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文档简介

第第页分数的初步认识小学数学示范课

1、体验：

〔1〕把4块饼干，平均分给2个同学，每人分得2块。用整数“2”表示。

〔2〕把2块饼干，平均分给2个同学，每人分得1块。用整数“1”表示。

2、感悟：“平均分”就是分得每一份都同样多。

3、置疑：把1块饼干，平均分给2个同学，每人分得半块。

4、思索：“一半”可以用什么数来表示？用分数1/2

5、引题“分数的初步认识”

6、、读、写1/2。

二、突出主体，顺思导学

1．认识图形的1/2。

用折一折，涂一涂的方法找出长方形纸的1/2。

展示同学作品，并说出自己找1/2的方法。

归纳：同样一个长方形，找出它的1/2有不同的折法，都是为了把长方形纸平均分成两份，每一份都是它的1/2。

2．强调平均分〔出示判断题〕

只要把图形平均分成2份，每一份就是它的1/2。

三、迁移类推，引导探究

认识1/4

1、问题：假如我们要找到这张长方形纸的1/4，需要要把长方形的纸平均分成几份？〔4份〕

2、实践：用折一折，涂一涂的方法，找到长方形纸的1/4，并在小组内沟通你的想法。

3、发觉：只要是把图形平均分成4份，其中的一份就是它的1/4。

4、小结：像1/2，1/4这样的数都是分数，这就是我们今日要认识的`几分之一。

四、自主探究，应用促学

1．写分数。下列图涂色部分是整个图形的几分之一。〔书上93做一做1〕

2．看分数涂色。〔书上96练习二十二1〕

3．判断分数。以下图形中涂色部分的表示方法对吗？〔书上96练习二十二2〕

4.拓展提高，创新分数。同学折出自己喜爱的分数几分之一。

五、联系生活，拓展延伸

1．课件出示生活画面，联想到了几分之一？

2．“读一读、看一看”生活中用到分数的句子。

3．分数在我们生活当中处处都有，回家以后和爸爸妈妈一起去查找生活中的分数，下节课我们再来共享一下！

六、课堂小结

本节课你学到了哪些知识？〔引导同学总结〕

1、要得到一个分数,需要平均分.

2、把一个物体〔图形〕平均分成几份，每份就是它的几分之一

3、分数的写法、读法及各部分的意义

4、折正方形、长方形纸的、

〔设计说明：让同学总结，一方面培育同学的概

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