小学美育在课后延时服务中的探索实践 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选小学美育在课后延时服务中的探索实践摘要：为更好地领会“双减”项目，积极落实“双减”政策，优化细化学科特色延时服务，学校一直在积极地进行着探索与实践，同时，美术课后服务的所有成员教师也在尝试运用以更加丰富、新颖的美术形式让学生能够在短暂的课后服务中不仅感到充实快乐而且能有满满的收获感。关键词：双减小学美育课后延时服务实践引言：2021年7月,党中央、国务院“双减“政策出台后，得到了学生家长和社会各界积极、热烈的响应。学生的学习回归学校，学校课后延时服务顺势进入小学课堂。作为主力军的美术教师该如何提高学生的美育呢？美育能够培养学生健康的审美能力，发展审美能力，创造能力。它在人类的全面发展中起着重要的作用。美育可以拓宽学生的视野，学生加深了对客观世界的认识，学生的智力发展得到了促进。美育的目的是通过审美的情感、修辞、理性和质感来揭示新观念和新学科的科学性和真理性，从而以美来启迪学生，通过培养学生对科学和真理的美好追求来发展学生的智力。为了不断增强教育服务能力，满足学生的课后延时服务需求，美育实践活动进入学校课后延时服务势在必行，美育能够更好的效充实课后延时服务内容，为了有效落实和推行“双减”政策，进一步丰富学生的校园文化生活，也为了让家长放心和满意，创造教育幸福感，提升课后服务质量。我校美术课后服务发挥教师专业优势，引进社会力量扩充师资来源，不断完善我们学校美育课后服务体系，为学生提供了丰富多彩的美育课程，进一步达到“以美育人”的目标，在所有成员教师和学校的大力支持下，对美育实践活动在校园里展开了积极有益的推广和尝试。12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、发现童趣，体验快乐一、二年级的学生年龄相对较小，生性好动、注意力易分散、自控能力较差。学术的绘画基础参差不齐，学校一、二年级部分学生的绘画课后服务，美术老师需要抓住低年级学生的年纪和心理特点，丰厚美术教育的方式，重视激起学生美术学习爱好，培育学生的形象思维才能，开展学生的创造力，美术老师注重更多的是孩子们能够在有限的时间中体验快乐，也许只是一条小鱼，但洋溢在孩子们脸上的笑容，认真的神态足以证明，他们在绘画过程中是多么的开心。图1多姿多彩的小鱼二、黏土剪纸，挖掘潜力针对一、二年级学生的学情，学校开设了超轻黏土课、手工剪纸课，一、二年级部分学生的黏土、手工剪纸课后服务相对于绘画而言，学生能够在黏土、手工剪纸课后服务中体验更多新材料、新形式，充分调动了他们的积极性，挖掘他们的潜力，经过同学们一双双巧手，把绚丽多彩的超轻黏土变成各种秀色可餐的食物，同学们在小小黏土的无限魔力空间里，凭借超乎寻常的想象力、动手操作能力区展现内心的童真世界，学生在体验过程中，不仅丰富了他们对美术的理解，也看到了自己更多的可能性。图2可爱的动物22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、探索材质，各有妙趣戏曲、国画进校园是学校美育的重要组成部分，学校美术组开展“戏曲、国画进课后服务”的活动，有效地将戏曲与校园文化相结合，进一步弘扬了传统文化艺术，拓宽学校美育的发展空间，学校美术教师在课后延时服务时，充分发挥多媒体的作用，根据学生的年龄特点，特意购买了一些彩蛋，让学生探索彩蛋这种材质和纸张的不同，让学生把自己设计的脸谱画在彩蛋上，让同学们体验了用不同的材质画出来的效果也是不同的，加深了同学们对传统戏曲脸谱的学习印象。