优质课大赛小学数学2022年度观摩课《小鸡搬家》常海艳

教学设计学校名称邯山区滏园小学课例名称《周长》拓展阅读—《小鸡搬家》教师姓名常海艳学段学科小学数学教材版本北师大版章节第五单元年级三年级教学目标知识与技能目标：能充分理解周长的概念，会求长方形、正方形，以及三角形的周长。过程与方法目标：经历自主阅读，组内共同做记录并探讨数学问题的过程。情感态度与价值观目标：使学生体会数学在生活中的应用，培养善于阅读、乐于阅读和爱护小动物的意识。教学重难点教学重点：结合绘本内容，让学生进一步理解周长，能熟练计算各种图形周长。教学难点：（一）快速阅读，筛选数学信息。（二）掌握解决综合性问题的办法。学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。有了一定的阅读的能力，但思维能力还不算很强。另外好奇心强烈、活泼好动。掌握了《周长》这个单元的基本内容，但缺乏与知识深层接触和理解。教学方法教学建以数学绘本《小鸡搬家》为阅读目标。让学生自主阅读，记录梳理信息并全班交流。借助教师手机与多媒体一体机的多屏互动来完成整个课堂。探究解决周长的相关问题。让孩子在故事情境下，主动理解周长的概念、积极探究长方形、正方形、三角形以及不规则图形的相关周长问题。教学过程一、复习导入孩子们，上周我们一起学习了周长这个单元的内容。今天我们就先来回顾一下具体的知识！什么是周长？生：周长是物体表面一周边线的长度。也就是（谁来填空）？（ppt）接着我们又学习了长方形和正方形的周长。（ppt），长方形的周长怎么计算？正方形的周长怎么计算。别急，结合下面的图形，谁来具体说一说？（生说，ppt板书）。同学们掌握的真不错，有三个孩子和大家一样棒，他们运用周长的知识帮助小鸡们找到了合适的家。二、阅读绘本（ppt出示图片）猜猜看，这是一个什么样的故事呢？（生）是不是这样的呢？那还需要大家去读一读。齐读阅读要求：（ppt）播放音乐。（教师巡视，了解阅读进展。适时拍照，对学生的阅读梳理做指导。）三、理解绘本、解决问题（一）讲解梳理内容多数孩子已经读完了，你都读到些什么？谁愿意给大家讲一讲你读到的故事，谁能给全班说一说？（结合拍照信息，大屏幕展示，学生说）概括的不错，那你对四次鸡窝的形状和数据有记录吗？（针对情况，进行第二次阅读。）生说（一个一个）已经比较清晰了。那谁能分别求出这几个不同形状的鸡窝周长是多少？生：咦？为什么形状不一样，周长都一样呢？汤姆、安和戈登为什么要不停地给小鸡们搬家呢？生：哦。原来是这样。你读得真仔细！都能把小主人们的心思理解这么透彻了，真了不起！（二）解决问题大家理解了吗？那你们可以帮小主人们出主意了吗？一起来看试一试。（ppt）用24根小棒代替24尺的篱笆墙，摆出不同的长方形鸡窝，能摆几种？他们的长和宽分别相当于多少根小棒的长度？完成表格。生：长方形的鸡窝就可以有这么多，那我们可以选择1和11这一组吗？生：师：2和10呢？哦，什么才叫合适呢？看来，鸡窝的形状有很多因素可以决定。那孩子们，假如你是三只小鸡的主人，你会把鸡舍建成什么形状呢？自己画画看！生画，生讲解。（适时提出鸡窝可不可以不闭合？为什么？）大家的想法可真多，小鸡们一定会喜欢。（三）抒发情感聊了这么多，你觉得这本书怎么样？你最喜欢绘本中的哪个情节？生说：四、课堂小结孩子们。这节课就要结束了，你学到些什么呢？教学反思整节课学生能够较理想的站在绘本的故事情节里去思考和探索。教学反馈比较及时、到位。但对学生的阅读指导还缺乏层次性。另外在探究任务上如果再有一个实质挑战性的可能会更好的培养学生的数学思维。比如利用一面现有的墙和2