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文档简介

小学第二学期语文教研工作总结光阴荏苒，繁忙紧张的一学期悄然离去，回顾昨天，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一、踏实教研打造有效课堂认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。由于我校语文教师大部分都是工作五年内的年轻教师，他们在上课过程中存在了诸多不足之处，经过多次探素，发现上模仿课对年轻教师的成长十分有利。所以要求年轻教师每学期上一堂模仿课，能够是自我上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，能够模仿其中的某一个教学环节，能够模仿名师的评价语和过渡语等。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。既能体验教育科研的过程，又能够夯实自我的科研基本功，还能缩短从教之初的适应期,取得明显教学效果。二、常规常抓不懈落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月对教师备课、听课记录、教研记录、教师读书、学生作业批改等的教学常规检查，都很抓落实。不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。三、精心设计严格作业要求语文学习需要各种形式的读写训练，目前的双减政策下,各项作业的布置需要更加规范、合理，同时又需要高效，所以给学校和老师带来了更多的挑战。响应双减，我们在作业管理方面措施如下：.合理调控作业总量严格按照学校制度，合理调控学生书面作业总量，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。.精心设计，分层布置充分利用历城区教研中心下发的学习资源库，我校教师依据本校学生学情，精选学习内容，设计作业，做到分类、分层布置作业，有针对性地提高学生的语文素养。.对作业实施多元评价除了对作业内容和知识点的针对性指导评价外，也专门性的对学生的书写进行评价。同时关注对学生的个性化鼓励性评价，比如：“你真棒！”“太了不起了！”“不错！”“继续努力！”“加油！”“坚持就是胜利！”等评语。这些评价使不同层次的学生在心理上均产生心理优势，增强自信，最大程度地激发他们对学习的兴趣。四、魅力阅读打造书香校园为响应“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，弘扬优秀的传统文化；同时进一步优化校园文化环境，丰富师生精神生活，打造书香校园。我校开展了以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题的读书活动。通过读书活动的开展，引导学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书陪伴学生成长。学无止境

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