数学故事读后感

数学故事读后感下面是会员“xglc346”共享的数学故事读后感（共14篇）借鉴。

数学家故事读后感篇1今日，我读了《数学家的故事》，让我印象最深的是数学家华罗庚。

华罗庚(1920xx年1985年)诞生在江苏省金坛县，小时候是个调皮、贪玩的孩子，可是对数学却很感爱好。他在读完中学后，由于家里贫困，交不起学费，从今华罗庚失学了，他回到家后只能依靠卖点小东西生活。

不能上学并没有阻挡华罗庚爱数学的势头，他从今以后便自己学，一年到头华罗庚几乎每日都要用十几个小时来学习，勤奋好学的他走进了数学王国。1930年在熊庆来教授的帮助下，华罗庚到了清华大学数学系当一名图书管理员，他一人干几个人的事，却还在继续自学。功夫不负有心人，华罗庚终于成了我国着名的数学家!

读了《数学家华罗庚的故事》我明白了，一个人不论干什么事都要坚持不懈，那样才可以实现自己的幻想!

五班级:董亦樵

数学读后感篇2读这本书是由于伴侣的差评：“太无聊了，日本哥们压力大到用无聊解压，真的看不下去。”

我一直奇怪   心重，的大便书在国内外如此畅销，怎么会low到这个程度？奇怪   心就是动力，一定要评下无聊度数，反正姐也是亚历山大，实在无聊也顺便解压了。

带着这个有色眼镜，我开头批判性阅读。

没想到的是，从无聊开头，到有聊还没结束，我一直被这本书引领着，开启了更上一层的快乐生活。

的画风还是那么独树一帜，用最简洁的笔画画出的却是传奇，看似小儿科，其实却是大家的范；文字不多，提纲挈领，点到为止，留更多的发挥空间让读者去思考，可谓仁者见仁智者见智；书中涵盖的内容非常宽泛，把抽象而枯燥的数字形象化详细化，引入生活、工作，通过思维的转变，让我们获得发现美和乐趣的能力。

通过这些小的图文并茂的实例，我把握了送礼的艺术、定价的策略、消费的陷阱、目标制定的技巧、绩效方案的策略，并把这些融入到生活和工作中，起到了非常好的效果。同时了解了符合人性的思维架构并建立之，在很多方案的设计中运用，大大提高了方案通过的成功率！

关于竹节的篇章，我自己也受益匪浅，生活未必总是多姿多彩的，但假如我们拥有了发现和制造爱或美的能力，我们总会拥有快乐，由于我们拥有了制造快乐的能力。自己快乐了，我们会带给身边的人快乐，生活就不一样了！

看似浅显的漫画书，其实蕴含了很多的人生哲理，这个浮夸的时代，需要静下心来品读！

书是不是无聊，你也来试试！

《趣味数学故事》读后感篇3古人说“腹有诗书气自华”。不敢说自己是一个气质华丽之人，也不敢说自己是一个酷爱读书之人，但学校组织读书沙龙以后，感觉如沐春风，我的生活真的充实了很多。

《黄爱华与活的数学课堂》成为了我真正的伴侣，每日伴随着我。书页间飘散的墨香中，每每嗅出它那深藏的思想，也触发自己心底的思绪。说实话，我也曾有过美妙的理想，但由于自己的惰性常会半途而废，自认为过得去就算了。读了黄爱华老师的书后，他的嗜书如命、执著追求以及精彩才智的课堂深深打动了我，吸引着我，鼓舞着我。

黄爱华老师而立之年，风华正茂，却成为了全国的名师，从他的书中我了解到，他是个嗜书如命的人。从教以后，他流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品尝，字字琢磨。为了把握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。

几年来，他研读过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以把握儿童进展认知规律；分析过小学数学教材的知识体系，讨论过国内外不同教法的特点，不断探究儿童认知的最佳建构过程。每年新年伊始他都会列出书目，制定详细的读书计划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。书，是他最好的伴侣。可以说一刻也没有放松过学习。他的案头、床边，随处都是书，光近几年的学习笔记就有几十万字。正是由于有厚实而广博的知识基础，他才在教学中高屋建瓴，深入浅出，挥洒自如。

