认识。3、进一步认识设计艺术及其几个主要种类，感觉设计与生活的关系，成立初步的设计看法，提高审美能力和生活情味，培养热爱生活的感情。4、能运用美术展览显现自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各样知识和技术技巧策划、筹备，集体部署一个美术展览。75、经过欣赏不同样种类的视觉传达设计作品，认识视觉传达实质的范围和特色，领悟视觉传达设计的'合用性和美感。6、从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的感情，经过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情味，提高绘画表现技术，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创立的能力。五、主要工作及措施1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前加强对社会的认识和认识。经过美术的各项活动的张开，使学生们的水平有所的提高。2、在授课过程中合适浸透德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并渐渐培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，互相促进。3、依照学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在采纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能贯通融会。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。运用各样授课手段，学生更多的创立空间，激励学生的研究精神与英勇创立，在感情体验中提高想象力和创立力，培养学生绘画兴趣。在授课环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真实做到以人为本。5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，渐渐培养学生的动眼、动脑、着手的能力，渐渐提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。一、所教年级学生现状解析：五年级学生对美术基础知识有必然的认识，着手能力较强，因此本学期教师8应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，恩赐学生合适的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感觉到美术更大的魅力。二、本册知识系统和结构：本册教材分：造型。表现、设计。应用、欣赏。谈论、综合。研究四个方面。详尽有绘画、雕像、剪纸、手工、欣赏等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。三、授课目的和授课重点、授课难点。目的：授课中经过学生试一试不同样工具、不同样的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术涵养和兴趣，激发创立精神、陶冶高尚的审美情操，加强学生的环保意识。重点：认识美术语言的表达方式和方法，灵便的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创立精神，发展美术实践能力，浸透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，浸透德育。四、授课措施：1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创立有利于创新精神的学习环境。2、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。3、采用多种授课方法，利用现代化的授课仪器，英勇改革。4、改变谈论方法，采用自己谈论、小组谈论、集体谈论、教师谈论或家长评价，充分必然学生的进步和发展，激发学习兴趣。9一、授课总目标学生以个人或集体合作的方式参加各样美术活动，试一试各样工具资料和制作过程，学习美术欣赏和谈论的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长远兴趣;认识基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创立精神，发展美术实践能力，形成基本的美术涵养，陶冶高尚的审美情操，完满人格。二、学生情况解析五年级学生对美术学习的兴趣特别高，平时就有很多学一生常就爱画画，也有必然的美术知识，因此教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，恩赐学生合适的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感觉到美术更大的魅力。三、教材解析教材紧跟义务教育课程标准，贴近少儿的心理，吻合少儿的年龄特色，每课的主题都有美术带来的幽默的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都重视于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏谈论”、“综合研究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。侧重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。四、授课措施1、侧重对学生造型表现的培养。在授课中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不同样媒材的收效，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创立梦想。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创立有利于激发创新精神的学习环境，经过思虑、谈论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创立性地运用美术语言。老师激励学生在欣赏活动中，张开研究性的10学习，公布自己独到的见解。