幼儿园教案《6的组成》

幼儿园教案《6的组成》幼儿园教案《6的组成》幼儿园教案《6的组成》1设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年纪阶段的孩子们能够学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新大纲的要求，经过创设相应环境，提供材料让幼儿自己着手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用沟通的方式表现出来。内容：学习6的组成目标：、在游戏活动中概括、总结、学习6的组成。、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。、发展着手操作能力及多维度思维能力。准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、充数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来率领大家玩充数游戏。春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你能够把6的分红全玩出来，才能够到其余地方玩。把你的发现写在纸上。二、幼儿分组操作、根据自己的能力选择游戏。、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适合的引导和帮助。第1页共21页三、幼儿沟通议论、教师拍手，幼儿回到座位。方才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？、幼儿各自介绍自己的发现。四、学习6的组成、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都同样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。、幼儿自主叙述，如6只猫可分红1只大猫5只小猫。教师根据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？、教师概括：6有5种分法，6能够分红5和1，6能够。，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不只学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼品？（各样糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记着，每个盒子了只能够装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好此后你能够送给周围的爸爸妈妈检查一下，也能够给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。幼儿园教案《6的组成》2目标：、在游戏活动中概括、总结、学习6的组成。、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。、促使幼儿的创新思维与动作协调发展。、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。准备：第2页共21页花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、充数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来率领大家玩充数游戏。春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你能够把6的分红全玩出来，才能够到其余地方玩。把你的发现写在纸上。二、幼儿分组操作、根据自己的能力选择游戏。、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适合的引导和帮助。三、幼儿沟通议论、教师拍手，幼儿回到座位。方才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?、幼儿各自介绍自己的发现。四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都同样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。、幼儿自主叙述，如6只猫可分红1只大猫5只小猫。教师根据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?、教师概括：6有5种分法，6能够分红5和1，6能够。，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不只学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼品?(各样糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记着，每个盒子了只能够装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好此后你能够送给周围的爸爸妈妈检查一下，也能够给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请第3页共21页你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。活动反省：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识拥有逻辑性特别强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数观点的活动材料，让幼儿经过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。幼儿园教案《6的组成》3活动目标：、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数能够交换地点、合起来总数不变的规律。、学习正确书写数字6。、培养幼儿比较和判断的能力。、培养幼儿的察看力、判断力及着手操作能力。、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动重点难点：、重点：初步感知两个部分数能够交换地点、合起来总数不变的规律。、难点：学习用数字记录分解的结果。活动准备：六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔活动过程：一、解说演示，把6面小旗分红两个不同的部分数。、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?请幼儿个别演示，并根据分红的两个部分数量，说出6面小旗分红了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分红了几面和几面，能够用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几第4页共21页面合起来是6面?、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换地点，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。小结：分红的两个部分数能够交换地点，合起来总数不变。、同上形式，练习其他几种分的方法。二、练习6的组成和书写数字6。活动反省：数的组成是数观点教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在平时的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都着重记忆与训练，于是在选材后思考：怎样增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要乏味要趣味。在本次活动中时刻按照着这个原则。幼儿园教案《6的组成》4一、活动目标1、幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。、发展幼儿察看力、剖析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。三、活动难点总结概括6以内数的分解和组成规律。四、活动准备教具：黑板上画上两座房屋、房屋两边各有一个画有空格的6的.分解式、只熊猫卡片、五、活动过程复习5的分解组合、第5页共21页对对碰教师：我说五、幼儿：我对五、教师：5能够分红1和几？幼儿：5能够分红1和4。教师：5能够分红4和几？幼儿：5能够分红4和1。（一）、开始部分、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房屋，准备在新房屋里暖温暖和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房屋，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一起点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房屋怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种散发。请小朋友们说一说。（二）、基本部分、请幼儿帮助小熊猫来分房屋。（1）幼儿察看小熊猫，将6只小熊猫分在两座房屋里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。、教师概括幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。、察看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房屋，一边分一边和幼儿点数两座房屋里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”能够分红1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。