黄爱华的课堂布满了生命的活力。三尺讲台前，他精心地去做一个智者，把他的所见所闻、所思所想奇妙地与数字结合起来，绘制了一幕幕令学生终生难忘的教学画面，勾画出一次次专家同行眼中的“神来之笔”。他主张开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题；让学生做“数学实验”，亲身体会如何解决问题。把数学问题生活化，生活问题数学化。老师就是一个“适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和真诚的合”。

在教学方法上，关注学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”等方面的进展，让学生愿意亲近数学、了解数学，学会用“数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会”。课堂教学中力求：引人人胜地创设问题情境、激情四射地开展探究讨论、意犹未尽地实践延长。比如：在循环小数一课里，他用尽人皆知的：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，他对小和尚说，从前……这样一个好玩的童谣，作为本课的“开场白”，形成了轻松、愉悦、民主的学习气氛，使学生一下子进入了最佳学习状态。

美妙的课堂还来自于富有制造性的劳动，把情境教学、游戏教学、愉快教学融为一体，便能不断把学生带人一个新的境界。在“圆的熟悉”一课，他奇妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，乐得学生哈哈大笑；在“约数和倍数的意义”一课的结尾，别出心裁地设计了“动脑筋出教室”的游戏，要求学号数能被2、3……

整除的学生依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。当最后剩下学号是质数的同学时，他便问：“老师出一个什么数时，我们都可以离开教室?”学生们大声回答：“l”……总之，在教学中他关注学生的进展，为学生进展而教；敬重学生，与学生“和”“平”相处。在教学艺术上，求“实”，求“活”，求“美”，求“趣”，求“新”，求“效”。

黄爱华老师的教学留意非智力因素的培育，教学设计时，考虑到情感因素，努力创设情境，让学生的情绪受到感染。他教学“分数的基本性质”时，一上课，先给学生听一段“猴王分饼”的故事，引起学生的奇怪   心，接着让学生思考故事中提出的问题“哪只猴子分得的多？”激起学生探究新知的欲望。

得出结果后，再让学生说出故事中猴王的想法，要求学生帮猴王想方法，使学生始终爱好盎然，精力集中。当学生聪慧地运用所学知识帮助猴王想出方法时，黄老师就会给一句“你比猴王还聪慧”的评价，使学生获得成功的满足。他曾用音乐课的“节奏练习”来教学“循环小数”，用学生的学号数来教学“质数和合数”。他的“趣”“实”“活”的教学风格已经形成。他把情境教学、游戏教学、愉快教学融为一体，不断把学生带入新的境界。

通过读书，我深切的感到，读书本身并不是目的而是才智，学无止境，我坚信：向书本学习，因书本而才智；向他人学习，因他人而才智；向万物学习，因万物而才智；无所不学则无所不智也。黄老师的课堂让人耳目一新，令人沉醉。教学有法，但无定法，好书成为了我教学的“掌中宝”，在以后的工作实践中，不是机械地仿照，而是制造性地加以应用，这也是我追求的一种教学境界。

奇妙的数王国读后感篇4今日，我读了一本名叫《奇妙的数王国》，这本书非常好看，讲了许多的数学童话，寓教于乐，能激发我们对数学的爱好，里面的故事很好玩，也很搞笑。说了猴法官和熊警探联合破案，除暴安良，保护动物的故事，用才智与狐狸等狡猾的动物轮番交战，最后以猴法官的机智勇敢而告终。

从这本书我懂得了：做班干部，一定要尽到自己应该做的，不是拿权力来约束别人，要起带头作用。做一个品学兼优的好孩子。

《马小跳玩数学》读后感篇5读了这本书，我知道了生活中处处都有数学，更让我学会了巧用数学，只要开动脑筋算一算，也许看似困难的题目也会变得简洁、容易的。

最让我印象深刻的故事是爷爷的银条，故事情节是：爷爷没钱付房租，而挣的钱下个月才能拿到，只好用银条抵押，他与房东协商全都：一天一厘米银条做房租，31天需要把31厘米的银条切成31份，爷爷心想，这样不但花费工夫并且把银条切成31段也太惋惜了。于是，爷爷运用了巧算把银条切成了5段，你知道5段是如何分配?答案并不困难，5段分别是1厘米、2厘米、4厘米、8厘米、16厘米，第一天爷爷先给1厘米，第二天取回1厘米，给他2厘米，第三天再给他1厘米，第三天给他4厘米换回1、2厘米这样就是个两全其美的好方法了。

