中班心理健康教案

中班心理健康教案下面是会员“nd68”整理的中班心理健康教案（共9篇）借鉴。

中班健康教案篇1设计意图：由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时常常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。因此我设计了这节课。

教学名称：

健康

教学内容：

《多吃蔬菜好处多》

教学目标：

1：引导幼儿简洁熟悉、了解常见蔬菜

2：引导幼儿不挑食、偏食

3：引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯

教学打算：

青菜大蒜西红柿

教学过程：

一、激发幼儿爱好

1、通过谈话导入蔬菜、引起幼儿爱好

二、导入新课

1、老师出示蔬菜，让幼儿熟悉蔬菜

2、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么？

3、有哪些小动物爱吃青菜?

三、输入新知识

1、老师讲解多吃蔬菜的好处

2、介绍讲解挑食偏食的坏处

四、结束课堂

1、挑选个别幼儿拿蔬菜让幼儿说出名字

教学总结：通过本次让幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

关于幼儿心理健康教育实施方案篇2一、指导思想

专心贯彻全国中小学生德育工作会议精神，以心理健康教育为主要抓手之一，在乐观开展心理健康教育工作时既要体现时代性，把握好师生心理进展的规律性，同时开展工作富于制造性。通过课题讨论带动学校心理健康教育工作的全面开展，进一步促进师生心理素养的提高。

二、主要内容

(一)继续抓好心理健康教育的队伍建设。

1、进一步完善心理健康教育的管理网络。

分管校长

德育领导少先队辅导员

各班主任心理辅导室小辅导员“心灵之约”联盟

2、乐观开展教研活动，提高教研质量。

期初制订好心理健康教育教研组活动计划，在开展教研活动时加强对团队辅导方法的讨论，常常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题，通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。

3、继续开展好培训工作。

一方面通过心理辅导老师对全体班主任做好校内的培训，同时选派好老师参加区级的各类培训，进一步提高队伍素养。

(二)通过各种形式的活动，加强对学生的心理辅导。

1、邀请在心理健康教育方面有阅历的老师对学生作专题讲座。

2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。

3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。

4、通过心理辅导老师，班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作，要求主动出击，建档立卡，做好跟踪疏导工作。

5、依托少先队组织，乐观开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。

6、通过开展有益的活动，如各种小队活动，奖章活动等培育学生良好的意志品质。

7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作，为广阔学生提供询问服务。

(三)加强科研工作，切实做好《老师目前心理状况讨论及对策》的课题讨论工作。

幼儿园中班心理健康教育工作计划篇3一、指导思想

坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广阔师生中深入开展健康教育工作，培育幼儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、工作目标

1、促进幼儿身心健康进展，保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参加体育熬炼，增强体质。

2、培育幼儿正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让幼儿知道暴饮暴食的危害。

3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，把握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

三、建立健全健康教育组织机构

为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立幼儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

组长：

副组长：

组员：

四、主要工作措施

（一）加强心理健康教育

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。

同时开发园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据幼儿年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康进展亲密相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。

这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为幼儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助幼儿更好地熟悉、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲座

结合幼儿园的教育主题以及幼儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进幼儿对自我心理健康的关注，促进幼儿健全人格的形成，教育幼儿不仅要成材而且要成人。

3、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立

通过观察和一系列地心理测试，帮助幼儿建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科老师根据幼儿地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。

为幼儿提供一个化解心理怀疑和解决心理问题的场所，要激励幼儿有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进‘心理询问室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受？

4、各班级选择心理委员协作幼儿园的心理健康教育工作

心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地幼儿来承担，一班选两名（男女生各一名），这些幼儿要观察实际情况并且准时地向幼儿园地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和幼儿保持亲密地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利进展。

5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放

心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为幼儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大幼儿地阅读范围和增强幼儿学习爱好的途径之一。

（二）加强生理健康教育

1、加大力度做好宣传工作

准时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知；动员全体全体师生乐观参加双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广阔老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

2、继续开展卫生创建与检查评比活动

开展各类卫生创建活动，组织德育处每日对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到每日检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。

3、持续加强健康教育工

利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广阔观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。

4、加强反吸烟宣传活动。

乐观开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。乐观开展无烟家庭、无烟单位创建评比活动，张贴禁烟标志。