3、创立必然的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，成立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强授课中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间成立感情交流和同样关系。5、激励学生进行综合性与研究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;检查认识美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;经过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思想和综合研究的能力。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感觉、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。六、授课用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等一、全册授课目的：（一）绘画1、观察、认识立方体、圆柱体的透视现象。2、进行线描述生练习。3、学习简易的彩墨画知识，进行彩墨画练习。（二）工艺1、学习变体美术字的写法。112、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。3、用雕像的形式制作简单的面具及小动物。（三）欣赏1、欣赏中国画。2、赏析自然物。二、全册重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，解析立方体、圆柱体的结构特色，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。2、连续教授中国画笔墨技术，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族骄傲感。3、学习简易的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思想和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、认真能力。三、授课情况解析：该年级段学生有必然的美术基础，特别是工艺制作较突出，有必然的想象力12及表现力，并有较强的欣赏能力。存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3、课前授课中双边授课张开一般，部分学生上美术课没有激情。四、措施：1、进行班内、班际作品展评，以加强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。2、充分和利用各样授课手段，调动学生学习兴趣和激情。。3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及加强其表现力。五、全册课时安排：本学期新授授课19课时，灵便2课时，总结、核查2课时。六、全册授课内容、课时及单元课时计划课题课时授课目的授课重难点教具准备13一、立方体和圆柱体的透视现象1、培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。2、能将观察的立方体和圆柱体的透视现象用简单的壁画画出透视结构图，培养与提高艺术概括能力。重点：培养学生科学的观察方法和艺术概括力，经过分清立方体和圆柱体的结构特色，认识立方体和圆柱体的透视规律。难点：观察中发现透视事物现象及变化规律。师：立方体与圆柱体教具及透视图。生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。二、立方体的包装盒1、用透视法真实地描述立方体包装盒，经过协商将知识与能力自然地结合与贯穿。2、经过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视和规律，提高学生的描述物象的能力。重点：经过立方体包装盒的协商，掌握立方体的透视画法，提高学生的绘画技术。难点：培养学生抽象思想和从实物中提炼几何体的能力。生：立方体包装盒一个三、圆柱体的生活用品1、培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律，描述出生活中常14见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。2、经过对峙方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特色与透视规律，运用比较、解析、联系、判断、比较等观察方法，正确地区分立方体与圆柱体的共性与个性，正确的描述它们的透视结构，提高艺术表现力。重点：培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特色和透视规律，正确地描述出生活中常有的圆柱体生活用品，提高描述物象的能力。难点：圆柱体顶（底）面圆平面弧形的透视办理，较自如和正确地描述出不同样大小、高低、竖横圆柱体的圆平面的弧形透视，掌握变化规律。生：每人带圆柱体的生活用品。四、各样各样的房屋1、能运用立方体和圆柱体的透视知识，解析所描述房屋的特色，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现复杂的房屋，画出吻合透视规律的房屋协商画。2、经过对各样各样房屋的写生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描述光景的技术。重点：经过对各样各样的房屋协商或描述，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理组合，经过观察和解析，对各样各样的房屋形体作出合适的分解，化难为易，画出吻合透视规律的房屋建筑画。难点：对学生的观察能力，解析能力和应变能力的培养。师、生：收集各样各样房屋图片。五、想象中的机器人151、经过授课，要求每个学生充分发挥各自的想象，描述出自己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱创立的思想感情。2、经过描述想象中机器人的过程，培养学生的发散思想和实质描述能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。重点：培养学生从小成立科学的想象观，敢想、敢为，启示学生运用自己丰富的想象，将心目中的机器人形象描述出来，抒发自己对科学技术的追求和热爱的情怀。