还有许多好玩的故事，我还看了一个故事是装玩具的。故事是：把350个玩具装在3个木箱子和8个纸箱子里，木箱子是纸箱子的2倍大，你知道该怎么装吗?其实方法非常简洁，全部的箱子等于7个木箱子，350除以7等于50个，木箱子里装50个玩具，而木箱子刚好是纸箱子的2倍，那纸箱子里应装有25个玩具，这样是不是很好玩?

其实数学就像空气一样，时刻在我们的身边，只要我留心观察就会发现其中的许多奥秒!

《要命的数学》的读后感篇6去年暑假里，我读了一本好书，名字叫《要命的数学》。一开头，我就很喜欢这本书，由于它的书名很特殊。说心里话，原来我不是特殊喜欢数学，有时也觉得数学很要命.正是一股强烈的奇怪   心驱使我翻开了这本书……

哈，没想到一读才发现，这本书还真好看!它叙述了一个又一个短小而精彩、刺激的故事。像有这样一个故事——1927年4月的一天晚上，美国芝加哥上主街的一家饭馆里，美国最大黑帮头目不会数学，但又不愿意对半分付饭钱，就跟别人打了一架，全部的人都死了。瞧，数学会要人命吧。

还有个令人称奇的故事。数学家泰格为坎索上校办了17件事，并索要了一笔奇怪的酬劳：办了第一件事要1便士，办了第二件事要2便士，每办完一件就加倍增加。可是坎索上校是个数学白痴，他竞同意了——天哪!最终他要付给泰格1310英镑71便士。所以说，学好数学很有帮助，至少能让自己明白要该花多少钱。看来，以后我要好好学数学才行。

这本书的故事还有很多，每个故事都是那么好玩。在读这些故事的过程中，我渐渐喜欢上了数学。

当然，这本书还帮助我学会了一些计算的方法。如怎样快速计算大数等，对我很有用处。还有很多的解题技巧，能让我在最短的时间内把题做对。我不禁又想起一次数学考试来。在考试前，老师给我们讲了一个解答一般奥数题都通行的钥匙,那就是举一反三。但我当时根本没有当回事。由于我觉得，学数学就是要背定理，记住了定理不就是举一反三吗?结果，我那次数学只考了分。事后我十分后悔。这本书对我的触动很大。看来，学数学光背定理是不正确的，只有举一反三，思维开阔，才能真正学好。

其实，做什么事情都要这样，单单靠一种方法是不行的。有时需要我们发散思维，多开动脑筋，多想出几种方法来，打破传统，从不同的方法中选择其中最有效的一种，达到最佳效果。写作文也是如此。要是光靠死记原来的写作原理，曹雪芹就不行写出四大名著之首的《红楼梦》。鲁迅先生曾说，《红楼梦》把历年来的全部传统方法都打破了。

我喜欢这本书，它带给我的不只是学好数学的方法，更给了我学习其他知识和做人、做事的一些理念。

爱上数学——《数学故事》读后感篇7寒假里，我读了一本好书，名字叫《要命的数学》。它包含了两文和两学——中文和英文、数学和科学。一开头，我就很喜欢这本书，由于它的书名很特殊。正是这一股强烈的奇怪   心驱使我翻开了这本书……

没想到一读才发现：这本书还真好看!它不仅蕴含了许多数学小窍门，使我游览在知识的海洋之中还在其中添加了许多幽默的文笔，让我时不时地捧腹大笑。这本书叙述了一个又一个短小而精彩、刺激的故事。有这样一个故事——1927年4月的一天晚上，美国芝加哥上主街的一家饭馆里，美国最大的两个黑帮头目不会数学，但又不愿意对半分付饭钱，就跟对方打了一架，死伤惨重。瞧，数学会要人命吧。

