人教课标实验版九年级全承担责任服务社会在承担责任中成长公开课比赛一等奖

《承担对社会的责任》教学设计天津市青光中学任课教师：李顺丽《承担对社会的责任》教学设计【教学内容】九年级《思想品德》（人教版）第二课第二框：承担对社会的责任【设计理念】1、以历届感动中国人物的事迹来引导教学。让学生们真真切切地从现实生活中的先进人物身上，体会到承担社会责任的伟大与崇高。并让他们认识到先进人物来自各行各业，不同人群。以此便可以让他们感受到，他们通过自身的努力也可以成为对他人、对社会有用的人。2、体验教学人们认识的过程是由感性认识上升到理性认识，将现实生活中发生的感人事迹以图片和文字的方式展现在学生面前，通过感人事例打动学生，使学生的内心受到触动。3、活动教学以活动激发学生的兴趣和积极性。通过开展各种活动让学生动起来，生生合作，师生互动，在活动中发现问题探究问题，领悟思想内涵。4、切实以学生为中心在整个教学过程中要充分发挥学生的主动性、积极性，激发学生的潜能，引导学生身心健康发展。【学情分析】通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。【教学目标】1.知识目标:知识方面学生要掌握公民的社会责任，包括维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关和热心公益服务社会等内容。2.能力目标:学生具有维护国家尊严的意识和能力，具有帮助他人、服务社会的意识和能力。3.情感、态度和价值观目标:学生能够树立爱国情操和社会责任感，以主人翁的态度去关爱他人、服务社会。【重点难点】重点:认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。难点:培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。【教学准备】老师制作相关课件和相关案例，设计教学环节。学生预习课文，查阅、收集相关案例。设计一些学生可参加的社会公益活动。【教学手段】多媒体课件辅助教学【教学方法】讨论法，情境教学法等【教学时间】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学整合点新课导入感动中国人物事迹，用多媒体呈现出来，引人入胜，切入主题将2022年感动中国人物格桑德吉的事迹呈现在学生面前。教师在提问过程中引出所学内容承担对社会的责任让学生以组为单位进行讨论，再每组选组长发言，思考后回答问题。表达出先进人物事迹对自己有何启发？引导学生初步认识到先进人物的伟大。学习第一目：国家兴亡，匹夫有责[活动一]阅读书中普通出租车司机、一位市民和部分学生的材料[活动二]感受体验普通外企员工的爱国行动。[活动三]将救援尖兵李龙和抗洪战士们的事迹图片呈现在学生面前。[活动四]将感动中国人物98岁胡佩兰和91岁刘盛兰德事迹功过幻灯片呈现在学生面前。[活动五]总结心得教师提问“作为普通人有没有必要去规范自身行为、倡导大家去文明健康的工作或生活？”教师在这一环节中只需细心聆听学生的发言，帮助他们认识到“天下兴亡、匹夫有责”。让同学们去尝试表达什么是“国家兴亡，匹夫有责”。借此可以顺势提问如何承担对社会对国家的责任？引入下一内容的学习。教师点评归纳:每个人在维护国家民族的尊严上来不得半点含糊，要敢于和善于同损坏国家尊严的行为作斗争。教师提问：他们承担社会责任的过程中，有些人被人们熟知，有些人是无名英雄，但他们的共同点是什么？启发学生思考，倾听学生的心声。引导学生认识到热心公益、服务社会的作用。教师提问：胡佩兰、刘盛兰两位老人的热心公益、服务社会的事迹给大家什么启发，你有何想法。教师小结本课的内容后，并作一些习题来检验对知识的掌握情况。然后要求学生谈谈学习本课后有哪些收获和启示，可以用课本上的观点，可以是收集的名人名言，也可以是自己归纳的一句话。1.学生阅读课本P22的小字部分，思考讨论：作为普通人有没有必要去规范自身行为、倡导大家去文明健康的工作或生活？2、学生在老师这一问题的引导下展开更加深入的思考。同时学生阅读P23的第一个材料，小组内部讨论完以后选出代表发言。学生交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。学生间进行探讨，不管他们是有名英雄还是无名英雄，他们都在国家处于危难时刻，为国家、为社会做出了贡献学生阅读P24有关小石的材料，并思考小石的付出有何收获？学生们积极评价两位老人的事迹，大家踊跃发言。名言感悟：1．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹2．“为中华之崛起而读书”——周恩来3．“以天下为己任”——毛泽东学生畅所欲言谈收获和启示。将知识点与学生的现实生活紧密联系在一起，在阅读、思考、辩论、表达的过程中，认识到自身应付的社会责任。让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任，突破教学难点。“国家兴亡、匹夫有责”还要为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。突破了教学重点的同时学生情感得到了升华。启发学生将所学知识运用到现实生活中，切实践行“热心公益、服务社会”，解决了知识的难点。突破教学难点，调动学生参加社会公益活动的积极性。结束寄语情感升华插入青年志愿者之歌和中国青年志愿者誓词。师生共同畅读青年志愿者誓词，大家相互勉励。激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，培养爱国情感。布置作业（将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸，教育走向社会）[课外活动]以小组为单位开展一次公益活动，并记录参