5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。

乐观开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工作。发现疫情准时上报。

6、开设健康教育课，留意培育幼儿养成良好的卫生行为。

幼儿健康知识知晓率≥90%，健康行为形成率≥80%。要结合幼儿心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，执行卫生流淌红旗评比等，促进幼儿健康意识的提高，使幼儿养成良好的个人卫生意识行为、习惯。

心理健康教案格式模板篇4心理健康——让自己高兴

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种乐观情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并执行多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成乐观乐观的生活态度。

活动打算：4个木偶、一个快乐枕,重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的情绪。

活动过程：

一：感受快乐

拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。

二、快乐与烦恼

1、刚才玩的真快乐，你们想想平时你还遇到过什么快乐的事？

2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不快乐

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己快乐

1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？

4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

糖果王国

一说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发现其中的好玩和奇妙，有益于保持孩子们的奇怪   心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的颜色、奇异丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接的阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并愿意与同伴沟通共享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。打算：

1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的熟悉直接受到其原有阅历的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采纳拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终乐观主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了熬炼。

三、说教学程序。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，奇怪   、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）在糖果王国里找伴侣。

1、进入糖果王国。

老师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小伴侣，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做伴侣呀？

2、找糖果伴侣。

进入糖果王国后，请幼儿任意寻找多种糖果做伴侣。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做伴侣吧。幼儿根据自己的需要和爱好选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探究者，在一日生活中常常表现出乐观主动探究和熟悉四周世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探究，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知，探究糖果的特征，并与同伴沟通。

导入语：你们都找到了糖宝宝伴侣，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伴侣是怎么样的？

①、提出探究的要求，帮助幼儿有目的地熟悉事物。

②、通过探究过程中同伴间的沟通讨论，帮助幼儿进展合作能力，增加相互沟通与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的阅历。③、在幼儿自由探究的过程中，老师的作用是激励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。

老师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其他小伴侣糖宝宝是怎么样的？

③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

⑤、尝糖果，了解糖果的味道。

导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

根据糖果的特征，在老师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与熟悉，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步熟悉和了解糖果，增强对糖果的爱好。

（三）简洁了解糖的作用。

1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？

针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延长

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

2、开展“糖果超市”的角色游戏。

中班教案篇5设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动能力增强了很多，跳动的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是进展幼儿跳动能力的关键时期。本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动能力。

怎样让中班幼儿有爱好地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，给予幼儿"小青蛙"角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的爱好。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。

活动目标：

1、通过探究仿照青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿势。

2、乐于参加体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增强自信心。

活动打算：

1、物质打算：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。

3、知识阅历打算：幼儿熟悉青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。老师熟悉如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。

活动过程：

（一）进场：

热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的.动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

（二）引导幼儿自由探究：

1、老师通过提问，引导幼儿自由探究青蛙跳的动作。

师："刚刚我们仿照了很多小动物走路的动作，今日我们来仿照一个新伴侣--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀？"师："哦，小青蛙是用跳的呀，那青蛙是怎么跳的呀？"激励幼儿想出各种青蛙蹲跳的方法，2、请几个幼儿进行示范，试一试。

（三）巩固动作阅历：

1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

2、引导幼儿练习蹲跳。

师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰，开头自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿留意起跳和落地的姿势，准时订正做错动作的幼儿，再次给予示范。

3、创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。

师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开头跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开头跳荷叶。

4、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"

（四）游戏"小青蛙吃害虫"师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？"请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子。老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动，然后睡一觉。"老师参加其中，和小伴侣一起学青蛙原地纵跳吃虫子，准时提醒幼儿订正错误动作，强调平安留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

（五）结束部分：

师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，好好睡一觉。"老师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

一、活动目标：

1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。

2、学习立定跳远的动作技能。

3、在难度逐步提高的游戏中，主动参加，大胆尝试，挑战自我。

二、活动打算：

1、布置了一个“大池塘”。在“池塘”的对面是麦田。

2、毛毛若干条。

3、青蛙的标识人手一份、筐两只

4、音乐磁带《杜鹃圆舞曲》

三、活动过程

（一）小蝌蚪长大了——热身运动

1.老师：今日“青蛙妈妈”，带你们这一群“小蝌蚪”（幼儿）去“池塘”里玩好吗？

2.老师边带领幼儿游来游去边说：“小蝌蚪”游呀游呀，它们渐渐的长大了，先长出了后腿（踢腿运动），再长出了前腿（伸展运动），最后甩掉了小尾巴（全身运动），变成了一只只可爱的“小青蛙”。