当然，这本书还帮助我学会了一些计算的方法，如：怎样快速计算大数、如何解决一些奥数题，这些方法都令我受益匪浅。它还交会了我很多解题技巧，都能让我在最短的时间内把题做对。不仅如此，这本书还教会了我几个好玩的小魔术，并作了详细的讲解。通过这本书，我明白了一个道理：学数学，假如光背定律，是无法取得好成果的。想要学好数学，一定要灵活运用学到的知识，只会死搬硬套，是不行能学好数学的。相反，只有举一反三，思维开阔，才能真正学好数学。

其实，做什么事情都要这样，单单靠一种方法是不行的。有时需要我们发散思维，多开动脑筋，多想出几种方法来，打破传统，从不同的方法中选择其中最有效的一种，达到最佳效果。写作文也是如此。要是光靠死记原来的写作原理，曹雪芹就不行写出四大名著之首的《红楼梦》。鲁迅先生曾经说过，《红楼梦》把历年以来的全部传统方法都打破了。

我喜欢这本书，它带给我的不只是学好数学的方法，更给予了我学习其他知识和做人、做事的一些理念。

《马小跳玩数学》读后感范文篇8最近，我读了一本关于数学的书，书名叫《马小跳玩数学》。这本书很好玩，每一个故事里都有一个数学小题目，这些故事都和我们的生活息息相关。这本书能教我们许多解题的技巧，下面就是一个与生活有关的小故事：巧称重。

一天，马小跳去乡下的爷爷奶奶家玩，他们做晚饭的时候，奶奶发现家里没油了，对马小跳说：“你去粮油店买点油吧，记住，是买300克的油!”马小跳接过油瓶和钱，直奔粮油店。到了粮油店后，马小跳对售货员说：“我买300克的油。”售货员犯了难说：“我们的秤坏了，三天后才能修好。这有个大勺子，能装250克油有个小勺子，能装200克油。”马小跳刚想走，这时，他想出了一个好方法，连忙对售货员说：“我有个好方法称300克油。”马小跳说道：“我们先把大勺子装满油，再把大勺子里的油倒入小勺子里，小勺子装满后，大勺子里只剩下了50克油，把这50克油倒入我的油瓶中，再把大勺子装满油倒入我的油瓶中，就正好是300克油。”马小跳付了钱打算走时，售货员又叫住了他说：“没有秤，米也不好称，这有个大米桶，能装5千克米有个小米桶，能装3千克米。有人卖4千克米我就不好称了。”马小跳说：“先把小米桶装满，倒入大米桶中，再把小米桶装满米，到入大米桶中。大米桶满时，小米桶里还剩下1千克米。接着把大米桶倒空，把小米桶里的1千克米倒入大米桶中，再把小米桶装满米，倒入大米桶中，大米桶里就是4千克米了。”

通过这本书，我明白了许多的解题技巧，学会了用扑克牌算24点的数学游戏、巧切蛋糕以及识别真假硬币等。我觉得在生活中遇到困难时不要退缩，只要专心思考，就一定会有答案。

数学故事读后感篇9《数学故事》读后感

第一次看到《数学故事》是在我妈妈的书架上，那时候我被一些数学题难住，心烦意乱。妈妈看我这样，便把这本书送给了我，让我好好读完它。不知为什么，我一翻开书，那颗浮躁的心便沉静下来，开头了在数学海洋里的游览。

有的人说数学很难、很枯燥，我开头也是这么认为的，可看完《数学故事》后，我发现，数学是多么好玩啊！这本书的故事精彩，语言通顺易懂，版式生动活泼，把一些理念设计了一个个精彩的小故事，把一些不易理解的知识点放在一个个小故事中，让原先对数学不怎么感冒的我，立马产生了浓浓的爱好。

数学是什么？——“数学的本质在于它的自由。”康托尔这样说道。数学是一门艺术，是一门让我们的头脑变得更灵敏的学科，它不仅能让我们尝到知识，而且还能让我们的思维更完善，所以我们应该喜欢数学。所以，我们更不应该把它当做敌人，而是要把它当做伴侣，当成一门艺术，只有真正的喜欢数学，真正的爱上数学，我们才能把数学学好。

