人美版-六年级上册-第1课 建筑艺术的美（省一等奖）

《建筑艺术的美》教学设计一、教学内容与目标（一）显性内容与目标应知：1.通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。2.能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。应会：1.能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神。2.学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。（二）隐性内容与目标1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。3．教学重点与难点重点：（1）比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。（2）欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。（3）发现时代发展与建筑材料变化的关系。难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。二、教学过程（一）激情导入随着人们生活水平的提高和现代社会的飞速发展，我们在旅游或是从电视或者网上能够亲身体验到或看到不同文化、不同地域的建筑。建筑为人类提供了居住和活动的场所，它的美不仅源于建筑物的形体、空间、色彩、质地等外在形式的美，还在于内在人文情怀的表达。这节课老师就带着大家一起感受建筑艺术的美。教师板书：建筑艺术的美（二）民主导学1.教师播放古代建筑和现代建筑的幻灯片欣赏古代建筑：皇家宫殿、教堂城堡、泰姬陵、大斗兽场。欣赏现代建筑：蓬皮杜艺术中心、悉尼歌剧院、里昂国际机场、香港中国银行。2.中国古代建筑——赏析思考带着问号一起走入北京故宫，一起探索故宫的美。问题陈列：（1）中国古代皇家建筑——故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢?（2）你留心过古建筑屋脊上仙人走兽吗？它们都叫什么呢？（3）故宫的建筑中还有许多云龙石头的浮雕，你们知道这些浮雕图案的意思吗？（4）故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，它们有特殊的含义吗?3.师:接下来就跟着老师一起来一场说走就走的旅行！（1）播放中国古代皇家建筑故宫的幻灯片师生一起探讨问题陈列的第一个问题。红色是喜庆的颜色，屋顶采用黄色玻璃瓦，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族。此外，黄为土地之色，土为万物之本，尤其在农业社会，土地更有特殊的地位。紫禁城的色彩设计中广泛地应用对比手法，造成了极其鲜明和富丽堂皇的总体色彩效果，我们一起看一下：蓝天与黄瓦、青绿彩画与朱红门窗、白色台基与深色地面的鲜明对比，给人以强烈的艺术感染。带着学生观察檐下得青绿彩画、斗拱、朱红檐柱、门、窗。问：看到这幅图你想说什么？这样的色彩给你什么感受？小组讨论：它们在用色上怎么样？它们都是什么材质的？解决问题陈列的第二个问题出示故宫太和殿屋檐上的仙人走兽。放大仙人走兽，让学生们仔细观察，帮它们找到相应的位置。解决问题陈列的第三个问题放大故宫的云龙大石雕。仔细观察浮雕上雕刻了什么图案？想一想它们表示什么含义？解决问题陈列的第四个问题出示故宫大门和普通民宅的门，进行对比分析。这两扇大门上有什么？门钹和铺首有什么不同？数一数故宫大门上有多少颗门钉？这个数字要告诉我们什么？了解中国古代建筑群的传统模式4.欣赏外国建筑出示幻灯片：凡尔赛宫、科隆大教堂、印度泰姬陵、罗马大斗兽场、蓬皮杜艺术文化中心、法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、香港中国银行大厦。小组合作探究：（1）学生分成凡尔赛宫组、印度的泰姬陵组、德国的科隆大教堂组、罗马大斗兽场、法国蓬皮杜艺术中心组、法国里昂国际机场组、澳大利亚悉尼歌剧院组和香港中国银行大厦组。（2）各组分析该建筑在造型上最大的特点是什么，如果让你画一画，你想运用什么样的线条进行勾画。（3）谈谈你对这个建筑的总体感受。通过中外建筑的造型、材质、外形、特点进行对比，进一步了解中外建筑艺术的不同风格，感受中西文化的各自特色。培养学生的合作探究能力。（三）检测导结学生实践启发谈话：想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能给大家介绍一下？学生充当小导游，根据自己课前查找的资料，介绍身边的建筑文化。（四）