幼儿园小班数学公开课教案【三套】

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐幼儿园小班数学公开课教案【三套】幼儿园小班数学藏匿课教案【三套】

活动目标：

1、通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。

2、同意为图形宝宝寻伴侣，并按规章要求操作。

3、爱慕参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的快乐。

活动准备：

1、不同色彩的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的爱好。

听音乐进场。

师：小伴侣们，今日教师要带你们一起去图形王国玩一玩，欢乐吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）

二、对圆形、三角形、方形的熟悉

（一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其容易特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想熟悉他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分离出示三个外形卡片，以外形

宝宝的口吻来自我介绍。

（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱

角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

十分欢乐能和大家做伴侣。

（3）三角形。师：小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三

个角，大家同意和我做伴侣吗？

2、师：刚才三个外形宝宝介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分离叙述三种外形的特征。如

叙述有困难，老师可作适当的补充叙述）。

师：我们再一起来熟悉一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）（二）嬉戏：寻伴侣

（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师：今日教师给每个小伴侣都准备了一个图形宝宝，它们藏在了

你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自

己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小伴侣

说一说。

（2）师幼寻伴侣。

A：圆形宝宝寻伴侣师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想寻伴侣。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伴侣。

请圆形宝宝站起来。好伴侣挥挥手。

B：方形宝宝寻伴侣师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，

亲亲。

C：三角形寻伴侣师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来

和我抱一抱。

（3）同伴间寻伴侣。师：现在请小伴侣们听到音乐就去寻跟自

己图形宝宝一样的好伴侣。你寻到好伴侣了吗？我来瞧一瞧。

（4）和伴侣跳个舞。师：我们都寻到了好伴侣，和你的好伴侣

跳个舞吧！

（三）图形宝宝寻家

1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回

家吧！

2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看

图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？

师：这是谁的家（圆形的家）请一个小伴侣帮忙把圆形宝宝送到

他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）

3、分组操作练习。

请幼儿把一样的图形送到有相对应图形标记的"家"中。鼓舞幼儿

为图形宝宝都寻到家。

4、验证：图形宝宝寻到自己的家了吗？

（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆

形宝宝？如发现有不同的外形让幼儿一起观察并订正。

（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的

家请女孩子去检查。

（四）结束

（1）师：小伴侣表现得都十分棒，图形妈妈说，请小五班的小

伴侣也来做它们的孩子。那你们爱慕做什么外形的孩子呢？黑板上有

各种外形的贴纸，请小伴侣自己来选一个你最爱慕的外形贴纸贴在胸前。

（2）分离请三种外形的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

【篇二】

设计思路：

当我看到《收集东收集西》这篇有味又富有梦想的散文诗时，就

迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延长到他人

的收集、进而延长到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，

又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照

及制造提供了空间。

正当秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小

花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像寻到宝物似的攥在手里。这些

在成人看来毫不起眼的东两却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗中

的句子――这是他们的收集。我想，既然孩子们那么爱慕捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和嬉戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正

是堆积分类阅历的好机会，还能进展他们的点数能力。

活动目标：

1、利用文学作品激发幼儿收集的爱好。

2、利用幼儿收集的自然物、进展幼儿点数及分类的能力。

活动准备：

1、观赏散文涛《收集东收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

活动过程：

1、激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。

教师：小伴侣天天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝物、尹教师发给每个人一个小信封。请你们把宝物装在信封中，看谁

收集到的宝物多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

教师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?

教师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝物吗?

教师：你都有什么宝物?是从哪捡到的?

3、回教室指导幼儿把收集的宝物举行分类。

教师：你们收集的东西真是太丰盛了、尹教师发给每个小伴侣一张大大的白纸，把你们收集的宝物都倒在大白纸上，看看你收集的宝物有没有长得一样的，我们把它放在一起。

教师：你收集到什么了?

幼儿：我收集到了好多种树叶。

教师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?

幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

教师：这是什么叶子呢?

幼儿：杨树叶。

教师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?

幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

教师：都有什么?

幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

教师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我寻到了5样宝物呢。

幼儿：教师，我自己分了11种。

教师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……本来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶、、

教师：一种东两也可以分许多，对么?

幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶……

4、利用集体分类关怀幼儿越发明确类的概念。

教师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小伴侣们带着自己分好类的宝物去给它们寻家。

教师：请小伴侣把自己分好类的收集分离放在属于它的家叶，看看我们全

班小伴侣共收集到几类宝物。

5、我们今日收集了许多宝物、小伴侣们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新奇的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝物玩嬉戏。

活动延长：

1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种嬉戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的罗列、装点画等。

2、家园协作激发孩子收集自己爱慕的东西的爱好，如各种各样的书等。

【篇三】

活动目标：

1、学习手口全都的点数4以内物品数量

2、比较两组物体的多与少

3、感知"多"、"少"和"一样多"

活动准备：

1、毛绒玩具4个（可请幼儿自带）

2、椅子4把

3、欢快音乐一首（老师自备）

4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

活动过程：

1、情境导入

老师：小伴侣们今日园长教师通知我，我们班会有4个玩具伴侣来做客，小伴侣先为他们准备好椅子吧。

老师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

2、感知多少

另一位老师拿着3个毛绒玩具在教室门外迎候，老师打开门把它们请进来。

老师：我们的玩具伴侣已经到了，热情欢迎他们进来吧。

老师带领幼儿熟悉毛绒玩具并点数玩具数量。

老师：咦？为什么只来了3个玩具伴侣呢？他们刚才跟我说，有一个伴侣暂时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具伴侣坐下吧。

老师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分离放在椅子上。

老师：小伴侣们，你们看是不是有一个椅子是空的啊？你们觉得是玩具伴侣的数量多还是椅子的数量多呢？

老师引导幼儿说出玩具伴侣的数量比椅子的数量少一个。

3、感知一样多

另一位老师拿着1个毛绒玩具在教室门外迎候，老师打开门把它请进来。

老师：迟到的玩具伴侣最终来了。我们快请他坐下吧。

另一位老师饰演玩具伴侣：小伴侣们，对不起，我迟到了。

老师：我们的4个伴侣都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢？

老师引导幼儿用一一对应的办法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

4、抢椅子

老师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做嬉戏（椅子的数量比幼儿的数量少4个）。老师与幼儿一起将椅子排成一圈。

老师：当音乐响起时，小伴侣们开头围着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。