《数学故事》就是这样一本书，它会带领我们走进一个神奇的世界，它会让我们爱上数学，打开它，我们就会打开数学知识的大门。

《数学故事专辑》的李毓佩教授奇妙地利用了童话与数学相结合的形式，让我们既增加了语文的好词好句，又提高了数学的思维能力，使抽象变成形象，让内容更生动地展现在儿童的面前，让数学这门枯燥无味的学科知识显得更通俗易懂，使儿童们爱不释手。

数字专辑一共有6本，其中《荒岛历险》是我最喜欢读的一本书。在这本书中，中国代表队打算去和美国华盛顿参加竞赛，罗克和队员们乘上了飞机，可是很不幸，飞机在途中坠毁了。但是，罗克并没有死，他被岛上的居民医治好了。岛上有许多没有解开的隐秘，如选首领，捉内奸，反抗外敌入侵等等。罗克用自己的聪慧才智帮助他们解决了很多数学问题，如选首领用一笔画的原理，捉内奸用十进制方法确定内奸洞口，而反抗外侵是由十进制、九宫格、方程式揭开了外敌团队有多少人，怎么打开房门等问题。最后，罗克在岛上居民的带领下造了一艘船，漂洋过海，终于到了美国华盛顿参加竞赛。

这个故事告知我们要懂得感恩帮助过你的人。更要多学数学，由于数学对于我们在学习上、工作上、生活上等都有非常大的帮助。同学们，让我们一起多阅读，多思考，成为小小数学家吧！

“初读好书，如获良友。重读好书，如逢故知。”《数学故事》是我刚到手的一本课外书，在读过它以后，它不仅乐趣无穷，还增添了我对数学的热爱。

这本书紧联着我们的生活，从数字、道理、和一些精彩的小故事，它用了许多列数字的方法，使读者更加感爱好。虽然这些小故事看起来微不足道，不值得一提，但是，这本书给予我们的是知识、是才智、是力气和热爱。了解了一个小故事，就等于了解了一个精彩的数学发现。

这本书的意义在于它激发了我对数学的热爱，和利用数学为生活其中的社会做出卓越的贡献。就说说数字0吧，我猜大多数人都认为0是个不起眼的小数字，帮助不了我们什么。你们错了，你可以翻一下你全部看的书，都有0，假如说0“丢”了的话，页数就会变得乱七八糟。ｘｘ元的钞票，信任你们都见过，每个人都能说出它的组成，但是，假如0消失不见了的话，就变成了1元，1元和ｘｘ元是相差何远吶？再比如说，一个卖杂品的店主，在批发商城买衣服成本价的ｘｘ元，而他卖出去价是ｘｘ元，丢了0，就变成5元了，这亏的可就大了啊！0能使计算的变得便利，所以，0是数字大家族中，一位必不行少的贵客。

一个个风趣诙谐的故事，配上生动形象的插图，牵动着一个个大道理。这本书开阔了我的眼界，让我更加了解了数学，并且更加热爱数学！

不一样数学故事读后感篇10《不一样的数学故事》读后感

暑假，我读了一本非常好玩的书，名叫《不一样的数学故事》。数学不都是“加、减、乘、除”这些枯燥无味的练习题吗？还能变成我们喜欢的故事吗？让我带你一起领会一下这本书的奇妙吧。

这本书主要讲了一个叫怪怪老师的数学老师，带着皮豆、蜜蜜、女王、博多等同学们一起学数学的故事。怪怪老师是一个来外星球的神奇老师，当然，大家知道，外星人都有神奇的本领。怪怪老师还带着一只叫乌鲁鲁的狗，一只就像机器猫一样神奇的外星狗。

