谈小学数学教学中如何培养学生独立思考能力

谈小学数学教学中如何培养学生独立思考能力

Summary：随着教育改革不断深化，小学数学教学迎来更多重要变革，小学生在数学学习中，独立思考能力的提升培养成为教学重点。数学是一门充满逻辑思考的学习科目，学生在数学知识探究过程中，只有真正经历独立思考的过程才能完成高质量数学探究。随着越来越多教师将学生作为学习主体，更加关注对学生自主学习能力的培养，结合具体教学内容，贴近学生实际生活，进行探究式问题设定，帮助学生在独立自主的思考与探索中完成知识学习，提高数学学习质量。本文结合小学生数学教学中培养学生独立思考能力的重要意义，提出小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法策略。Keys：小学数学；独立思考能力；培养策略引言：现代化教学培养中，独立思考能力是未来学生能力提升的重点。独立思考指的是不依赖他人、不附属其他，利用自己的能力与力量完成知识探究与思考，这是小学生人格不断健全的培养内容，也是现代化教育教学的重要途径。教师应积极改变传统教学中以教师为主体，灌输式课堂为主要形式的教学方案，通过激发学生自主学习意识，发掘学生对数学学科的求知欲，教给学生独立思考与学习的方法，培养良好的逻辑思维能力与创新能力，为未来学习生活打下坚实基础。一、小学数学教学中培养学生独立思考能力意义1.有利于激发学生学习兴趣兴趣是引导学生完成学习探究最好方法，只有激发出学生的学习兴趣才可以事半功倍完成教学，当学生有了学习兴趣，不需要教师和家长的督促，自然会积极主动的进行学习探究。教师应将更多主动权交给学生，在日常数学教学中关注自主学习与独立思考能力的培养，在教学流程中积极体现，为学生提供更多独立思考的提升机会。首先教师要对教材进行充分了解，掌握教学侧重点，将知识探究的主动权交给学生。学生通过自主探究与独立思考，完成能力提升，提高学习效率。教师结合互动问答的方式在调节课堂气氛的同时，提升课堂趣味性，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考的能力。2.有利于促进学生数学思维的形成教师在引导学生学习的道路上起重要作用，教师应培养学生高效学习方法，教师的一言一行、思维逻辑对学生学习能力提升至关重要，影响学生数学思维模式。教师要与学生建立良好和谐的师生关系，让学生在和谐、平等的环境中体会学习乐趣，教师要学会营造轻松愉快的教学氛围，让学生敢于表达自我观点，大胆设问，敢于提出解决方案，进而提升自主学习能力，在更多独立思考探究中完成数学思维模式的建立，提升数学学习效率。二、小学数学教学中独立思考能力培养策略1.布置课前预习，提供独立思考机会数学学习中，很多成绩不理想的学生往往是因为自学能力不好，缺少独立思考的能力与习惯。因此，在小学数学教学中应积极为学生提供独立思考的机会，让学生学会自主完成知识学习，借助独立自主的思考形式完成自身逻辑思维成长。课前预习是学生自主学习的好机会，是培养独立思考能力的好办法。通过预习，学生对课程内容有了大致了解，那些地方看懂了，那些地方学不会，心里有了侧重，到课堂上对于预习中已经看懂的知识，经过教师讲解会加深印象，对知识点有更深了解。对于知识难点可以重点听讲，让课堂学习更加轻松，把盲目听课编程带着问题学习，对课堂学习效果大大加强。通过独立的课前预习，完成知识思考，学会自主学习方法，提高自主学习能力，提高数学学习效率。例如，在人教版小学数学三年级教学“万以内的加法和减法”时，教师可以让学生提前对相关知识进行预习，在独立思考中了解相关计算法则与规律，对教材内容进行基本了解与把握。经过预习教学，教师在课堂中只需简单重复，进入实际习题练习。这样的教学方式，让学生学习有了侧重，对简单知识掌握更牢固，对较难知识点有了重点学习，理解更加深刻，借助独立思考探究提高学生自主学习能力，提升课堂教学效率。2.确立学生课堂主体，提高学生独立思考能力新课程改革提倡以学生为课堂主体，获得更多学习主动权，教师应积极转变传统陈旧的教学理念，在教学过程中发挥学生主观能动性，调动学生对教学参与性，使学生真正成为课堂学习的主人，为学生提供更多独立思考的机会，提高学生逻辑思维成长。教师要通过建立自主、合作、平等、民主的教学课堂，发挥学生主体地位，让学生在课堂上拥有更多对问题思考的机会，不要将知识一股脑全部输出，让学生学会思考学会自主探究，即便学生想错了，教师也不要着急否定，可以通过鼓励和引导的方式让学生增强学习自信，提升思考水平。学生对数学学习有更多积极参与，才能完成数学学科的积极思考，大胆质疑，全身心的投入知识探究中。教师要多鼓励学生，让学生体会学习的成就感，从而提高课堂学习参与度。教师学会放手，让学生成为学习的主人，激发内心学习驱动力，掌握更多数学知识，提高自主学习能力，提升独立思考水平。3.增加小组学习机会，促进独立思考效果数学学科是一门逻辑性较强的学科，有些知识在讲授中有一定教学难度，教师在日常教学中，结合教材内容合理组织小组形式教学，不仅有效激发学生的学习兴趣，将知识以更加直观的形式为学生展示，促进学生将具体感知转化为理论知识，促进逻辑思维培养，还可以为学生提供小组探究形式，借助自主探究完成独立思考。教师结合不同基础不同兴趣的学生进行小组配置，以小组为单位开展数学教学活动，为小组布置不同任务，让学生以小组形式展开自主探索，在完成小组任务的同时提高数学学习水平，培养学生独立思考的意识与能力。结束语：总而言之，数学学科较为抽象，提高学生数学学习效率，教师一定要转变教学思想，关注学生自主学习能力的培养，为学生提供独立思考的机会与途径，引导学生建立积极自主的学习心态，提升思维逻辑发展，提高问题探究能力，掌握学习自主权，促进自身素质全面发展。Reference：[1]彭艳琴.分析小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力[J].科学咨询(教育科研),2018,(12):151.[2]马正荣.在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略[J].西北成人教育学院学报,2014,(