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文档简介
亮晶晶的泡泡语言教案幼儿园中班语言公开课:亮晶晶的泡泡一、作品赏析(一)内容简介
有一只孤独的大白鹅,它很想和朋友一起玩。可是,小鱼不理它,小鸡不理它,小鸟也不理它。正当它伤心难过的时候,有一串亮晶晶的泡泡,从天上飞来,这些泡泡是从哪
儿来的?大白鹅能找到朋友吗?(二)主题分析
故事生动描述了一只孤独的大白鹅找朋友的经历。这样一个情节简单又有趣的故事,正是在向孩子们讲述该如何寻找朋友,才能得到朋友的喜爱。(三)情节分析
大白鹅渴望和朋友一起,但是又缺少与同伴交流的方法,这使得它在寻找朋友的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难过,同时也引发了小读者的思考:究竟怎样才能交到朋友呢?
终于,大白鹅用礼貌和友好交到了朋友。故事以大团圆的结局,帮助幼儿感受、体验和朋友在一起的温馨与快乐。
(四)图画分析
画面形象生动、色彩明快、角色鲜明、重点突出。
根据图片中蕴藏的细节能对故事情节进行推测,如:观察小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情,能判断出它们不愿意和大白鹅做朋友;大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对寻找朋友的迫切……这些都能有效发展孩子的观察和思维能力。
此外,故事的人物造型简单,可供中班孩子参考并模仿作画。(五)角色分析
故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子,已经不能满足于简单的快乐,它渴望得到更多的朋友,可是又缺少与朋友交往的方法。当它的莽撞吓跑了朋友时,它伤心难过,想知道大家为什么都不理它;当它体悟到交朋友的方法时,天上飞来了许多泡泡,给它带来了寻找朋友的希望,这次它终于如愿以偿地感受到和朋友在一起的快乐。
2、活动目标
(1)欣赏图画书,体会大白鹅找朋友的心情,并能讲述自己的观点。
(2)愿意和同伴在一起,学着与同伴友好、礼貌地交往。3、活动准备
PPT课件
大白鹅找朋友的经历记录表格(三列:在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等,还需留出空白处,让幼儿有添画的空间)4、活动过程
(1))介绍角色,引发兴趣
出示第1页:
一这是谁?猜猜它想干什么?
一大白鹅一个人觉得很孤独,想找朋友和它一起玩。我们一起看看,它能找到朋友吗?
(2)观察图片,理解故事
①出示第2~5页:
一大白鹅到哪里,找谁做朋友?
一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?
②幼儿讲述时,教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。
一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?
④出示第6~11页:
一大白鹅看到泡泡会想些什么?
一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?
一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)
⑤出示第l2~14页:
一瞧,大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?
⑥幼儿讲述时,教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中
小结:有礼貌的人一定可以交到更多的朋友;
(3)续编故事,延伸活动
①根据记录表,回忆故事情节。
—大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完整连贯地讲述故事内容。)
②呈现背景图。
—小姑娘和朋友们还在吹泡泡,他们的泡泡还会找到哪些朋友?
(区角活动中,鼓励幼儿续编故事,把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)(二)活动设计21、设计思路
《亮晶晶的泡泡》这一故事情节有趣、对话简单。在幼儿对故事卡苛节有所了解的基础上,第二次活动时教师可以引导幼儿在音乐的提示下和同伴一起做游戏,体验和朋友在一起的快乐。2、活动目标
(1)欣赏音乐、熟悉歌词,能根据音乐的提示进行游戏
(2)体验和朋友一起做游戏的快乐。3、活动准备
PPT课件
大白鹅找朋友的经历记录表格
各种颜色的呼啦圈若干
歌曲《吹泡泡》4、活动过程
(1)集体阅读,回顾故事情节
①出示封面n
一上次我们一起看了这本书,还记得书的名字吗?
②观察表格,讲述故事内容。
一故事里,大白鹅在哪里找谁做朋友?(可引导幼儿将句子讲述完整。)
一最后大白鹅找到朋友了吗?为什么大家愿意和它做朋友了?
小结:有礼貌的大白鹅终于找到了朋友,和朋友们一起快乐地做游戏。今天我们也一起来找朋友,做做游戏好吗?
(2)欣赏音乐,学做游戏
①欣赏、熟悉歌曲。
一你听到歌里唱了什么?
一听听歌曲里,好朋友在一起做了些什么动作?(PPT验证。)
一一起听歌曲,和身边的朋友做做这些动作。
②听音乐,找朋友。
一圈内的小朋友,听着音乐找自己喜欢的朋友做做这些有趣的动作。
一被找到的朋友,可以一起站到圈内,去找新的朋友。
⑧集体游戏,体验快乐。
提供呼啦圈,幼儿根据音乐找朋友、做动作。在音乐结束时,根据课件画面上的提示,找到相应数量的朋友站在同一个圈圈里。(三)活动拓展
1.能根据表格的提示,完整清楚地讲述大白鹅找朋友的经历。
2.在续编故事的过程中,进一步理解如何与同伴友好地交往。
(四)阅读区的活动
1.以《亮晶晶的泡泡》故事图片作为背景,幼儿在画面上添画找到的新朋友。
2.“好友墙”:布置有每个幼儿的照片,幼儿们可以在自己的照片周围画上自己的好朋友。并鼓励幼儿和同伴友好交往,和更多的人成为朋
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