怪怪老师喜欢施展外星人魔法一样的本领，把疑难枯燥的数学问题变成好玩的故事和旅行。有一次学习四舍五入，怪怪老师就带大家去过一扇神奇的四舍五入过滤门：大于五的可以进，小于五的不让进。怪怪老师让大家想方法把全班2个同学全带进过滤门，谁被丢下也且很难过的不是。班长女王想了一个方法，让乌鲁鲁变成两个，加上老师，一共个，这样根据四舍五入，他们班就可以进入60个人！大家高高兴兴的排队进门，但在门口还要回答一个问题才能进。第一个是蜜蜜，问题是：把693四舍五入成整数。蜜蜜想了想，报出答案：“69”。她顺利通过了，蹦蹦跳跳地进去了。下一个是皮豆，他的问题和蜜蜜的差不多：把698四舍五入成整数。但马虎的皮豆把小数点后面的8看成了3，以为和蜜蜜的题是一样的，回答：69。结果，大门“嘭”地关上了。好在皮豆准时发现了问题，把答案改为70，也答对了，终于进了过滤门。这么学数学很好玩吧，也一定不会忘记吧？

皮豆他们会带我们畅游在奇妙的数学世界，看他们的各种奇遇：他们为了登上宇宙飞船，让乌鲁鲁为他们每人变出张薯片奖券，虽然上当受骗，却因此熟悉了“计数单位”和“乘法口诀”。开学后，他们又和怪怪老师意外地在小鸟森林学会了“四则运算”；柔弱女生蜜蜜竟然夺得了仙女村骑乌龟大赛的冠军。对了，皮豆还一不当心变成了屎壳郎国王，这是怎么回事呢？想知道吗？快去读读这本书吧。

读了这本书，你就会发现，原来数学这么好玩，学习变得好轻松。伟大的科学家爱因斯坦说过:“爱好是最好的老师。”我们虽然没有怪怪老师和乌鲁鲁那样神奇的本领，但只要专心，我们一定能在学习中发现各种好玩的事情，让学习从今变得丰富多彩，我们的生活也会变得快乐而好玩。

有关数学读后感篇11读后感感谢你的阅读

数学读后感

导语:数学读后感（一）

这个星期，我看了一本书，名字叫《帮你学数学》，是张景中写的。

这本书的每一个小故事都有有声有色的图画，每个故事中含有一个数学题，程度有浅有深，在故事的最后，有这道题的正确解法和答案。

在这个社会上数学是一门重要的基础学科。它的重要性非常大的，曾有这样的三句话：数学是建设四化的武器，数学是其他科学的基础，数学是熬炼思维的体操。里面的故事简直是多的事，比如说有着这样的一个好玩的故事，驴和马一块驮着粮食，去城市里，驴才走了一会儿，就不愿走了，驴对马说："马大哥你背的有多重呀？"马就出了给驴的题目，再说驴算出了马驮的有多重，自己算出了自己驮的有多重，在也不叫苦叫累。

我读完了这本书，感觉这本书写的非常好，学习是紧张的，更应该是好玩的，希望大家看了这本书学的轻松，学的有劲，取得最好的学习效果。

数学读后感（二）

读过《数学大世界》这本书，这本书主要写在数学上易错的题和数学学的很好的人，还有考题。

这本书第一页还有富含深刻道理的故事。比如：书上“空瓶子”这个故事告知我们，自吹自擂的人往往脑袋空空，是会被人嘲笑的。我们一定要踏踏实实，努力学习。还有科学家法拉第的故事。他们一家人一个星期只能吃一个长面包。法拉第量了一下长度是42厘米。我想，这面包分配在7天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米长的面包。法拉第又找来白纸，把面包放在白纸上，在白纸上画了13条距离相等的线条。早晚各吃一片，一周正好吃完。我又想为什么不画14条线

读后感感谢你的阅读

条呢？我又仔细一写想，啊！假如画14条，那一切，就是15片，15÷7=2（片）……1（片），条件是一周正好吃完，切14条，15片一天吃2片还剩1片，不符合条件，所以不画14条。我又一想：一天吃2片，那么1片就是6÷2=3厘米……

我读了《数学大世界》这本书，增长了好多知识呢！

数学读后感（三）

《故事中的数学》这本书是谈祥柏教授写的。这本书叙述了一个又一个生动好玩的故事，但每个故事中都有关于数学的知识。这一个又一个的趣味故事，无论是在古代，还是在近代，数学在人们的生活中无处不在。