（二）青蛙跳田埂

1、老师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗？（幼儿讨论）今日我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。

2、看，这里有一片荷叶，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。（这里孩子们根据老师的设计展现不同的跳动方法）

3、今日我们要来跳荷叶了，老师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候老师可以根据孩子的把握情况随时调整难度，激励幼儿一次跳过2块或是3块荷叶。

（三）游戏“小青蛙捉害虫”

1.老师：刚才有位农夫伯伯告知妈妈他的麦田里长害虫了，该怎么办啊？他想请我们来帮忙。你们愿意帮忙吗？

２.老师边去“捉虫”边指导：农夫伯伯的麦田在池塘的那边我们要跳过荷叶来到麦田里，每位宝宝捉一条虫子回来。（幼儿分两组竞赛，一人捉一条虫子，看哪组用时最短）

３.老师：请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，做放松运动。

（四）结束

老师：小青蛙们，你们今日快乐吗？我们今日的收获真不错，看我们一起捉到了这么多只害虫，一起来数一数吧。现在我们一起排好队回家好好地美餐一顿！

中班教案篇6活动目标：

1.引导幼儿感受并初步熟悉乐音和噪音。

2.培育幼儿听觉感受能力和比较能力。

3.培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

活动重点：

引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培育幼儿不制造噪音的习惯.活动难点：

如何削减噪音。

活动打算：

活动课件ppt.铃鼓若干.贴纸

活动过程：

一、感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受

1.欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。

二、区分乐音和噪音

三、了解噪音的危害

培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。

1.讨论生活中的噪音.2.知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。

四、感受声音给我们带来的不同

活动延长：

让幼儿到生活中去发现并削减噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。

中班教案篇7活动目标

1、感受玩打击乐器的快乐，能够把握铃鼓不任意发出声音。

2、尝试根据故事情节敲击不同的音乐节奏。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重点根据故事内容演奏三种节奏类型

活动难点在玩铃鼓的过程中看手势表演

活动打算

1、空间打算：幼儿单排、半圆座位。

2、物质打算：课件、铃鼓每人一只、大碗一只、勺子一把

活动过程

一、开头部分

刚刚我在树林里发现了一只碗,不知道是哪个小动物的。……噢！这是大狼用来喝粥的。你平时是怎样喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥吗？我们一起看看吧！（老师随机顺着孩子的喝粥方法加上语言节奏）

设计意图：老师创设情境，引导幼儿观察；结合生活阅历沟通自己平时如何喝粥，继而对大狼如何喝粥产生深厚的探究爱好。

二、基本部分

1、老师播放课件《大狼喝粥》——幼儿园里喝米粥，幼儿感知。

大狼在幼儿园里是怎样喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示图谱）我们一起做做看！

引导幼儿仿照大狼在幼儿园里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

幼儿园里喝米粥——舀一勺，喝一口

2、老师播放课件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼儿感知。

放学回家了，妈妈晚饭做了肉米粥！（放课件）

太烫啦，他在自己家里是怎样喝的？（出示图谱）

自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口

引导幼儿仿照大狼在自己家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

我来舀，你来喝！（师幼分组，重点引导喝三口）

3、老师播放课件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼儿感知。

星期天，姥姥也为大狼做好米粥了！这次加了鸡蛋火腿哟！（放课件）

在姥姥家，大狼是怎样喝粥的？

姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝

引导幼儿仿照大狼在姥姥家里喝粥的样子，并进行语言节奏的训练。

小百科：粥(congee)是汉语词语，读作zhou，总笔画有12画，出自《康熙字典》，也称糜，是一种由稻米、小米或玉米豆类等粮食煮成的稠糊的食物。

中班教案篇8活动目标：

引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

让幼儿知道愉快有益于身体健康。

初步了解健康的小常识。

活动打算：

活动前根据"学前幼儿体重标准表"为本班幼儿测量体重。

红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

多媒体课件"来当养分师"

"健康棋"六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

活动重点：

通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

活动难点：

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课课件和"自助餐"的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

活动过程：

（一）大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展现、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝说同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，老师出示"学前幼儿体重标准测量表"，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，对症下药

（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

（3）"对症下药"：运用多媒体课件"来当养分师"为不怜悯况的孩子"开处方"。

（三）分组游戏活动，阅历梳理

（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