教育学第一讲

教育学第一讲第1页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、教育的概念◆“教育的词源”

现代英语中：“education”来源于拉丁文“educare”

汉语中的“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。◆教育的起源

【中国】

【西方】第一节教育的发展第2页，共29页，2023年，2月20日，星期一◆我们如何定义教育的概念

从广义上说，教育是以有意识地教与学为活动形式，以传授知识经验和促进人的发展为首要目的的社会活动。

从狭义上说，教育是一种有目的、有计划、有组织地对人施加影响，促使其身心得到发展的社会活动。它主要是指学校教育，但不限于学校教育。

第3页，共29页，2023年，2月20日，星期一二、学校教育制度(一)学校教育制度在形式上的发展

前制度化教育制度化教育非制度化教育◆考点：为什么说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型？

第4页，共29页，2023年，2月20日，星期一二、学校教育制度(二)现代教育制度发展趋势（◆考点）

1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

（二战前后对比）

2.强化普及义务教育并延长义务教育年限

（目前世界上180多个国家有2/3以上的国家实行了9年或9年以上的义务教育制度）

3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

（普通教育主要以升学为目标、以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育）

4.高等教育的类型日益多养化

（不同学制、不同办学形式；基础性、应用性、工艺性）

5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

（以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强）

6.教育制度有利于国际交流第5页，共29页，2023年，2月20日，星期一三、教育发展的过程(一)古代教育

1.古代中国2.古代印度3.古代埃及

4.古代希腊、罗马

5.中世纪的西欧(二)文艺复兴后的欧洲教育(三)近代教育(四)20世纪以后的世界教育的特征

第6页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、历史上的教育学思想◆中国古代的教育学思想我国先秦时期的《学记》，世界上最早的教育专著◆西方古代的教育学思想苏格拉底→柏拉图→亚里士多德→文艺复兴后的人文主义

第二节教育学的发展第7页，共29页，2023年，2月20日，星期一二、教育学的建立与变革◆教育学学科的建立夸美纽斯（捷克）→卢梭（法国）、裴斯泰洛齐（瑞士）→康德（德国）→洛克（英国）◆规范教育学的建立赫尔巴特——《普通教育学》

杜威——《民本主义与教育》

第二节教育学的发展第8页，共29页，2023年，2月20日，星期一三、当代教育学的发展

1.马克思主义教育学的诞生；

2.凯洛夫《教育学》；

3.教育学理论体系的多元化发展。

第二节教育学的发展第9页，共29页，2023年，2月20日，星期一

第二章小学教育第10页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、我国小学教育的历史发展◆我国古代的小学教育◆我国近代的小学教育◆建国以后的小学教育

第一节小学教育在义务教育中的地位第11页，共29页，2023年，2月20日，星期一二、义务教育◆义务教育的概念：国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须给予保证的带有强制性的国民教育。◆义务教育的意义（考点）◆义务教育的法律保证：1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过的《中华人民共和国义务教育法》◆《义务教育法》的基本内容及实施

第一节小学教育在义务教育中的地位第12页，共29页，2023年，2月20日，星期一三、小学教育在义务教育中的地位（考点）◆普及性◆基础性◆强制性

（与P26作对比）第一节小学教育在义务教育中的地位第13页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、小学教育目的的意义与依据◆教育目的的意义◆制定小学教育目的的依据

第二节小学教育目的第14页，共29页，2023年，2月20日，星期一二、我国小学教育目的表述◆新中国不同历史时期的教育目的◆小学全面发展教育的组成

德智体美劳

第二节小学教育目的第15页，共29页，2023年，2月20日，星期一三、全面推进素质教育（考点）

素质教育的理论要点：

面向全体学生促进学生全面发展重点培养创新精神

第二节小学教育目的第16页，共29页，2023年，2月20日，星期一

第三章教育与个人的发展第17页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、身心发展的概念◆内发论◆外铄论◆多因素相互作用论

第一节儿童身心发展概述二、身心发展的动因第18页，共29页，2023年，2月20日，星期一三、身心发展的一般规律（考点）◆顺序性◆阶段性◆不平衡性◆互补性◆个别差异性

第一节儿童身心发展概述第19页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、遗传及作用第二节影响身心发展的因素及作用二、环境及作用三、学校教育及作用◆学校教育在人的发展中起主导作用◆学校教育在影响人的发展上的独特功能四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用第20页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、童年期儿童发展的主要特征第三节小学教育促进儿童发展的特殊任务二、小学教育的特殊任务◆小学教育的总任务◆小学教育的具体任务（考点）◆生理发展特征◆心理发展特征◆学习特征第21页，共29页，2023年，2月20日，星期一

第四章学生与教师第22页，共29页，2023年，2月20日，星期一一、学生的本质属性（考点）第一节学生为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？（考点）◆学生是具有发展潜能和发展需要的人◆学生是教育的对象第23页，共29页，2023年，2月20日，星期一二、学生的社会地位第一节学生◆学生社会地位的保障◆少年儿童的合法权利◆学生的义务第24页，共29页，2023年，2月20日，星期一第25页，共29页，2023年，2月20日，星期一第26页，共29