中国画，简称“国画”，是中国的传统绘画形式，用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画，以其鲜明的特色和风格在世界画苑中独具体系。为了让学生了解国画这门优秀传统艺术，课后服务时段，美术老师给同学们带来了国画课程，吸纳了一批对国画产生浓厚兴趣和极高热情的同学们，他们在学习国画的过程中感受到了传统艺术的魅力，更是深深喜爱上这门国粹。图3彩蛋戏曲脸谱和国画32022年安徽省中小学教育教学论文评选四、夯实基础，强化思维 针对高年级学生的学习特点与要求，学校特别为孩子们开展了他们十分感兴趣的素描课程，想要画好素描： 1.要从排线条开始

初学者素描的同学都是从拍线条开始，练习各种线条，横的、竖的、斜的、各种方向，用的要灵活，一般是顺着结构，外加整体的线条，摆的是膀臂，不是手腕，不然你的线条是弯的。2.坐姿标准的坐姿是绘画的前提。3.握笔姿势初学素描时，要注意工具的使用，不要用小刀去削铅笔，可以利用美术教室里的转笔刀，可以把铅笔削的尖一点，有利于排线条和作画，再用食指和拇指握住铅笔，可能在表达不同线条的时候还需要用到小手指将画纸低着，根据画的线条的不同，自己调整不同的角度。 素描这一绘画形式，不仅可以锻炼与培养孩子们的耐心与毅力，还能强化他们的思维，让他们在画中学习，提高他们的运笔水平，在线条的构建中逐渐感受绘画的魅力。图4素描基础练习42022年安徽省中小学教育教学论文评选五、剪出快乐，剪掉负担在“双减”政策的全面落实下，在学校的课后服务中，学校引进校外剪纸艺术，剪纸进入课堂有着一抹亮丽的色彩，在丰富学生校园文化生活的同时，同学们剪出快乐，剪掉负担。开学初那些懵懵懂懂拿起剪刀的同学们一步步被剪纸的魅力征服，从一无所知到现在的巧手纷飞，他们的笑容比手上精彩纷呈的作品更让人赞赏与感动。剪纸艺术是进入课堂时学生非常开心，表现出来的好奇心非常强，激发了学生对剪纸艺术的学习热情，经过一段时间的学习，可以看得出来同学们已经喜欢上了剪纸艺术，一张纸，一把剪刀，在孩子们手中灵活自如，在五彩的纸间游走，在传承中华优秀传统文化中薪火相传。当剪纸与课后延时服务相遇，演绎了浓浓的中国风，培育了殷殷民族魂。学校以各主题引领，串起了学校课后服务的主线，以“平台展示”，激发学生参与的兴趣，使课后延时服务剪纸课，变成了同学们喜欢的课程中迈出了坚实的一步，让“双减”政策落地开花结果。图5剪纸创作六、一笔一划，汉字之美我校为积极落实国家“双减”政策，提升课后服务质量，丰富学生的课后延时服务，开设了硬笔书法和软笔书法，让学生在一笔一划之间，体会中国传统汉字之美。中国书法博大精深历史悠久，不但有着广泛的实用性，还有鲜明的艺术性，而且还是中国传统文化的载体，它与我们中华民族文化一脉相承，息息相关，同时还与文学、音乐、美术、历史、语言相通，一直以来，人们对书法表现出很大的热情。在书法课后延时服务上课的时候，书法老师从最基础的握笔开始，一笔一划都有一52022年安徽省中小学教育教学论文评选个标准，注意学生的坐姿、写姿。让学生在平时训练时掌握好这些基础的动作，在书写的过程中，养成好的学习习惯，学习和掌握“三个一”标准，即：眼睛离书距离一尺，胸离与桌沿距离一拳，手指尖离笔尖距离一寸。在学生书写练习过程中，让学生掌握如何运笔、起笔、顿笔、收笔等书写要领。学生好的习惯要从小培养，书法老师在学生训练时严格按照标准要求学生，使学生在平时书写中养成良好的写字习惯。课后延时服务书法课，得到了学生们的欢迎与喜爱，这不仅开阔了他们的眼界、发展了特长、陶冶了情操，同时也丰富了校园文化生活，使学校真正成了同学们的乐园，给他们打造一个幸福多彩的童年！图6书法基础练习以上是我们学校在“双减”政策背景下，为满足学生个性化发展需要，促进学生核