《有丝分裂与减数分裂的图像比较》彭洪雨“衡水赛”一等奖_第1页
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第十三届全国中学第十三届全国中学信息技术与教学融合优质课大赛《有丝分裂与减数分裂的图像比较》微课设计说明版本：人教版年级：高中三年级教师姓名：彭洪雨单位：大庆市第十三中学日期：2015年11月29日微课说明微课流程图微课环节详细讲解微课环节微课教学内容媒体技术目的效果高考导向相关知识点联系运用Focusky动感播放软件技术指明学生复习方向，并强调考点重要性。有丝分裂和减数分裂图像辨别历来是高中生物学教学的重点和难点精学导法播放（原创）科学短片：要求学生带着《自主学习任务单》中的任务观看短片，复习有丝分裂和减数分裂全过程，帮助学生回忆微观抽象的生理过程，有助于学生对考点的认知和理解。教师精讲：有丝分裂和减数分裂前期、中期、后期的图像特征比较。通过视频编辑软件，对国外科学短片进行剪辑、拼接、翻译、配音、加字幕、配乐等操作，完成视频短片的制作。通过Focus-ky软件，呈现三个时期的动感图片。为了保证细胞分裂过程的示意图在画面放大的效果下仍然不失真，重新绘制了这一系列的示意图（原创）。该系列图片使用苹果电脑操作系统下的Art-board软件制作完成，可以保存并输出为矢量图格式。背景色设置为透明，使用中心梯度格式进行颜色填充来达到模拟3D的效果。类似的工作可以在Windows操作系统下使用AdobeIllustrator软件来实现。。（1）知识目标：比较有丝分裂和减数分裂各时期图像特征；掌握染色体的行为变化规律；识别细胞分裂图像。（2）技能：概述有丝分裂和减数分裂的过程；比较染色体行为差异；辨别各时期图形并熟练掌握。（3）情感态度与价值观目标：培养学生浓厚的科学兴趣，建立科学的思维方式。兴趣是最好的老师！通过生物图表的使用，培养学生读图、识图、析图和画图的习惯。让同学带着轻松愉悦的心情进入高考知识点的复习。习题导效完成电子书包中《自主学习任务单》中任务、检测学生对此知识点的理解和掌握。翻转课堂式教学，课中再对检测结果反馈梳理，及综合试题讲解。电子书包、智能组卷软件和手机扫描“问卷星”二维码利用电子书包或是手机进行课后习题练习

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