（2）、幼儿察看“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，第6页共21页认识数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿园教案《6的组成》5活动目标1、幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。、发展幼儿察看力、剖析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。、让孩子们能正确判断数量。、认识多与少的相对性。活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。、难点：总结概括6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5.幼：我对5师：5能够分红1和几幼：5能够分红1和4(......)师：5能够分红4和几幼：5能够分红4和1、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)二、基本部分、幼儿着手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。、小朋友着手操作，老师巡视指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?第7页共21页(请小朋友讲话，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)、引导幼儿察看6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字地点交换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。、请幼儿演示6的5种分法。、领读6的分合式。能够分红1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6能够分红1和几?幼：刘老师，告诉你，6能够分红1和5。..........四、延长活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反省本次活动的设计根据新《大纲》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自着手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼第8页共21页儿兴趣最优化的联合。活动的设计思路根源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，联合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房屋进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房屋的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房屋的喜悦心情，充分调换了幼儿着手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房屋并记录的过程中，幼儿经过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导察看幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房屋，一边分一边和幼儿点数两座房屋里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”能够分红1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿察看“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，认识数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房屋时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的高兴氛围中结束，幼儿通过探索、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的联合。幼儿园教案《6的组成》6活动目标：．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。．书写数字6.第9页共21页．领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。．能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。活动过程：一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，能够怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按次序）。二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分红两堆，要求每种的分法都不同样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿察看并读出6的几种分法，知道有5种分法。四、议论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。五、练习：打开用书，添画或填写6的分解组成式。活动延长：在练习册上进一步复习稳固6的分解组成和书写。教学反省：数学根源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转变为数学识题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿园教案《6的组成》7活动目标第10页共21页、经过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。、在生活中能够正确运用6的分解和组成。、培养孩子的着手能力，进一步理解数的实际意义。、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。、让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。活动难点：幼儿能够勇敢地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5能够分红几和几”“5能够分红1和4，1和4组成5”。（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？、让小朋友说出各样分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。、提问：共有几种分的方法。把各样分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。、察看组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友能够很快的记着6的组成式？”教师引导学生察看黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。（由快到慢，由集体到个人）。规律二：6可以分红1和5,6能够分红5和1，叫做交换规律合作游戏：老师说一组组成第11页共21页式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反响快？。(三）稳固练习小朋友做书上的练习（20页）。板书设计：0000006600000015150000002451000000332400000042420000005133教学反省我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。整节课下来，效果并不理想，没有达到预期目标，我剖析原因，可能存在：、小朋友在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后边孩子们在用圆圈记录时出现错误或许忘记的现象，这是我没有考虑到的。、整节课的讲堂氛围不好，没有很好的调换孩子们的积极性。经过今天的讲课，让我深刻的感觉到自己的不足，在此后的工作中，我更应当努力提高自己的业务能力，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。幼儿园教案《6的组成》8目标：1、知道6能够分红5和1，4和2，3和3，1和5，2和4第12页共21页、在操作活动中概括、总结、学习6的组成、愿意积极动脑，勇敢尝试。准备：活动过程：一、复习1~5的组成、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按次分合。、根据教师的出示的数娴熟的说出能组成6的另一个数。、初步感知数的分合的有序性。准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成、请个别幼儿起立玩碰球游戏、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，稳固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能正确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按次序迅速回答教师另一手中雪花片的数量（不能迅速回答的幼儿由大家帮忙）三、造作业、教师讲明作业做法第13页共21页、幼儿独立达成幼儿园教案《6的组成》9一、活动背景数的组成是数观点教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在平时的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都着重记忆与训练，于是在选材后思考：怎样增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《大纲》中对于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感觉事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师请教，他们给我的建议是：不要花哨要实用；不要乏味要趣味。