在这本书中，每一个生动的故事，都叙述着一个关于数学的道理。这些趣味数学，题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练奇妙结合，深受我的喜爱。其中几个故事，也让我明白了很多我不理解的数字道理。比如，书中有一个故事叫“神奇的1001”，说1001是一个非常好玩的数。任意一个3位数乘以1001，你简直算都不用算，只要一眨眼睛，结果就出来了。其方法是：只要把那个3位数“克隆”一下接在原始的后面，使之变成6位数学就行了。例如：357*1001=,606*1001=。非常好玩吧！

看完这本书，我受益匪浅。我原来就很喜欢数学，读完这本书以后，使我产生了讨论数学的巨大爱好，让我倍受鼓舞。

我想说，这本书，虽然表面上是在写故事，但它实际上在写数学在日常生活中的应用，仔细琢磨，确实如此。

请大家都来看看这本《故事中的数学》吧！让我们一起去体验数学的奥秘！

数学名人故事篇12数学读后感

数学读后感（一）

这个星期，我看了一本书，名字叫《帮你学数学》，是张景中写的。

这本书的每一个小故事都有有声有色的图画，每个故事中含有一个数学题，程度有浅有深，在故事的最后，有这道题的正确解法和答案。

在这个社会上数学是一门重要的基础学科。它的重要性非常大的，曾有这样的三句话：数学是建设四化的武器，数学是其他科学的基础，数学是熬炼思维的体操。里面的故事简直是多的事，比如说有着这样的一个好玩的故事，驴和马一块驮着粮食，去城市里，驴才走了一会儿，就不愿走了，驴对马说："马大哥你背的有多重呀？"马就出了给驴的题目，再说驴算出了马驮的有多重，自己算出了自己驮的有多重，在也不叫苦叫累。

我读完了这本书，感觉这本书写的非常好，学习是紧张的，更应该是好玩的，希望大家看了这本书学的轻松，学的有劲，取得最好的学习效果。

数学读后感（二）

读过《数学大世界》这本书，这本书主要写在数学上易错的题和数学学的很好的人，还有考题。

1这本书第一页还有富含深刻道理的故事。比如：书上“空瓶子”这个故事告知我们，自吹自擂的人往往脑袋空空，是会被人嘲笑的。我们一定要踏踏实实，努力学习。还有科学家法拉第的故事。他们一家人一个星期只能吃一个长面包。法拉第量了一下长度是42厘米。我想，这面包分配在7天吃，也就是一天吃42÷7=6厘米长的面包。法拉第又找来白纸，把面包放在白纸上，在白纸上画了13条距离相等的线条。早晚各吃一片，一周正好吃完。我又想为什么不画14条线条呢？我又仔细一写想，啊！假如画14条，那一切，就是15片，15÷7=2（片）……1（片），条件是一周正好吃完，切14条，15片一天吃2片还剩1片，不符合条件，所以不画14条。我又一想：一天吃2片，那么1片就是6÷2=3厘米……我读了《数学大世界》这本书，增长了好多知识呢！数学读后感（三）

《故事中的数学》这本书是谈祥柏教授写的。这本书叙述了一个又一个生动好玩的故事，但每个故事中都有关于数学的知识。这一个又一个的趣味故事，无论是在古代，还是在近代，数学在人们的生活中无处不在。

在这本书中，每一个生动的故事，都叙述着一个关于数学的道理。这些趣味数学，题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练奇妙结合，深受我的喜爱。其中几个故事，也让我明白了很多我不理解的数字道理。比如，书中有一个故事叫“神奇的1001”，说1001是一个非常好玩

2的数。任意一个3位数乘以1001，你简直算都不用算，只要一眨眼睛，结果就出来了。其方法是：只要把那个3位数“克隆”一下接在原始的后面，使之变成6位数学就行了。例如：357*1001=,606*1001=。非常好玩吧！()看完这本书，我受益匪浅。我原来就很喜欢数学，读完这本书以后，使我产生了讨论数学的巨大爱好，让我倍受鼓舞。

