2022年教师招聘考试每日一练93期答案

年教师招聘考试每日一练93期答案1.【答案】A。我解析：本题考查的是素养教育的基本内涵。素养教育是依据人的进展和社会进展的需要，以全面提高全体同学的基本素养为根本目的，以敬重同学主体性和主动精神，注意开发人的才智潜能，形成人的健全共性为根本特征的教育。

素养教育的内涵有以下五点：(1)素养教育以提高国民素养为根本宗旨;(2)素养教育是面对全体同学的教育;(3)素养教育是促进同学全面进展的教育;(4)素养教育是促进同学共性进展的教育;(5)素养教育是以培育同学的创新精神和实践力量为重点的教育。

创新力量是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。创新力量是素养教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区分所在。故答案选择A。

BCD三项均不符合素养教育的基本内涵，故此题选择A。

2.【答案】B。我解析：本题考查的是素养教育的内涵本题考查的是素养教育的内涵。素养教育是指依据人的进展和社会进展的需要，以全面提高全体同学的基本素养为根本目的，以敬重同学主体性和主动精神，注意开发人的才智潜能，形成人的健全共性为根本特征的教育。依据题意，B项不属于素养教育的内涵。B项表述错误，为正确选项。

故本题选择B选项。

3.【答案】D。我解析：本题考查的是教育目的。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培育人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面进展学说。因此，D选项正确。

选项A，凯洛夫《教育学理论》被公认为是世界上一部应用马克思主义思想编著教育学的教育家。

选项B，巴班斯基《教学最优化思想》制造了大面积克服留级现象的阅历，更直接为教学过程最优化理论的创立供应了试验材料，不符合题意。

选项C，加里宁是苏联革命家、教育家。教育著作有《论共产主义教育》，认为老师是人类灵魂的工程师。

选项ABC均属于干扰选项，因此本题正确选项为D。

4.【答案】B。我解析：本题考查的是教育目的的影响因素。影响教育目的的因素包括政治、经济、文化、以及人们的教思想等，其中打算性因素是政治经济制度。

5.【答案】ACD。我解析：本题考察的是终身教育的相关内容。

选项A，终身教育贯穿于人的一生之中，出了学校仍旧可以进行学习。

选项B，在校学习也属于学习，所以该说法错误。

选项C，终身教育不再局限于学校范围，有多种形式。

选项D，法国的保罗朗格朗让终身教育概念化和体系化。

选项B均属于干扰选项，因此本题正确选项为ACD。

6.【答案】ABCD。我解析：

我国教育目的的精神实质：

(1)社会主义我国教育性质的根本所在，维护社会主义利益，为社会主义服务，始终是我国教育目的的根本所在。

(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面进展。我国教育目的反映出来的这一基本精神，明确了我国人才培育的素养要求。一是明确了人才应有的基本素养，即德、智、体、美等方面，将其作为人才应有的基本素养。二是明确了使受教育者各方面全面进展，即在注意基本素养(德、智、体、美)形成进展的同时，也要注意促进其他素养的形成和进展，而不应仅仅局限在德、智、体、美四方面。

(3)注意提高全民族素养。我国的教育目的不仅包含对人的全面进展的要求，而且还含有对整个民族素养全面提高的要求。

(4)为经济建设和社会的全面进展进步培育各级各类人才。这一教育目的反映了我国教育的基本使命。

7.【答案】。我解析：本题考查的是对惩处的理解。惩处指对同学的行为进行否定的评价。这是评价同学品德常用的一种方法。在素养教育实施过程中，是可以有惩处的，惩处不是目的，是一种手段，不能被动地强加给同学，需要让同学从错误中体验到后果，熟悉到问题的严峻性。

故题干表述错误。

8.【答案】。我解析：本题考查现代学校教育的改革趋势。现代学校教育的改革趋势包括：(1)加强学前教育并重视与学校教育的连接;(2)加强普及义务教育，延长义务教育年限;(3)一般教育与职业教育相互渗透;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)教育的国际沟通加强;(6)终身教育体系的建构;(7)教育社会化与社会教育化;(8)学历教育与非学历教育的界限渐渐淡化。因此，本题说法正确。

9.【答案】。我解析：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。智育的主要任务是授予同学系统的科学学问、技能，进展他们的智力与学习有关的非认知因素的教育，起着前提和支持作用。故该说法错误。

10.【参考答案】我解析：本题考察的是学校教育制度在形式上的进展。

学校教育制度在形式上的进展经受了三个时期。

一、前制度化教育

前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形式教育，即实体化教育。

教育实体的形成具有以下特点：

(1)教育主体确定;

(2)教育对象相对稳定;

(3)形成系列的文化传播活动;

(4)有相对稳定的活动场所和设施等;

(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

二、制度化教育

制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延长到高校，并且除了一般的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的很多专业课程和教学机构。

近代学校系统的消失，开启了制度化教育的新阶段。

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