第25课《周亚夫军细柳》课件

25.周亚夫军细柳司马迁及《史记》司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家。

《史记》我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，长于记人，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。司马迁及《史记》鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。

此书与北宋司马光的《资治通鉴》都是中国史学的不朽巨著，两书作者并称为“史学两司马”。任务一：朗读课文【注意读音】棘门(jí)彀(gòu)弓弩(nǔ)诏(zhào)按辔(pèi)揖(yī)胄(zhòu)曩（nǎng）任务一：朗读课文【注意读音】棘门(jí)彀(gòu)弓弩(nǔ)诏(zhào)按辔(pèi)揖(yī)胄(zhòu)曩（nǎng）任务二：疏通文意

朗读课文，疏通文意。利用课文注解和工具书，用“Ο”圈出重点字词，尝试翻译课文。用“∆”标识不明白的字词。

要求：1.自主学习5分钟；2.小组交流3分钟。

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。汉文帝在位实行过两个元年，这里指后元年之后的第六年。侵入边境。掌管皇族事务的官员。驻军河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。胡人，古代对北方少数名族的泛称，此指匈奴。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。特指皇上。慰问。军营。使劲赶马。原来是指人赶马的行为，后来才指马的动作。到，往。官吏。战国以后一般指低级的官。同“披”，穿着。张开。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”先行引导的人员。听从。过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。派使臣。第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。皇帝发布的命令。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。壁：营垒。壁门：营门。跟从。规定。缓慢地，指行动从容不迫。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。为：被。改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。穿戴着盔甲的将士。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。动，感动。离开。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。副词，已经。感叹词。先前。像。必定会。（被）俘虏。被侵犯。疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。任务三：同桌交流讲述“军细柳”

1.借助工具书，整体感知课文内容。发挥想象，合理补充汉文帝及其随从到细柳军营慰问军士的细节，向同桌讲述“军细柳”的故事。2.倾听同桌讲述“军细柳”的故事。从内容、想象、表达三个角度进行点评。【军细柳】

文帝去犒赏细柳军营，被要求处处遵循军令：无将军的命令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。

文帝出营门后，称赞了周亚夫。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”使者（高举符节）：“传皇上口谕——吾欲入劳军。”军士：“得将军令，开营门。”壁门士吏：“将军约，军中不得驱驰。”亚夫（作揖）：“介胄之士不拜，请以军礼见。”使者：“皇帝敬劳将军。”文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”再读课文任务四：合作探讨，评析“真将军”汉文帝慰问军士时所受待遇比较霸上、棘门军营细柳军营对比的作用直驰入天子先驱至，不得入①天子乃按辔徐行③②将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”任务三：合作探讨，评析“真将军”（汉文帝慰问军士时所受待遇比较）霸上、棘门军营细柳军营对比的作用直驰入天子先驱至，不得入上至，又不得入天子乃按辔徐行形成对比，使正面形象更加鲜明突出突出细柳军军容肃整、军纪严明；周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿将以下骑送迎将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”最后一段中“霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。”“至于亚夫，可得而犯邪！”表达出汉武帝对周亚夫的

，同时也说明汉文帝