优质课大赛小学数学2022年度研讨课《长方体的认识》苏美娜

附件二教学设计模板学校名称白山市浑江区阳光小学课例名称人教版小学数学五年级下册《长方体的认识》教师姓名苏美娜学段学科小学数学教材版本人教版章节人教版小学数学五年级下册第三单元第一课时《长方体的认识》年级五年教学目标知识与技能：让学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。过程与方法：通过在线预习和课堂观察课件，引导启发学生运用观察、测量等方法，合作交流，动手实践掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。进一步利用多媒体课件为学生建立起空间观念，形成立体图形的初步印象。情感态度价值观：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作的良好心态，增强学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：通过在线预习和观察课件，合作交流，动手实践掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。教学难点：进一步利用多媒体课件为学生建立起空间观念，形成立体图形的初步印象。学情分析布鲁姆说过：“对教学影响最大的是学生已有的知识。”这些已有的知识实际上就是学生的经验。其中有相当一部分是学生自己获取的，而且来自于课外，我要很好地利用这些特点，因此我根据学生已有的经验设计教案，如“长方体的认识可以从礼品盒、药膏盒、牛奶外包装”等方面进行学习长方体的特点，让学生明白“数学来源于生活，又应用于生活。”让学生在生活中掌握数学，培养他们“用数学”的意识。教学方法1.在班级预习平台上观看预习资料，初步了解长方体各部分名称。2.寻找生活中的长方体并记录下来。3.小组合作探究运用摸一摸、量一量、数一数等方法，结合电子白板中演示图形帮助学生树立立体图形的空间概念。教学过程课前准备学生到班级预习平台观看预习作业并完成预习。一、新课导入。1、回忆平面图形，揭示立体图形定义。（1）回忆我们学习过的平面图形有哪些？（课件出示平面图形）交流后小结：这些平面图形都是由段围成的。（2）（课件出示立体图形）你认识这些图形吗？他们是由什么图形围成的？交流后小结：像这样由面围成的图形，都占有一定的空间，我们把他们叫做立体图形。二、探究新知。1、认识长方体各部分名称观看预学PPT，检测预习情况。（1）你找到哪些生活中的长方体？（2）通过观看预学PPT，你知道了长方体有哪些组成部分？他们的名称分别是什么？（3）请你拿出准备的厂房体，用手摸一摸长方体的各个部分。（再次课件演示长方体的面、棱、顶点，加深印象。）2、认识长方体的特征。(1)明确目标，小组讨论。课件出示小组学习内容，完成书中第19页表格，研究长方体的面、棱和定点有哪些特点。（2）展示成果，汇报收获。学生小组展示，其他小组认真倾听进行补充。长方体面的特征：长方体有6个面，每个面都是长方形的，也有可能有两个相对的面是正方形的，为了描述方便我们称为上面、下面、前面、后面、左面、右面，长方体相对的面面积相同。（学生拿出实务，同桌互相用手指一指、找一找长方体的各个面）利用手中的长方体纸盒和学具袋里的工具证明长方体相对的面完全相等。（学具袋中有格尺和剪刀的工具，学生可以自由选择自己需要的工具，运用量一量、剪一剪和算一算等方法，找到最优的方法证明自己的观点。）课件演示长方体相对的面完全相同，观察特殊的长方体，明确当长方体有一组相对的面试正方形时其他四个长方形的面积完全相同。长方体棱的特征：请你不重复不遗漏的数出长方体的棱，通过不同的数法发现长方体有12条棱，可以分为三组，利用长方体框架，证明长方体中相对的棱长度相等。（小组合作运用拆一拆、量一量等方法证明长方体中相对的棱长度相等）课件演示长方体中相对的棱长度相等。课件演示长方体有8个定点，并总结长方体的特点。认识长方体的长、宽、高。给出长方体长、宽、高的概念，明确长、宽、高的位置不是固定不变的，课件展示。三、练习巩固。课件出示联系，学生独立完成，对做学知识进行巩固练习。四、总结收获。通过本节课你有哪些收获，根据本节课所学知识制作思维导图，培养学生归纳总结能力。五、作业布置。书中22页第7题第8题。教学反思通过学生在生活中的寻找，使他们明白，数学源于生活并应用于生活，课前学生做了充分的预习，因此在课堂上更有自信和表现欲望，兴趣是做好的老师，教师对信息技术的应用，有效