细细研读他们给我的建议，回想着从前听过的优异数学活动，感觉很有道理，于是我在设计教案时也时刻按照着这个原则。二、活动过程中的思考（一）复习5以内各数的组成、师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们一起去摘苹果吧！可是果园里的叔叔说要答对题目猜能够去，让我们仔细听题目吧！、进行游戏：出手指（思考：在课前，我思考了好多，如：座汽车游戏、按票座位游戏，但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的，一个人数比较多，再一个开始的有些总觉得不用太复杂，只需简单能奏效果就行，于是就选择了简单的游戏：出手指。在活动后发现这个游戏仍是太过于简单了，如果再增加一点趣味性就更好了）（二）自主探索6的组成1、师：果园里的叔叔想请小朋友帮忙，把这6个苹果，分红两份，该怎么分呢？有几种方法呢？我们一起试一试吧！、幼儿自主探索并记录（思考：在这个环节中，给幼儿准备了6个操作苹果，原本想再给幼儿准备一张有两个盘子的背景操作纸，让幼儿在两个盘子中给6个苹果分红两份，但想想，大班的孩子如果不在盘子中进行操作，他们肯定也能理解老师所说的第14页共21页“分红两份”是什么意思，所以考虑教具的有效性，就没用背景操作纸。但在这个过程中我还发现了一个现象是我课前没有考虑到的，就是在自主探索组成时，有好几个孩子都记录了6能够分红0和6，这是我课前没有考虑到的，于是我就在个别沟通的时候赐予解决了，没有再集体眼前说到，也就是在活动中我没有找到很合适的解释语，就让它过去了。从幼儿的操作过程中看，他们都能基本上进行独立操作，并给自己的答案进行记录。）幼儿园教案《6的组成》10设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这日有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，但是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自着手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的联合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，联合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房屋，学习6的分解组成。活动目标1、幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。、发展幼儿察看力、剖析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。、体验数学集体游戏的快乐。、培养幼儿比较和判断的能力。教学重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。、难点：总结概括6以内数的分解和组成规律。活动准备教具：大挂图一张(图上两座房屋、图两边各有一个画有空格的6的分解第15页共21页式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房屋、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房屋，准备在新房屋里暖温暖和的度过冬天。、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房屋，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一起点数共六只)出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房屋怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种散发。请小朋友们说一说(二)、基本部分、请幼儿帮助自己的小动物来分房屋。、幼儿察看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)、幼儿将6只小动物分在两座房屋里，每分一次将分的结果记录下来、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。、教师概括幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。、察看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成(1)、教师演示给6只熊猫分房屋，一边分一边和幼儿点数两座房屋里小动第16页共21页物的数量，并记录下分的结果，“6”能够分红1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。、幼儿察看“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，认识数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房屋，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。(三)、结束部分游戏《找朋友》幼儿每人精选一个数字卡(1—5)戴上，陪伴找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。教学反省本次活动的设计根据新《大纲》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自着手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的联合。活动的设计思路根源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，联合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房屋进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房屋的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房屋的喜悦心情，充分调换了幼儿着手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房屋并记录的过程中，幼儿经过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五第17页共21页种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导察看幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房屋，一边分一边和幼儿点数两座房屋里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”能够分红1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿察看“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，认识数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房屋时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的高兴氛围中结束，幼儿通过探索、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的联合。幼儿园教案《6的组成》11一、活动目标1、幼儿经过自主探索着手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。、发展幼儿察看力、剖析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。二、活动重难点重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。难点：总结概括6以内数的分解和组成规律。三、活动准备教具：两块黑板、两只动物头像、6的分解式、6块饼干、数字卡片、圆点卡片学具：幼儿每两人一个学具盒、活动方法情境导入法、探究法、操作法、游戏法五、活动过程师：今天我们班来了两只小动物，看看有谁呀？问：他们要请我们班的小朋友帮他们分饼干。你们愿意吗？第18页共21页、引出主题，引导幼儿进行6的分解的学习。师：6块饼干两只动物怎样分，小动物们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法？请小朋友们说一说（二）集体学习6的组成分解、请幼儿帮助小动物来分饼干。（1）、幼儿察看自己的学具，说说学具里面有什么？（2）、幼儿两两合作将6块饼干分给两只小动物，每分一次将分的结果记录下来、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。在黑板上出示分解式、教师概括幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。、察看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6