我想说，这本书，虽然表面上是在写故事，但它实际上在写数学在日常生活中的应用，仔细琢磨，确实如此。

请大家都来看看这本《故事中的数学》吧！让我们一起去体验数学的奥秘！

好玩的数学读后感趣味数学读后感什么是数学读后感

数学故事演讲稿篇13数学故事演讲稿

数学故事演讲稿

华罗庚(1910——1982)诞生于江苏太湖畔的金坛县，因诞生时被父亲华老祥放于箩筐以图吉利，“进箩避邪，同庚百岁“，故取名罗庚。00华罗庚从小便贪玩，也喜欢凑吵闹，只是功课平平，有时还不及格。牵强上完小学，进了家乡的金坛中学，但仍贪玩，字又写得歪歪扭扭，做数学作业时倒时满专心地画来画去，但像涂鸦一般，所以上初中时的华罗庚仍不被老师喜欢的学生而且还常常挨戒尺。00金坛中学的一位名叫王维克的教员却独有慧眼，他讨论了华罗庚涂鸦的本子才发现这许多涂改的地方正反映他解题时探究的多种路子。一次王维克老师给学生讲[孙子算经]出了这样一道题：

”今有物不知其数，三三数之剩其二，五五数剩其三，七七数剩其二，问物几何?“正在大家沉默之际，有个学生站起来，大家一看，原来是一直为人瞧不起的华罗庚，当时他才十四岁，你猜一猜华罗庚他说出是多少?23.他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从今，他喜欢上了数学。00华罗庚上完初中一班级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。经过自己不懈的努力，他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文，被清华大学数学系主任熊庆来教授发现，邀请他来清华大学华罗庚被聘为大学老师，这在清华大学的历史上是破天荒的事情。001936年夏，已经是杰出数学家的华罗庚，作为访问学者在英国剑桥大学工作两年。而此时抗日的消息传遍英国，他怀着强烈的爱国热忱，风尘仆仆地回到祖国，为西南联合大学讲课。华罗庚还是一位数学教育

家，他培育了像王元、陈景润、陆启铿、杨乐、张广厚等一大批卓越数学家。为了培育青年一代，他为中学生编写了一些课外读物。00华罗庚十分留意数学方法在工农业生产中的直接应用。他常常深入工厂进行指导，进行数学应用普及工作，并编写了科普读物。00数学家的故事，拿来和大家一起共享.00小学时成果平平的华罗庚，进入中学时，成果还是起色不大，但只有对数学情有独钟，与众不同的是，他的作业不是按部就班的仿照老师的做法，而是喜欢在练习本上"涂鸦"，就是我们主张的让孩子自己自主探究做法的过程.可见让现如今的主张让孩子自主探究对孩子思维的进展的好处.在独具慧眼的王维克老师的激励下，在熊庆来教授的帮助下，经过自己的刻苦学习和讨论，成了一位自学成才、没有大学毕业文凭的数学家。华罗庚也为青年树立了自学成才的光辉榜样.文凭在一定的范围内和能力是成正比的，可是，有些时候，我们错过了一个代表自己能力的机会时，是可以通过后天的刻苦来弥补的，虽然，这样的刻苦需要付出的太多，让我们记住他激励后人的话吧：

"不怕困难，刻苦学习，是我学好数学最主要的阅历”，“所谓天才就是*坚持不断的努力。”

附送：

数学教学工作总结

数学教学工作总结

地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。引一个三班级评语例子：

“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的熟悉》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，(2个优A换1枚章)学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每日的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取阅历，常常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，(9、10、11、1

2、1)五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习乐观性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四：

抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：

管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：

每月对不同班级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教

师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到

抗战故事读后感篇14抗战英雄故事读后感

篇1：抗战英雄故事读后感

今日，我看了一篇《抗日英雄杨靖宇》的故事，这篇故事给我留下了深刻的感受。

杨靖宇任东北抗日联军第一路总司令兼政治委员。杨靖宇曾经五次被捕入狱，屡受苦刑，坚贞不屈。1939年在东北地区反“讨伐”作战中，他率警卫旅转战蒙江一带，最后只身与敌人周旋五昼夜。渴了，抓一把雪吃饿了，吞一口棉絮或树皮。194