优质课大赛-小学英语-2017年度-观摩课-Weather 王新

教学设计学校吉林省四平市北体育街小学课题VisitingCanada教师姓名王新学科（版本）人民教育出版社出版的小学英语（PEP）章节Unit1学时第一课时年级六年级教学目标1.能够听、说、读写5个有关天气的单词：sunny.能够运用所学句型What’stheweatherliketoday?3.语言技能目标：能够用英语简单谈论天气情况。4.解决教学重点难点的措施1.教学重点利用多媒体炸弹游戏的形式复习前一节课所学内容2.教学难点通过利用白板，综合运用What’stheweatherliketoday?能够熟练的进行对话。学习者分析1.知识与技能：对学生的认识策略进行指导，培养学生在真实语言学习环境中，与他人合作学习的策略。2.生活经验与情感发展学生在生活中对表示天气的图片已有了较强烈的意识，根据所给图片学生能够顺利学习所学新知。3.认知发展特点在访谈和日常观察中发现，对于丰富的色彩、说唱、谜语、展示等活动非常感兴趣，而多通道的感知又极有助于学习，所以本课设计了说唱过程、来激发学生兴趣并实现教学目标。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析Warm-up通过快速说唱复习therebe句型，激发学生兴趣。Activity1:Let’stherealibrary?一．hellotoeachother.伴随音乐节奏师生说唱反义词的现场歌谣：Revision:Therebe.利用白板的链接文件功能播放说唱背景节奏音乐。Let’slearn引出课题，进行整体输入。自制图片更有助于语言情境的创设，为不同程度的学生提供语言支撑，为语言输出做铺垫。Activity1:Lookatthesepictures整体输入，带着问题聆听结合文本图片，rain.wind.通过白板的显露，充分的复习了我们之前学习过的天气的名词。结合学生学情，利用教材图片，为不同程度的学生提供语言支撑，创设更丰富的语境。结合图片及语言，通过运用图片、声音、等特征。引导学生在观察与推理猜测中了解语意，在情境中理解新词汇。Activity2:Guess通过听声音学生猜测学习的单词windyrainy；通过图片等方式引出或者帮学生理解语义。利用聚光灯显示的磁卡或者图片，让学生快速说所学词汇，进行练习。PPT课件为学生创编鼓点较强的chant为教材新授更好的服务；不仅易于学生朗朗上口，更为新知学习化解了难点。1.白板聚光等聚集了孩子们的注意力，学生通过由点到面的图片，推测人物，或者引导学生快速说出词卡或者图片，培养学生的注意力和观察能力；2.通过白板资源调用、ppt等功能为学生理解搭建支架。资源调用，应用到以往所学的单词中，并尝试读新词。重现整体输入时的语段，让学生在情景中记忆新知；语段学习和单词学习结合，可以对不同层次的学生学习提供空间。Activity3:Let’smakeasentence.再次观看用于整体输入天气图片，之后给图片造句。使用白板的图片组合、翻页效果等，为学生给视频配音提供支持。Let’spractice利用活动中对天气进行介绍。Activity1:Let’smakeasentencesIt’swarm.It’ssunnytoday.Let’sgotothepark.学生可以借助白板的图片或者不借助白板进行谜语创编。1.找同学在讲台上方介绍中国几个大城市的天气预报并配上音乐。2.同伴合作，向对方介绍未来七天的天气。Activity2:WeatherTree1.单词游戏，看到英语说出汉语，看到汉语说出英语，看到图片说一句话，同时给出适当的奖励还有惊喜，学生都能踊跃举手，让学生对所学内容加以巩固。2.给出名词写出形容词的形式。3.练习句型What’stheweather....？It’s……，1.充分使用白板中的背景图和拖拽功能，实现白板、教师和学生的充分互动，让学生合作设计。2.借助白板的容器功能，实现图片和单词和的拖拽和匹配功能。Let’splay学生通过绘画制作天气标志，标示特征和相互介绍，学生开始综合运用语言。Activity1．教师介绍天气，为学生提供示范与语言支架。2．学生在利用提前绘制的天气标志，相互介绍。1.借助白板的图片隐藏功能教师做示范介绍。2.展示学生的绘画介绍自己的作品。进一步调动学生多种感官，通过作业纸为不同层次的学生搭建支架，让学生尝试写出天气的介绍，综合运用已学知识，拓展提升学生所学内容。Activity1:Writeandsay.。教师在实物投影上适当指导