难点：培养学生观察与解析能力，抓组机器人的形体结构特色，结合各自的想象，描述出拥有某一中特别功能和相应形体特色的机器人。师、生：收集各样机器人的玩具。课题课时授课目的授课重难点教具准备六、变体美术字1、能从汉字的义形和结构特色出发，对汉字的笔画和结构作合理的变体，书写出雅观形象的变体美术字2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思想，培养学生的再造想象力。重点：从字体、字义及字的结构下手，进行美化加工，创立出更雅观、形象、16爽朗的新字体。难点：对学生解析能力、应变能力和形象思想能力的培养，使他们能抓住字义、字型、结构等汉字基本特色，灵便的、合理地进行变体，是字体变得更形象、雅观、爽朗，达到创新的目的。师：多中变体美术字挂图。七、手拉手的动物1、经过授课，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技术，设计出奇特可爱的立体造型作品。2、经过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和着手能力，培养学生的审美情味。重点：让学生掌握设计、描述、剪裁、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培养学生立体造型和着手制作的能力。难点：动物形象设计和插口设计。师：多种手拉手的动物玩具。生：手工工具八、生动的纸面具1、经过授课，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。2、经过生动的纸面具设计制作，培养学生创立思想、审美情味和着手制作能力。重点：学习立体构成知识，设计制作生动的纸面具。17难点：纸面具制作的在设计，设计的难点在高度的概括抽象。师：纸面具生：手工工具九、雕像面具1、利用粘土的可塑性，运用浮雕的方法，塑制一个幽默的面具玩具。2、运用夸张和变形的艺术手法，使面具的造型生动幽默，培养学生的再造想象和立体造型能力。重点：用彩泥或粘土塑造一个生动幽默的面具玩具，培养学生立体造型能力。难点：培养学生发散思想，对面具的脸部作夸张与变形，使面具更幽默。师：收集多种面具生：手工工具十、瓷塑小动物经过瓷塑小动物的欣赏，培养学生健康的审美心理，热爱工艺美术，继承和弘扬祖国优秀的瓷塑艺术。重点：让学生认识瓷器是我国古代的伟大的发明。难点：培养学生的审美情味，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。师：生：课题18课时授课目的授课重难点教具准备十一、雕像小动物1、用彩雕像造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思想，抓住一个基本形象为打破口，塑造出多种动向，培养学生创立美的能力。重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉喜爱的小动物，抒发对小动物的喜爱只情。难点：艺术创作不是形象的再现，但对学生而言，要求绘声绘色是不现实的。师：瓷塑小动物生：彩泥工具十二、牵牛花1、学习中国画的表现技法，用中国画的形式描述蔓草植物牵牛花。2、学习中国画的笔法和墨法，初步掌握笔法和墨法在绘画中的运用。重点：教授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上画牵牛画，从中学习中国画的笔法、墨法、章法等基础知识和基本技法。难点：掌握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领、19使基本知识和技术有机地结合起来。师：相关的花鸟画作品。生：宣纸、墨、毛笔十三、梅花1、学习中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅梅花图。2、掌握作画的步骤，运用不同样的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高学生绘中国画的技术。3、经过欣赏授课，培养学生爱国主义精神，为继承和弘扬我国绘画的优秀传统，努力学习。重点：让学生学习中国画的表现技法，培养学生欣赏中国画的审美情味。难点：绘画技术的培养。师：范画生：国画工具十四、小鸡1、用中国画的形式，描述小鸡。2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔法。重点：学习中国画的笔墨的表现方法，用中国画的形式，描述小鸡，提高绘画技术。20难点：小鸡形象的刻画和掌握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。师：范画生：国画工具十五、调皮的小猴子1、用中国画的形式描述出调皮的小猴子，培养学生造型与写意的能力。2、从描述调皮的小猴子过程中，培养学生的创立想象，激励学生在绘画中表现童心童趣。重点：正确地描述猴子的形与神。难点：传神师：范画生：国画工具课题课时授课目的授课重难点教具准备十六、戏剧人物1、运用中国话技法，画自己喜爱的戏剧人物。212、经过对戏剧任务的描述，使学时懂得艺术贵在夸张。对戏曲人物的动作、脸谱、衣饰等作合适的夸张，令人物更拥有个性特色。重点：能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。难点：对戏剧人物的神态的刻画。师：戏剧任务的范画作品，录音、录象。生：国画工具十七、现代中国画欣赏（一）（二）1、认识与欣赏现代有代表性中国画画家及代表画。2、认识画家中国画的表现形式、风格，及画家怎样运笔、运墨、运色等一系列技法、技术，思想情怀。3、激发学生学习国画的兴趣重点：经过欣赏有代表性的国画，广阔学生视野，培养审美情味。难点：激发学生学习国画的兴趣，培养学生热爱中国传统文化素质。各样画家作品十八、美丽的自然物1、培养学生欣赏自然美。2、培养学生感觉美、鉴赏美和创立美的能力。3、培养学生热爱大自然、保护大自然的感情。重点：让学生观察美，发现美，说出自我的感觉。22难点：经过对自然物的线条、明暗和色彩的不同样来搜寻美，培养对大自然的爱。各样风景画十九、复习、总结及核查重点：难点：师：生：一、本学期美术学科教研工作的整体要求是：认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲领（试行）》和全国授课工作会议的相关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，加强推行课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为授课研究的中心工作，以新课程理